Предупредительный диктант. Правописание гласных и согласных в корне. Цели: -образовательные
 Скачать 34.55 Kb.
|
| Предупредительный диктант. Правописание гласных и согласных в корне. Цели: -образовательные: *Повторить правила правописания гласных и согласных в корне слова. *Продолжить формирование правильного каллиграфического письма. -развивающие: *Развивать мелкую моторику рук. *Развивать орфографическую зоркость, фонематический слух. *Развивать память, внимание, мышление. -воспитательные: *воспитывать самостоятельность, усидчивость. *воспитывать культуру внимательного слушателя.
Здравствуйте, садитесь. Приготовьтесь к уроку русского языка.
Начнем наш урок с подготовки к письму. Мы готовимся с вами к правильному написанию букв и соединений не только на первых 2-3 строчках, а старайтесь писать аккуратно и внимательно на протяжении всего урока. Правильно положите тетрадь на парте. Помните о посадке. Высота букв должна быть одинаковая, расстояние между словами равно букве «и», держите наклон. Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Пишем первую строчку оя наклонная линия с закруглениями сверху и снизу е наклонная линия с закруглениями сверху и снизу и (показ учителем на доске) Вторую строчку мы пишем для того, чтобы наше письмо было плавным и безотрывным. ш наклонная линия с закруглениями сверху и снизу ш (показ учителем).
По традиции переходим к словарной работе. Запишите слово словарь. Отгадайте загадки: *На сене лежит, Сама не ест И другим не дает (собака) *Сперва белое как снег, После зелёное как клевер, Затем красное как кровь. (яблоко) *живу в лесу и на лугу, Я порчу в огороде грядки И удираю без оглядки. (заяц) *цветы в светлице, А плоды в темнице. (картофель) *Десять +один? (одиннадцать) *Столица России? (Москва) *Пять +три? (восемь) Поставьте ударение, выделите орфограммы. Сверьте с доской. У кого нет ошибок, поднимите руку. У кого 1-2 ошибки? У кого 3 и более ошибок? Будьте внимательны. Давайте теперь с этими словами составим словосочетания. (устно) А теперь составьте предложения. (устно)
Сегодня на уроке мы с вами напишем предупредительный диктант. А для чего нужен такой диктант?
Вспомните, из каких частей состоят слова? Что называется корнем слова? Какие орфограммы в корне вы знаете? Я не случайно задаю вам эти вопросы, так как наш диктант будет связан с правописанием гласных и согласных в корне слова. Откройте свои учебники на странице 18. Прочитайте упражнение 34. Что нужно сделать?(объяснить смысл заголовка, вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова). Какие орфограммы вам встретились в этом упражнении, связанные с корнем слова? Как проверить безударную гласную? А непроизносимую согласную? Подберите примеры. Есть еще одно правило, которое учит писать корень слова. Подберите пример. *физкультминутка Перед диктантом мне надо собрать все ваше внимание. Встаньте из-за парт. Выполняйте движение, если я говорю слово «делаем». Молодцы!
На столе у вас лежат листочки. В верхнем левом углу напишите фамилию и имя. На следующей строке посередине напишите слово диктант. Мы пишем с вами предупредительный диктант, чтобы предупредить наши ошибки. После диктанта вам надо будет выполнить грамматическое задание, какое я скажу вам позже. Старайтесь писать красиво и разборчиво. Сядьте ровненько, слушайте внимательно. У весны много вестников. Горланят грачи, звенит капель, видны лужицы. На проталине в лесу выглянул подснежник. Ещё бывают ненастные дни и легкие заморозки по ночам. Но весенняя пора не отступает. Припекает солнце. На деревьях набухают смолистые почки. Стволы берёз наливаются сладким соком. Илья и Борис смастерили и прикрепили к стволу старого дерева скворечник. С радостным лаем носится собака Малька. Грамматическое задание
Проговариваю с учащимися слова: горланят, вестник, скворечник.
Диктую по 1 предложению, говорю грамматическое задание.
Диктант диктую целиком, учащиеся проверяют сами.
Надеюсь, у вас будут хорошие оценки за диктант. д/з повторить словарные слова и правила. |