Пояснительная записка
 Скачать 0.52 Mb.
|
| 24. | Умножение пяти, на 5, и соответствующие случаи деления | 1 | Заучивание таблицы умножения на 5 и соответствующих случаев деления | Табличные случаи умножения и деления | Воспроизводить таблицу умножения и деления на 5 | Применять знание таблицы при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 25-26. | Задачи на кратное сравнение | 2 | Моделирование зависимости между пропорциональными единицами | Уменьшение в несколько раз | Объяснять задачи на кратное сравнение | Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера | Актуализация знаний для проведения простейших математических доказательств | | | |||
| 27. | Проверочная работа по теме «Решение задач» | 1 | Контроль ЗУН | | Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее | Контроль своей логической и вычислительной деятельности | | | |||
| 28. | Умножение шести, на 6, и соответствующие случаи деления | 1 | Заучивание таблицы умножения на 6 и соответствующих случаев деления | Табличные случаи умножения и деления | Воспроизводить таблицу умножения и деления на 6 | Применять знание таблицы при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 29-31. | Решение задач | 3 | Составлять план решения задачи, действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану | Алгоритм решения задач | Называть зависимости между пропорциональными величинами | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 32-33. | Умножение семи, на 7, и соответствующие случаи деления | 2 | Заучивание таблицы умножения на 7 и соответствующих случаев деления | Табличные случаи умножения и деления | Воспроизводить таблицу умножения и деления на 7 | Применять знание таблицы при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 34 | Контрольная работа за 1 четверть | 1 | Контроль ЗУН | | Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее | Контроль своей логической и вычислительной деятельности | | | |||
| 35 | Работа над ошибками | 1 | Уметь анализировать допущенные ошибки | | Соотнести результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Выбирать верное решение из нескольких предъявленных решений | Творческий подход к выполнению заданий | | | |||
| 36. | Проект «Математическая сказка» | 1 | Цели и задачи проекта | Проектная деятельность | Составление сказок, рассказов с использованием математических понятий | Определять цель проекта, работать с известной информацией, создавать способы решения проблем творческого и поискового характера | Сбор и классифицирование информации, работа в парах. | | | |||
| | Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление 28 часов | |||||||||||
| 37. | Площадь, единицы площади | 1 | Сравнивать геометрические фигуры по площади на глаз | палетка | Определение площади фигур с помощью палетка | Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств | Творческий подход к выполнению заданий | | | |||
| 38. | Квадратный сантиметр | 1 | Познакомить с единицами площади | Единицы площади | Измерять площади фигур в квадратных см | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 39 | Площадь прямоугольника | 1 | Познакомить с нахождением площади прямоугольника | площадь | Вычислять площадь прямоугольника по формуле | Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера | Актуализация знаний для проведения простейших математических доказательств | | | |||
| 40. | Умножение восьми, на 8, и соответствующие случаи деления | 1 | Заучивание таблицы умножения на 8 и соответствующих случаев деления | Табличные случаи умноже-ния и деления | Воспроизводить таблицу умножения и деления на 8 | Применять знание таблицы при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 41-42. | Решение задач | 2 | Совершенствовать умения решать текстовые задачи | Алгоритм решения задач | Называть зависимости между пропорциональными величинами | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | . | | |||
| 43. | Умножение девяти, на 9, и соответствующие случаи деления | 1 | Заучивание таблицы умножения на 9 и соответствующих случаев деления | Табличные случаи умножения и деления | Воспроизводить таблицу умножения и деления на 9 | Применять знание таблицы при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 44. | Квадратный дециметр | 1 | Познакомить с единицами площади | Единицы площади | Измерять площади фигур в квадратных дм | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 45-46. | Таблица умножения | 2 | Закреплять знания таблицы умножения и соответствующих случаев деления | Таблица умножения | Применять знание таблицы при вычислении значений выражений | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 47 | Квадратный метр | 1 | Познакомить с единицами площади | Единицы площади | Измерять площади фигур в квадратных м | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 48. | Решение задач | 1 | Совершенствовать умения решать текстовые задачи | Алгоритм решения задач | Называть зависимости между пропорциональными величинами | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 49. | Проверим себя и оценим свои достижения | 1 | Контроль ЗУН | | Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее | Контроль своей логической и вычислительной деятельности | | | |||
| 50. | Работа над ошибками | 1 | Уметь анализировать допущенные ошибки | | Соотнести результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Выбирать верное решение из нескольких предъявленных решений | Творческий подход к выполнению заданий | | | |||
| 51. | Умножение на 1 | 1 | Учить умножать на 1 | Алгоритм умножения | Называть результат умножения любого числа на 1 | Применять полученные знания при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 52. | Умножение на 0 | 1 | Учить умножать на о | Алгоритм умножения | Называть результат умножения любого числа на 1 | Применять полученные знания при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 53. | Деление на 1 | 1 | Учить делить на 1 | Алгоритм деления | Называть результат деления любого числа на 1 | Применять полученные знания при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 54. | Деление нуля на число | 1 | Учит делить 0 на число | Алгоритм деления | Называть результат деления 0 на любое число | Применять полученные знания при вычислении значения числовых выражений | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 55. | Решение задач | 1 | Совершенствовать умения решать текстовые задачи | Алгоритм решения задач | Называть зависимости между пропорциональными величинами | Самостоятельное создание алгоритма деятельности | Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций | | | |||
| 56. | Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление» | 1 | Контроль ЗУН | | Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее | Контроль своей логической и вычислительной деятельности | | | |||
| 57. | Доли | 1 | Учить называть и записывать доли | Доли числа | Называть, записывать доли, находить доли числа | Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифмети-ческое действие | Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий | | | |||
| 58. | Контрольная работа за 2 четверть | 1 | Контроль ЗУН | | Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее | Контроль своей логической и вычислительной деятельности | | | |||
| 59 | Работа над ошибками | 1 | Уметь анализировать допущенные ошибки | | Соотнести результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы | Выбирать верное решение из нескольких предъявленных решений | Творческий подход к выполнению заданий | | | |||
| 60. | Окружность.круг | |||||||||||