Протокол № от 20 г. «Согласовано»

Название	Протокол № от 20 г. «Согласовано»
Дата	13.02.2016
Размер	283.53 Kb.
Тип	Протокол

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 п. Тавричанка»

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________Киселева Ю. В.
Протокол № ___ от

«____»____________20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _____________ Соколова И. А.
«____»____________20__ г.

«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ №4
_____________Зубарев С. В..
«___»_____________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Киселевой Юлии Владимировны

Высшая квалификационная категория
ПО ПРЕДМЕТУ «ИФОРМАТИКА И ИКТ»

10-11 КЛАСС

(VIII класс – 1 час в неделю, 34 часа в год; IX класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год)

Составитель: Киселева Ю. В.
Рассмотрено на заседании

Методического объединения

протокол № ____от «__»_______20__ г.

20013- 2014 учебный год
Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы среднего общего (полного) образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 05.03.04. № 1089) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 10-11 классов в течении 68 часов (в том числе в Х классе - 34 учебных часа из расчета I час в неделю и в XI классе - 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего полного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 10-11 классе ориентировано на использование учебников Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:

«Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
«Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
«Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. - 5-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
«Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. - М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;
Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в 10-11 классах направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий в 11 классах ученик должен

знать/понимать

Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».
Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.
Назначение и функции операционных систем.

Уметь

Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
Распознавать информационные процессы в различных системах.
Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;
автоматизации коммуникационной деятельности;
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
практикум;
тестирование.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
91-100%	отлично
76-90%%	хорошо
51-75%%	удовлетворительно
менее 50%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

отказался отвечать на вопросы учителя.

Содержание обучения.

Тематическое планирование 10 кл. (34 часа)

№п/п	Тема	Часы
№п/п	Тема	Теория	Практика	Всего
1	Информационные технологии	8,5	8,5	17
2	Коммуникационные технологии	7,5	7,5	15
3	резерв	1	1	2
4	Итог:	17	17	34

Урок	Теоретический материал	Работа в классе	Домашнее задание	Дата проведения
1. Информационные технологии.
1	Введение.
2	1.1.1. Кодирование текстовой информации. Практическая работа 1.1. Кодировка русских букв.		п-1.1.1
3	1.1.2. Создание документов в текстовых редакторах. 1.1.3. Форматирование документов в текстовых редакторах. Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документов.		п-1.1.2 п-1.1.3
4	1.1.4. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и перодчика.		п-1.1.4
5	1.1.5. Система оптического распознавания документа. Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознование электронного текстового документа.		п-1.1.5
6	1.2.1. Кодирование графической информации. Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации.		п-1.2.1
7	1.2.2. Растровая графика.		п-1.2.2
8	Практическая работа 1.6. Растровая графика.		п-1.2.2
9	1.2.3. Векторная графика. Практическая работа 1.7. Трёхмерная векторная графика.		п-1.2.3
10	1.3. Кодирование звуковой информации. Практическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука.		п-1.3
11	1.4. Компьютерные презентации.		п-1.4
12	Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»		п-1.4
13	Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»		п-1.4
14	1.5.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.		п-1.5.1
15	1.5.2. Электронные таблицы.		п-1.5.2
16	Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.		п-1.5.2
17	1.5.3. Построение диаграмм и графиков. Практическая работа 1.15. Построение диаграмм различных типов.		п-1.5.3
2. Коммуникационные технологии.
18	2.1. Локальные компьютерные сети. Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети.		п-2.1
19	2.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет.		п-2.2
20	2.3. Подключение к Интернету. Практическая работа 2.2. Настройка подключения к Интернету.		п-2.3
21	2.4. Всемирная паутина. Практическая работа 2.4. Настройка браузера «SeaMonkey»		п-2.4
22	2.5. Электронная почта. Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой.		п-2.5
23	2.6. Общение в Интернете в реальном времени. Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.		п-2.6
24	2.7. Файловые архивы. Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами.		п-2.7
25	2.8. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. 2.9. Геоинформационные системы в Интернете. Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы интернета.		п-2.8 п-2.9
26	2.10. Поиск информации в Интернете. Практическая работа 2.9. Поиск информации в Интернете.		п-2.10
27	2.11. Электронная коммерция в Интернет Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазине.		п-2.11
28	2.12. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.		п-2.12
29	2.13. Основы языка разметки гипертекста.		п-2.13
30	Практическая работа 2.11.Разработка сайта с использованием Web-редактора.		Повторить главу 1.
31	Тестирование «Информационные технологии.»	Тест №1	Повторить главу 2.
32	Тестирование «Коммуникационные технологии.»	Тест №2
33	Резерв
34	Резерв

Тематическое планирование 11 кл. (34 часа)

