Рабочая программа учебного курса
по математике для 5 класса
МБОУ «Тимершикская средняя общеобразовательная школа
Сабинского муниципального района Республики Татарстан»
Михайлова Нурия Альхамовна, I кв. категория
2012/2013 учебный год
Календарно-тематическое планирование
уроков математики
Классы:_____5 класс___
Учитель:__Михайлова Нурия Альхамовна__
Кол-во часов за год:
Всего _____175___________________
В неделю ____5_________________
Входная контрольная работа: 1 ,
Плановых контрольных работ:_12___,
Административных контрольных работ: 2
Планирование составлено на основе:
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089) БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 № 1312
Учебниками:
- Математика: учебник для общеобразовательных учреждений, 5 класс/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2007
Дополнительная литература:
- Поурочные разработки по математике. 5 класс./ Л.П.Попова. - М. ВАКО, 2008.
- Самостоятельные работы по математике. 5 класс. / А.П.Ершова, В.В.Голобородка. – М., 2007.
- За страницами учебника математики: пособие для учащихся/ Я.И.Депман, В.Я.Виленкин.- М.: Просвещение, 2007.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов:
1. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:
Математика. 5-11 кл. Составители Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 2-е издание, стереотип. –М. Дрофа 2004
2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по математике.
Программа соответствует учебнику «Математика» для пятого класса образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург –-М. Мнемозина, 2002-2007 гг.
Программа составлена на основе Базисного учебного плана МБОУ «Тимершикская СОШ», программа рассчитана на 175 часов в год (5 часов в неделю). На итоговое повторение в конце года 16 часов, остальные часы распределила по всем темам. Считаю, что такое распределение часов наиболее эффективно для данного класса. В течение года возможны коррективы календарно – тематического планирования, связанные с объективными причинами.
Целью изучения курса математики в 5 классе является:
- систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно
Требования к математической подготовке.
В результате изучения курса математики учащиеся должны:
Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;
Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;
Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;
Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;
Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;
Находить числовые значения буквенных выражений.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы основного содержания
|
Виды контро ля, измери тели
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задания
|
Дата проведения
|
План
|
факт
|
|
Повторение
|
1
|
Повторение материала начальных классов
|
|
Действия с натуральными числами, порядок их выполнения, начальные сведения о геометрии
|
|
|
Индив. задания
|
3.09
|
|
2
|
Повторение. Решение уравнений и задач
|
|
|
|
Задания в карточках, подготовиться к контрольной работе
|
4.09
|
|
3
|
Входная контрольная работа.
|
|
КР
|
|
|
5.09
|
|
|
§1. Натуральные числа и шкалы (15 уроков)
|
1
|
Обозначение натуральных чисел.
|
КУ
|
Нат. числа, чтение и запись. Десятичная сист. счисления. Римская нумерация
|
УО
|
Знать: понятие числа и цифры, определение натуральных чисел, классов, разрядов, миллион, миллиард.
Уметь: читать и записывать многозначные числа.
|
П.1 прочитать; №23, 28
|
6.09
|
|
2
|
Обозначение натуральных чисел.
|
КУ
|
ФО
|
№24 писать числа, 29 решить задачу
|
7.09
|
|
3
|
Обозначение натуральных чисел.
|
УПЗУ
|
СР
|
№25 писать числа и найти сумму, 30 выполнить действия
|
10.09
|
|
4
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
|
УОНМ
|
Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, треугольник, многоугольник, периметр. Единицы измерения длины.
|
ПР
|
Знать: понятие отрезка, понятие треугольника, понятие длины отрезка.
Уметь: строить отрезок, строить треугольник, измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, находить стороны и вершины треугольников, многоугольников.
|
П.2 прочитать;№65, 72 выполнить чертеж
|
11.09
|
|
5
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
|
КУ
|
МД
|
№59(а), 66, 62, 70,
|
12.09
|
|
6
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
|
КУ
|
УО
|
№68(а,б),73
|
13.09
|
|
7
|
Плоскость. Прямая. Луч.
|
УОНМ
|
Плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи, их обозначение. Ломаная.
|
СР
|
Знать: понятие плоскости, прямой, луча, дополнительных лучей.
Уметь: находить и называть прямую на чертеже, строить ее по двум точкам; чертить лучи, находить их на чертеже, называть.
|
П.3 прочитать;№99,100 выполнить чертеж, 101 решить задачу
|
14.09
|
|
8
|
Плоскость. Прямая. Луч.
|
КУ
|
СР
|
№94,103 выполнить чертеж, 104 решить задачу
|
17.09
|
|
9
|
Шкалы и координаты.
|
УОНМ
|
Шкала, единичный отрезок, координатный луч, координаты точки
|
УО
|
Знать: понятие шкалы, деления шкалы, координатного луча. Уметь: определить на шкале единичный отрезок. Строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам.
|
П.4 прочитать;№137 выполнить чертеж, 138, 144(а)
|
18.09
|
|
10
|
Шкалы и координаты.
|
УЗИМ
|
ПР
|
№ 144(б),143 решить задачи
|
19.09
|
|
11
|
Шкалы и координаты.
|
УПЗУ
|
СР
|
№139,140,141
|
20.09
|
|
12
|
Меньше или больше.
|
КУ
|
Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел
|
УО
|
Знать: понятие сравнения, разрядов чисел.
