Урок алгебры в 8 классе по теме «Квадратный корень из произведения и дроби»

Скачать 27.54 Kb. Название Урок алгебры в 8 классе по теме «Квадратный корень из произведения и дроби» Дата 12.02.2016 Размер 27.54 Kb. Тип Урок

18.11.2013 Урок алгебры в 8 классе по теме «Квадратный корень из произведения и дроби» Цель урока: изучить теоремы о свойствах арифметического корня; - закрепить навык применения теорем о квадратных корнях из произведения и дроби для преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Оборудование: Таблица квадратов, Тест (2 варианта), дидактический материал, карточки с разноуровневой самостоятельной работой, учебник (справочный материал на форзаце учебника) Ход урока Организационный момент Добрый день, ребята! Сегодня у нас на уроке гости. Повернитесь, посмотрите на них, улыбнитесь, посмотрите друг на друга, посмотрите на меня и улыбнитесь. Настроение каково? (Во!). Садитесь. Начнём урок как обычно, с массажа подушечек пальцев рук (пока делается массаж, объявляется цель урока). Целью этого урока является совершенствование функциональной грамотности по теме «Квадратный корень из произведения и дроби». Мы с вами повторим теоремы о квадратном корне из произведения и дроби, закрепим навык применения этих теорем при преобразовании выражений, содержащих квадратные корни. В конце урока вам будет предложен тест с целью проверки уровня сформированности предметных компетенций по данной теме. Задания в тесте сформулированы подобно заданиям, предлагаемым в ходе ГИА в новой форме. А девизом сегодняшнего урока я объявляю высказывание В. Маяковского «Книга книгой, а мозгами двигай!» Активизация знаний: - сформулируйте определение арифметического квадратного корня - Имеет ли уравнение х2=а корни при а>0, а=0,а<0 и если имеет,то сколько? Какова область определения функции у= 3. Устный счёт: 1. Вычислите: ; ; ; ; Что можно сказать о тех действиях, которые выполняли во 2 и 3 заданиях? (взаимно обратные, можно себя проверить, правильно выполнены вычисления или нет). Если применяем теоремы, то выносим выражение из-под знака корня. Если применяем теоремы, обратные данным, то вносим выражение под знак корня.). Открываем тетради, записываем число, классная работа. Откройте учебники на стр. 82. 4.Закрепление: № 362 (2 строчка) б) ; г) ; е) ; з) 2,6 №366 (устно, по цепочке) № 372 (2 строчка). Примените свойство “слева направо”, т.е. , где б) ; г) ; е) ; з) №367 (устно по цепочке). №370 (1 строчка, устно). Контроль (тест) Самопроверка Итоги урока. Рефлексия учащихся. сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… теперь я могу… я научился… у меня получилось … я попробую… меня удивило… мне захотелось… Домашнее задание: № 363, 371, 374 (1 строчка) – всем, по желанию: выполнить разноуровневую самостоятельную работу на карточках. Урок окончен! Спасибо за работу!!!