Профессиональный стандарт -инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире

Профессиональный стандарт -инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире

• Иванова Л.Ф., начальник отдела Института развития образования Республики Татарстан, к.п.н., доцент

Правовая основа деятельности педагога

• Квалификационная характеристика (приказ №761н от 26.08.2010г. Минздравсоцразвития РФ «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

• Правовой статус педагогического работника (федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации статьи 47,48,49)

• Профессиональный стандарт педагога (приказ Минтруда РФ №344н от 18.10.2013г.)

• Трудовой кодекс РФ

• Коллективный договор, должностная инструкция, иные локальные акты школы

Применение профессионального стандарта

• «2. Установить, что профессиональный стандарт применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 года»

• (приказ Минтруда РФ №344н от 18.10.2013г.)

Обязательные трудовые функции, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

• Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального, общего, основного общего, среднего общего образования ( детализируется: общепедагогическая функция. Обучение. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность)

• Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ (педагогическая деятельность разделяется по уровням образования. Модуль «Предметное обучение. Математика». Модуль «Предметное обучение. Русский язык».

• Перечисленные функции уточняются через «трудовые действия», «необходимые умения», «необходимые знания» и «другие характеристики»

Общепедагогическая функция. Обучение Трудовые действия:

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

• Осуществление проф. деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО

• Участие в разработке и реализации программы развития ОО в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

• Планирование и проведение учебных занятий

• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

• Формирование универсальных учебных действий

• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникативными технологиями

• Формирование мотивации к обучению

• Объективная оценка знаний обучающихся ( тестирование и др.методы контроля)

Общепедагогическая функция. Обучение Необходимые умения:

• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика

• Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Разрабатывать (осваивать) и применять современные психо-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

• Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании

• Владеть ИКТ- компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-преподавательская ИКТ-компетентность

• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей ОО

Общепедагогическая функция. Обучение Необходимые знания:

• Преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и основной образовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке

• История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем

• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности

• Основы психодидактики, поликультурного образования

• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения

• Основы методики преподавания, основные принципы деятельного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету

• Приоритетные направления развития образовательной системы РФ, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодёжи, ФГОСООО, трудовое законодательство

Общепедагогическая функция. Обучение Другие характеристики

• Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики

Воспитательная деятельность Трудовые действия:

• Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

• Реализация современных, интерактивных форм и методов воспитательной работы

• Постановка воспитательных целей, способствующихразвитию обучающихся, независимо от их способностей и характера

• Проектирование и реализация воспитательных программ

• Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу

• Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления

• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей и т.д.

• Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде

Воспитательная деятельность Необходимые умения:

• Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей

• Общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их

• Создавать в учебных группах разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся

• Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность

• Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т. Д.

• Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

• Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

Воспитательная деятельность Необходимые знания:

• Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и ФГОС

• История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества

• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях

• Основы закономерности возрастного развития

• Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки

• Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

Педагог сегодня

• - умеет планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).

• - умеет владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

• - использует специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д.

• - умеет объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.

• Спасибо за внимание!