Уметь: сравнивать натуральные числа с одинаковым количеством цифр, с разным числом цифр.
|
П.5 прочитать; №171,172, 168
|
21.09
|
|
13
|
Меньше или больше.
|
УОСЗ
|
УО
|
№173,174, 179
|
24.09
|
|
14
|
Меньше или больше.
|
УЗИ
|
СР
|
№170,178, 180(а)
|
25.09
|
|
15
|
Контрольная работа
№ 1. Натуральные числа и шкалы.
|
УПКЗУ
|
|
КР
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.
|
Решить другой вариант
|
26.09
|
|
|
§2. Сложение и вычитание натуральных чисел (20 уроков)
|
16
|
Сложение натуральных чисел и его свойства.
|
КУ
|
Арифметические действия над натуральными числами. Сложение натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
УО
|
Знать: название компонентов и результата действия сложения, свойства сложения.
Уметь: складывать многозначные числа, применять свойства сложения при вычислениях.
|
П.6 прочитать,№239, 229 решить задачу
|
27.09
|
|
17
|
Сложение натуральных чисел и его свойства.
|
УПЗУ
|
МТ
|
№230, 231
|
28.09
|
|
18
|
Сложение натуральных чисел и его свойства.
|
УОСЗ
|
МТ
|
№232,235,238, решить кроссворд
|
1.10
|
|
19
|
Сложение натуральных чисел.
|
УЗИ
|
УС
|
№233, 237, 240(а,б)
|
2.10
|
|
20
|
Сложение натуральных чисел.
|
УЗИ
|
СР
|
№236, 240(г,д)
|
3.10
|
|
21
|
Вычитание натуральных чисел.
|
КУ
|
Арифметические действия над натуральными числами. Вычитание натуральных чисел, его свойства, решение текстовых задач
|
УО
|
Знать: название компонентов и результата действия вычитания, свойства вычитания.
Уметь: вычитать многозначные числа, применять свойства вычитания при вычислениях.
|
П.7 прочитать;№288, 291
|
4.10
|
|
22
|
Вычитание натуральных чисел.
|
КУ
|
УО
|
№ 290 вычислить удобным способом, 292
|
5.10
|
|
23
|
Вычитание натуральных чисел.
|
УПЗУ
|
МТ
|
№286(а,б), 296(а,б)
|
8.10
|
|
24
|
Вычитание. Решение задач.
|
|
СР
|
№293, 294
|
9.10
|
|
25
|
Контрольная работа
№ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел.
|
УПКЗУ
|
|
КР
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.
|
|
10.10
|
|
26
|
Числовые и буквенные выражения.
|
УОНМ
|
Числовые выражения. Буквенные выражения. Значение выражения
|
УО
|
Знать: определения числового и буквенного выражений.
Уметь: составлять выражения, читать их и находить значение числового выражения; объяснить значения буквы, записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражения.
|
П.8 прочитать; №328 вычислить,329 решить задачу, 331 написать в виде разницы, 335а,б
|
11.10
|
|
27
|
Числовые и буквенные выражения.
|
УПЗУ
|
МТ
|
№330 написать в виде суммы, 333 решить задачу, 336
|
12.10
|
|
28
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
|
УОНМ
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
|
УО
|
Знать: свойства сложения и вычитания.
Уметь: записывать свойства сложения и вычитания при помощи букв, применять их для упрощения вычислений и буквенных выражений.
|
П.9 прочитать;№364 упростить, 367 составить выражение для решения задачи и решить, 368
|
15.10
|
|
29
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
|
КУ
|
СР
|
№365 упростить и найти значение, 366 решить задачу, 370
|
16.10
|
|
30
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
|
КУ
|
МТ
|
№369 решить задачу, 371
|
17.10
|
|
31
|
Уравнение.
|
УОНМ
|
Уравнение, корень уравнения
|
УО
|
Знать: определение уравнения, понятие корня уравнения.
Уметь: находить компоненты при сложении и вычитании, решать задачи при помощи уравнений.
|
П.10 прочитать; №395а,б,в решить уравнения, 398 решить задачу, 403а
|
18.10
|
|
32
|
Уравнение.
|
КУ
|
МТ
|
№396 решить уравнения и проверить, 397а решить задачу составив уравнение, 400
|
19.10
|
|
33
|
Уравнение.
|
УПЗУ
|
СР
|
№395г,д,е решить уравнения, 397б решить задачу составив уравнение , 402
|
22.10
|
|
34
|
Уравнение
|
УПЗУ
|
УО
|
№399 решить задачу, 401написать числа, 403 б
|
23.10
|
|
35
|
Контрольная работа № 3. Числовые и буквенные выражения. Уравнение.
|
УПКЗУ
|
|
КР
|
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.
|
Решить другой вариант
|
24.10
|
|
|
§3.Умножение и деление натуральных чисел (24 урока)
|
36
|
Умножение натуральных чисел и его свойства.
|
КУ
|
Смысл умножения числа m на число n, компоненты действия умножения. Переместительный, сочетательный законы умножения.
|
УО
|
Знать: название компонентов и результата действия умножения, свойства умножения.
Уметь: умножать многозначные числа, представлять число в виде произведения, применять свойства умножения при вычислениях.
|
П.11 прочитать; 450 найти значение выражения, 451 написать в виде суммы, 455а,в найти произведение, 462а,б
|
25.10
|
|
37
|
Умножение натуральных чисел и его свойства.
|
КУ
|
УО
|
№ 453 решить задачу, 455 б,г,д найти произведение, 462
|
26.10
|
|
38
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
УПЗУ
|
МТ
|
№ 452 решить задачу, 455е,ж,з найти произведения, 458
|
29.10
|
|
39
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
УЗИ
|
СР
|
№457 решить задачу, 459 сравнить, 461
|
30.10
|
|
40
|
Деление
|
КУ
|
Действие деления, компоненты, свойства
|
УО
|
Знать: название компонентов и результата действия деления.
Уметь: делить многозначные числа, находить неизвестный множитель, делимое, делитель.
|
П.12 прочитать; 515 решить задачу, 517 выполнить деление, 518
|
31.10
|
| |
Скачать 480.22 Kb.