№
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Цели урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля. Измерители
|
Используемые ЦОР
|
Дата проведения
|
По плану
|
Факт.
|
§1. Натуральные числа и шкалы (19 часов)
|
1-3
|
Обозначение натуральных чисел п.1
|
3
|
Систематизировать и обобщать сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков. Научить читать, записывать и сравнивать натуральные числа.
|
Знать: понятие числа и цифры, определение натуральных чисел, классов, разрядов, миллион, миллиард.
Уметь: читать и записывать многозначные числа.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.
|
|
|
|
4-5
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. п.2
|
2
|
Знать: понятие отрезка, понятие треугольника, понятие длины отрезка.
Уметь: строить отрезок, строить треугольник, измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, находить стороны и вершины треугольников, многоугольников.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
6
|
Входной контроль
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
7
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. п.2
|
1
|
Систематизация навыков измерения и построения отрезков.
|
Знать: понятие отрезка, понятие треугольника, понятие длины отрезка.
Уметь: строить отрезок, строить треугольник, измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, находить стороны и вершины треугольников, многоугольников.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контроль
|
|
|
|
8-10
|
Плоскость. Прямая. Луч. п.3
|
3
|
Дать понятия «плоскость», «прямая», «луч»; научить находить прямую и луч на чертеже, читать и чертить их.
|
Знать: понятие плоскости, прямой, луча, дополнительных лучей.
Уметь: находить и называть прямую на чертеже, строить ее по двум точкам; чертить лучи, находить их на чертеже, называть.
|
Уроки практикумы. Приобретение и закрепление новых навыков. С/Р.
|
https://school-collection.edu.ru
|
|
|
11-13
|
Шкала и координаты. п 4
|
3
|
Ознакомить с понятиями координатного луча, единичного отрезка и координатой точки.
|
Знать: понятие шкалы, деления шкалы, координатного луча.
Уметь: определить на шкале единичный отрезок. Строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
14-17
|
Меньше или больше. п.5
|
4
|
Актуализировать знания учащихся, полученные в начальной школе; учить сравнивать натуральные числа, читать и записывать двойные неравенства.
|
Знать: понятие сравнения, разрядов чисел.
Уметь: сравнивать натуральные числа с одинаковым количеством цифр, с разным числом цифр
|
Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.
|
|
|
|
18
|
Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы»
|
1
|
Проверить умения учащихся чертить отрезок заданной длины, отмечать на координатном луче точки, соответствующие натуральным числам, изображать луч и прямую
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
19
|
Анализ контрольной работы.
|
1
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
§2. Сложение и вычитание натуральных чисел(33 часа)
|
20-24
|
Сложение натуральных числе и их свойства п.6
|
5
|
Закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел
|
Знать: название компонентов и результата действия сложения, свойства сложения.
Уметь: складывать многозначные числа, применять свойства сложения при вычислениях.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
25-30
|
Вычитание натуральных чисел п.7
|
6
|
Знать: название компонентов и результата действия вычитания, свойства вычитания.
Уметь: вычитать многозначные числа, применять свойства вычитания при вычислениях.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
31
|
Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных числе»
|
1
|
Проверить сформированность умений выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, решать текстовые задачи на сложение и вычитание
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении .
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
32
|
Анализ контрольной работы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
33-35
|
Числовые и буквенные выражения п.8
|
3
|
Дать понятие буквенного выражения; учить записывать числовые и буквенные выражения.
|
Знать: определения числового и буквенного выражений.
Уметь: составлять выражения, читать их и находить значение числового выражения; объяснить значения буквы, записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражения.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.
|
https://school-collection.edu.ru
|
|
|
36-39
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания п.9
|
4
|
Учить упрощать выражения с опорой на свойства сложения и вычитания
|
Знать: свойства сложения и вычитания.
Уметь: записывать свойства сложения и вычитания при помощи букв, применять их для упрощения вычислений и буквенных выражений.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
40-45
|
Уравнение. п.10
|
6
|
Актуализировать знания учащихся, полученные в начальной школе; дать понятие корня уравнения; ознакомить учащихся с алгебраическим способом решения задач
|
Знать: определение уравнения, понятие корня уравнения.