№п/п	Тема	Часы
№п/п	Тема	Теория	Практика	Всего
1	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.	5,5	5,5	11
2	Моделирование и формализация.	5	1	6
3	Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)Практическая работа 2.11.	4,5	3,5	8
4	Информационное общество	2	1	3
5	Повторение . Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ»	-	6	6
6	резерв	-	-	-
7	Итог:	17	17	34

Урок	Теоретический материал	Работа в классе	Домашнее задание	Дата проведения
1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
1	1.1. История развития вычислительной техники. Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи.		п-1.1	2.09
2	1.2. Архитектура персонального компьютера. Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера.		п-1.2	9.09
3	1.3.1. Основные характеристики операционных систем. Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков.		п-1.3.1	16.09
4	1.3.2. Операционная система Windows.		п-1.3.2	23.09
5	1.3.3. Операционная система Linux. Практическая работа 1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux. Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системе Linux.		п-1.3.3	30.09
6	1.4.1. Защита с использованием паролей. 1.4.2. Биометрическая система защиты. 1.5. Физическая защита данных. Практическая работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.		п-1.4.1 п-1.4.2 п-1.5	7.10
7	1.6.1. Вредоносные и антивирусные программы. 1.6.2. Компьютерные вирусы и защита от них. Практическая работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов.		п-1.6.1 п-1.6.2	14.10.
8	1.6.3. Сетевые черви и защита от них. Практическая работа 1.9. Защита от сетевых червей.		п-1.6.3	21.10
9	1.6.4. Троянские программы и защита от них. Практическая работа 1.10. Защита от троянских программ.		п-1.6.4	4.11
10	1.6.5. Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа 1.11. Защита от хакерских атак.		Повторить главу 1.	11.11
11	Тестирование	Тест №1		18.11
2. Моделирование и формализация.
12	2.1. Моделирование как метод познания. 2.2. Системный подход в моделировании.		п-2.1 п-2.2	25.11
13	2.3. Формы представления моделей. 2.4. Формализация. 2.5. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.		п-2.3 п-2.4 п-2.5	2.12
14	2.6.1. Исследование физических моделей. 2.6.2. Исследование фстрономических моделей. 2.6.3. Исследование алгебраических моделей.	з-2.1 з-2.2 з-2.3	п-2.6.1 п-2.6.2 п-2.6.3	9.12
15	2.6.4. Исследование геометрических моделей (планиметрия). 2.6.5. Исследование геометрических моделей (стереометрия).	з-2.4 з-2.5	п-2.6.4 п-2.6.5	16.12
16	2.6.6. Исследование химических моделей 2.6.7. Исследование биологических моделей. Тестирование	з-2.6 з-2.7 Тест №2	Повторить главу 2	23.12
3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).
17	3.1. Табличные базы данных.		п-3.1	13.01
18	3.2.1. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчёты. Практическая работа 3.1. Создание табличной базы данных.		п-3.2.1	20.01
19	3.2.2. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Практическая работа 3.2. Создание формы в табличной базе данных.		п-3.2.2	27.01
20	3.2.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Практическая работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.		п-3.2.3	3.02
21	3.2.4. Сортировка записей в табличной базе данных. 3.2.5. Печать данных с помощью отчётов. Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных. Практическая работа 3.5. Создание отчётов в табличной базе данных.		п-3.2.4 п-3.2.5	10.02
22	3.3. Иерархические базы данных.		п-3.3	17.02
23	3.4. Сетевые базы данных. Практическая работа 3.6. Создание генеологического древа семьи.		Повторить главу 3	24.02
24	Тестирование	Тест №3		3.03
4. Информационное общество.
25	4.1. Право в Интернете. 4.2. Этика в Интернете.		п-4.1 п-4.2	10.03
26	4.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.		Повторить главу 4	1.03
27	Тестирование	Тест №4		31.03.
5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ»
28	Повторение: решение тестов.		Тема 1-2	7.04
29	Повторение: решение тестов.		Тема 3-4	14.04
30	Повторение: решение тестов.		Тема 5-6	21.04
31	Повторение: решение тестов.		Тема 6-7	28.04
32	Повторение: решение тестов.		Повт 8-11	5.05
33	Повторение: решение тестов.		Повт 8-11	12.05
34	Повторение: решение тестов.		Повт 8-11	19.05

Технические средства обучения.

Компьютер
Мультимедиа проектор
Принтеры: матричный, струйный, лазерный МФУ.
Модем ASDL, модем Dial-up.
Устройства вывода звуковой информации – наушники, колонки.
Устройства ввода звуковой информации — микрофон.
Сканер.
Web-камера.
ЛВС - локальная вычислительная сеть.

Программные средства обучения.

Операционная система Alt Linux «Юниор».
Комплект свободного программного обеспечения — СПО.