Протокол № от 2012 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр мбоу «Хотиловская сош»

2. Оценка устных ответов обучающихся по математике

• 
  полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  
• 
  изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  
• 
  правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  
• 
  показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  
• 
  продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  
• 
  отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  
• 
  возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
  

• 
  в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  
• 
  допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  
• 
  допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
  

• 
  неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  
• 
  имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  
• 
  ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  
• 
  при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
  

• 
  не раскрыто основное содержание учебного материала;
  
• 
  обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  
• 
  допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
  

• 
  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
  
• 
  незнание наименований единиц измерения;
  
• 
  неумение выделить в ответе главное;
  
• 
  неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;
  
• 
  неумение делать выводы и обобщения;
  
• 
  неумение читать и строить графики;
  
• 
  неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
  
• 
  потеря корня или сохранение постороннего корня;
  
• 
  отбрасывание без объяснений одного из них;
  
• 
  равнозначные им ошибки;
  
• 
  вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
  
• 
  логические ошибки.
  

• 
  неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;
  
• 
  неточность графика;
  
• 
  нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
  
• 
  нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
  
• 
  неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
  

• 
  нерациональные приемы вычислений и преобразований;
  
• 
  небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
  

1. 
   Мордкович А.Г. Алгебра. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Мнемозина», 2010.
   
2. 
   Мордкович А.Г., Мишустина Т.Н. Тульчинская Е.Е. Алгебра. 9 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений. М., «Мнемозина», 2010.
   
3. 
   Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М., «Дрофа», 2001.
   
4. 
   Концепция модернизации российского образования на период до 2010// «Вестник образования» -2002- № 6 - с.11-40.
   
5. 
   Концепция математического образования (проект)//Математика в школе.- 2000. – № 2. – с.13-18.
   
6. 
   Стандарт основного общего образования по математике//«Вестник образования» -2004 - № 12 - с.107-119.
   
7. 
   Примерные программы основного общего образования. Математика. – М. Просвещение, 2009 г.
   
8. 
   Ким Н.А. Математика. 5-9 классы: развернутое планирование. Базовый уровень. Линия И.И Зубаревой, А.Г Мордковича – Волгоград: Учитель, 2009 г.
   

1. 
   Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002.
   
2. 
   Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003.
   

№ урока	Наименование темы	Коли-чество часов	Дата	Приме-чание
	Рациональные неравенства и их системы	15
1	" Линейные и квадратные неравенства (повторение)»	1
2	" Линейные и квадратные неравенства (повторение)»	1
3	Контрольная работа (входной контроль)	1
4	" Рациональные неравенства »	1
5	Рациональные неравенства	1
6	«Рациональные неравенства»	1
7	«Рациональные неравенства»	1
8	Множества и операции над ними»	1
9	«Множества и операции над ними	1
10	«Множества и операции над ними»	1
11	" Системы рациональных неравенств "	1
12	" Системы рациональных неравенств "	1
13	" Системы рациональных неравенств»	1
14	«Системы рациональных неравенств»	1
15	Контрольная работа «Рациональные неравенства и их системы»	1
	Системы уравнений	19
16	" Основные понятия "	1
17	" Основные понятия "	1
18	" Основные понятия"	1
19	Основные понятия "	1
20	Основные понятия	1
21	" Основные понятия "	1
22	" Методы решения систем уравнений "	1
23	" Методы решения систем уравнений "	1
24	Методы решения систем уравнений "	1
25	Методы решения систем уравнений	1
26	Методы решения систем уравнений	1
27	Методы решения систем уравнений "	1
28	Контрольная работа «Системы уравнений»	1
29	«Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)»	1
30	«Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)»	1
31	«Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)»	1
32	«Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)»	1
33	«Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)»	1
34	«Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)»	1
	Числовые функции	25
35	«Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции»	1
36	«Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции»	1
37	«Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции»	1
38	«Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции»	1
39	Контрольная работа	1
40	«Способы задания функции»	1
41	«Способы задания функции»	1
42	«Свойства функций»	1
43	«Свойства функций»	1
44	«Свойства функций»	1
45	Свойства функций»	1
46	«Свойства функций»	1
47	Четные и нечетные функции»	1
48	Четные и нечетные функции»	1
49	Контрольная работа	1
50	«Функции , их свойства и графики»	1
51	«Функции , их свойства и графики»	1
52	«Функции , их свойства и графики»	1
53	«Функции , их свойства и графики»	1
54	«Функции , их свойства и графики	1
55	«Функции , их свойства и графики	1
56	Функция ее свойства и график	1
57	Функция ее свойства и график	1
58	Функция ее свойства и график	1
59	Контрольная работа	1
	Прогрессии	15
60	Числовые последовательности "	1
61	Числовые последовательности "	1
62	Числовые последовательности	1
63	Числовые последовательности "	1
64	" Арифметическая прогрессия "	1
65	" Арифметическая прогрессия "	1
66	" Арифметическая прогрессия "	1
67	" Арифметическая прогрессия "	1
68	Арифметическая прогрессия "	1
69	Геометрическая прогрессия "	1
70	Геометрическая прогрессия "	1
71	Геометрическая прогрессия	1
72	Геометрическая прогрессия	1
73	" Геометрическая прогрессия "	1
74	Контрольная работа	1
	Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности	13
75	" Комбинаторные задачи "	1
76	" Комбинаторные задачи "	1
77	" Комбинаторные задачи "	1
78	«Статистика – дизайн информации»	1
79	«Статистика – дизайн информации»	1
80	«Статистика – дизайн информации»	1
81	" Простейшие вероятностные задачи "	1
82	" Простейшие вероятностные задачи "	1
83	" Простейшие вероятностные задачи "	1
84	" Экспериментальные данные и вероятности событий	1
85	Экспериментальные данные и вероятности событий»	1
86	Вероятность событий»	1
87	Контрольная работа	1
	Обобщающее повторение курса алгебры 7-9 классов	15
88	«Алгебраические выражения»	1
89	«Степени»	1
90	«Линейные и квадратные уравнения»	1
91	«Рациональные уравнения»	1
92	«Системы уравнений»	1
93	«Линейные и квадратные неравенства»	1
94	«Рациональные неравенства»	1
95	«Системы неравенств»	1
96	Решение текстовых задач»	1
97	«Решение текстовых задач»	1
98	«Числовые последовательности»	1
99	«Числовые последовательности»	1
100	«Функции»	1
101	«Функции»	1
102	Итоговый урок	1