Уметь: находить компоненты при сложении и вычитании, решать задачи при помощи уравнений.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
https://school-collection.edu.ru
|
|
|
46-51
|
Решение задач с уравнением
|
6
|
|
Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.
|
|
|
|
52
|
Контрольная работа №3 «Числовые и буквенные выражения. Уравнение»
|
1
|
Проверить сформированность умений выполнять упрощение выражений, решать уравнения и составлять уравнения по задачам.
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении .
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
§3. Умножение и деление натуральных чисел(31 час)
|
53-58
|
Умножение натуральных чисел и их свойства п.11
|
6
|
Закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами
|
Знать: название компонентов и результата действия умножения, свойства умножения.
Уметь: умножать многозначные числа, представлять число в виде произведения, применять свойства умножения при вычислениях.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
https://school-collection.edu.ru
|
|
|
59-62
|
Деление. п.12
|
4
|
Актуализировать знания учащихся о действии делении; повторить алгоритм письменного деления.
|
Знать: название компонентов и результата действия деления.
Уметь: делить многозначные числа, находить неизвестный множитель, делимое, делитель.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
63-66
|
Деление с остатком п.13
|
4
|
Знать: название компонентов и результата действия деления с остатком.
Уметь: выполнять деление с остатком, применять деление с остатком при решении задач.
|
Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.
|
|
|
|
67
|
Контрольная работа №4 «Умножение и деление натуральных чисел»
|
1
|
Проверить сформированность вычислительных навыков, умения решать уравнения и задачи способом составления уравнений.
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
68-73
|
Упрощение выражений п14
|
6
|
Ознакомить учащихся с распределительным свойством умножения относительно сложения и вычитания; учить применять это свойство при устных вычислениях.
|
Знать: формулировку распределительного закона умножения относительно сложения и вычитания.
Уметь: применять распределительный закон умножения при упрощении выражений и решении уравнений.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.
|
|
|
|
74-76
|
Порядок выполнения действий п15
|
3
|
Актуализировать знания учащихся о порядке выполнения действий; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжать работу над текстовыми задачами
|
Знать: порядок выполнения действий.
Уметь: различать действия первой и второй ступени, правильно выполнять порядок действий, составлять программу и схему программы вычислений.
|
Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.
|
https://school-collection.edu.ru
|
|
|
77-78
|
Квадрат и куб числа.п16
|
2
|
Ознакомить учащихся с возведением в степень; дать понятие квадрата и куба числа; продолжить работу над текстовыми задачами.
|
Знать: определение квадрата и куба числа.
Уметь: возводить числа в квадрат и куб, находить значение числовых выражений, содержащих вторую и третью степень.
|
Уроки практикумы. Приобретение и закрепление новых навыков. С/Р.
|
|
|
|
79-82
|
Решение задач
|
4
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.
|
Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.
|
|
|
|
83
|
Контрольная работа №5 «Упрощение выражений»
|
1
|
Проверить сформированность вычислительных навыков и умения решать задачи способом составления уравнений
|
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
§4. Площади и объемы (13 часов)
|
84-86
|
Формулы п17
|
3
|
Расширить представления учащихся об изменении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения
|
Знать: понятие формулы, формулу пути.
Уметь: читать и записывать формулы, выполнять вычисления по формулам
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.
|
|
|
|
87-89
|
Площадь. Формула площади прямоугольника п18
|
3
|
Знать: формулу площади прямоугольника и квадрата, свойства площадей.
Уметь: находить площадь прямоугольника и квадрата.
|
Уроки практикумы. Приобретение и закрепление новых навыков. С/Р.
|
https://school-collection.edu.ru
|
|
|
90-91
|
Единицы измерения площадей п19
|
2
|
Актуализировать знания учащихся о единицах площадей, полученные в начальной школе; ознакомить с новыми единицами площадей, с соотношениями между ними; учить выражать одни единицы площади через другие.
|
Знать: единицы измерения площадей.
Уметь: переводить одни единицы измерения площадей в другие, использовать знания при решении задач.
|
Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.
|
|
|
|
Скачать 385.59 Kb.