«Знакомство с геометрическими фигурами кругом и квадратом. Обводка по точкам круга и квадрата»
 Скачать 50.16 Kb.
|
| КОНСПЕКТ занятия по формированию элементарных математических представлений. ТЕМА: «Знакомство с геометрическими фигурами кругом и квадратом. Обводка по точкам круга и квадрата». Тема: «Знакомство с геометрическими фигурами кругом и квадратом. Обводка по точкам круга и квадрата». Цель: образовательная:
воспитательная:
коррекционная: 1) развивать аналитико-синтетическую деятельность. 2) развивать активное воображение, зрительное восприятие, связную речь, мышление; 3)расширить и обогатить словарный запас детей; 4)развивать мелкую и общую моторику. Оборудование: геометрические фигуры: круг, квадрат; наборное полотно; игрушки; трафареты круга и квадрата, обозначенные точками; фломастеры. План урока. I. Организационный момент (2 мин). Приветственная песенка. II. Повторение пройденного материала (4 мин).
III. Физкультминутка (1 мин). IV. Основная часть (15 мин).
V. Закрепление (2 мин). VI. Итог урока (1 мин). Ход урока.
(Дети стоят в одну линейку). - Девочки, какое время года сейчас? - Зима. - Какое время суток? - Утро. - К нам пришли много гостей. Давайте мы их поприветствуем и познакомимся с ними. Споем приветственную песенку. (Поют все). - Доброе утро, доброе утро, день начался! Доброе утро, доброе утро, здравствуйте все! - Доброе утро, Таня! -Доброе утро! (Садится на место. И так все дети). - Девочки, вы со всеми познакомились. Теперь все садитесь правильно и не отвлекайтесь.
- Сегодня мы с вами на занятии вспомним то, что узнали на прошлом уроке. Это понятия «много-один», «большой-маленький» и познакомимся с новыми фигурами и будем их обводить. Девочки, посмотрите сколько кукол в коробке? - Много. - Сколько кукол в колыбельке? - Одна. - Посмотрите, какая это кукла? - Большая. - А это кукла какая? - Маленькая. - А какая это пирамидка? - Большая. - Какая это пирамидка? - Маленькая. - Куклы хотят поиграть в пирамидки. Подойди, Света и помоги им подобрать нужную пирамидку. (Выходит девочка). - Маленькой кукле - маленькую пирамидку, большой кукле – большую пирамидку. - Посмотрите, что у меня на столе? - Матрешки. - Сколько матрешек у меня? - Много. - Какая это матрешка? - Большая. - А это какая? - Маленькая. - Подойди ко мне, Ульяна. (Девочка подходит). Слушайте все задание: надо вложить матрешки друг в друга так, чтобы получилась одна большая матрешка. Все следите, правильно ли выполнит задание Ульяна. (Выполняет задание). - Посмотрите и скажите, сколько у нас телевизоров? - Один. - А какой телевизор? - Большой. - Сколько в классе стульев? - Много. - Сколько кресел? - Одно. - Молодцы, девочки! Все хорошо знаете, что такое «большой-маленький», «много-один».
- Теперь давайте отдохнем. Встаньте все, вспомним стихотворение «Все захлопали в ладоши».(Дети вместе с воспитателем делают упражнения). Все захлопали в ладоши (хлопают) Дружно, веселее. Застучали наши ножки (стучат ногами) Громче и быстрее. По коленочкам ударим (ударяют) Тише, тише, тише. Ручки, ручки поднимаем (поднимают) Выше, выше, выше. Завертелись наши ручки, (вертят руками) Снова опустились (опускают). Покружились, покружились (кружатся) И остановились (останавливаются).
- Садитесь все правильно и слушайте меня очень внимательно. (воспитатель показывает круг). Эта фигура называется круг. Найдите у себя на парте круг и покажите. Скажем все вместе: «Это круг». (Повторяют 2-3 раза). Давайте сейчас пройдем пальчиком по краю круга и очень внимательно следите, остановится наш пальчик где-нибудь или ровненько пройдет. (Обследование осязательно-двигательным, зрительным и двигательным путем). Пальчик наш прошел ровненько, без остановок. Положите круг на парту. Теперь посмотрите у меня еще одна фигура. (Воспитатель показывает квадрат). Эта фигура называется квадрат. Давайте, пройдем пальчиком по краю квадрата и посмотрим, будет останавливаться наш пальчик где-нибудь или нет. (Обследование осязательно-двигательным, зрительным и двигательным путем). Пальчик останавливался на углах, т.е. у квадрата есть углы. Положите квадрат на парту. Еще раз внимательно меня послушайте: квадрат отличается от круга тем, что у него есть углы, а у круга нет углов. Света, скажи, чем отличается круг от квадрата? - У круга нет углов, у квадрата есть углы. - Сейчас каждая возьмите наборное полотно и тарелочку. На тарелочке лежат квадраты и круги. На наборное полотно сначала выложите все квадраты, а потом все круги. (Выполняют задание). Молодцы, все хорошо справились с заданием. Сейчас мы будем обводить квадрат и круг по точкам, поэтому давайте потренируем пальчики.(Пальчиковая гимнастика «Что зима нам принесла…..»). - Посмотрите все на доску. Сейчас я вам покажу, как правильно обводить по точкам круг и квадрат. (Воспитатель показывает на мольберте маркером обводку круга и квадрата по точкам). Садитесь все правильно, спинки выпрямите, возьмите в руки фломастер, придвиньте к себе лист бумаги, на котором обозначены круг и квадрат точками. Одной рукой придерживайте лист бумаги, а другой рукой начните обводить круг.(обводят. Воспитатель постоянно следит за работой детей. Потом также обводят квадрат). Молодцы, девочки! С заданием справились!
- Какие фигуры вы теперь знаете? - Круг и квадрат - Чем отличается круг от квадрата? - У круга нет углов, а у квадрата есть. - Еще чем мы занимались? - Обводили круг и квадрат по точкам.
Показ лучших работ. Угощение детей печеньем, которые имеют форму круга и квадрата. |