Урок по алгебре в 7 классе «Линейная функция»
 Скачать 50.8 Kb.
|
| Открытый урок по алгебре в 7 классе «Линейная функция» (урок систематизации и обобщения знаний и умений) Учитель: Солдатова Ольга Михайловна Цели и задачи урока: Образовательные: а) проверить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по данной теме; б) научить применять знания на практике Развивающие: расширение кругозора, получение новых знаний: а) рассмотреть конкретные примеры линейных зависимостей, взятых из практики и смежных дисциплин. Воспитательные: а) повышение интереса к изучению математики б) воспитание трудолюбия, внимательности, аккуратности и ответственности при выполнении заданий в) содействие развитию самоконтроля, любознательности г) развитие коммуникативной культуры Технологии: проблемное обучение, обучение в сотрудничестве (групповая работа), ИКТ Оснащение урока: Ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация, памятка – что должен знать учащийся по теме «линейная функция», раздаточный материал. Ход урока Организационный момент Приветствие учащихся, гостей. Проверка готовности учащихся к уроку. Учитель сообщает тему урока, акцентируя внимание учащихся на том, что они должны знать и уметь в результате изучения темы. Сообщает обучающую цель урока и план его проведения. I этап урока. Математический диктант (два варианта) Все задание показываются с помощью проектора и сопровождаются словесно учителем.
 I вар. II вар.      (2-3 мин на выполнение; 1 мин – на проверку) О  I вар. II вар. твет:    Проверка осуществляется с помощью проектора, учащиеся ставят на листах у соответствующих функций «+» - верно, «-» - неверно. Контрольный вопрос: почему функции а)  ; б)  являются линейными. Указать  .Ученики ставят себе оценку за выполнение 1-го задания 2) Построить графики выписанных линейных функций (8 мин – на выполнение, 2 мин – на проверку) Учитель показывает графики с помощью ММП. Анализируются ошибки. Ученики оценивают свою работу.  I вар.   y=5 y=x/2-3 y=-3x  II вар. y=2+x/3 y=-3 y=5x 3) Выяснить, проходит ли график функции через заданную точку   3 мин – на выполнение, 1 мин – проверку Решение: 1 вар. х y С(26;8)  8=13-3 8=10 – неверное числовое равенство, след. график функции  не проходит через точку С.2 вар. х y М(-42;-12)   12=2-14 - верное числовое равенство, след. график функции проходит через точку М.Учащиеся оценивают свою работу 4) Задать формулой функцию, график которой изображен на рисунке.  I вар.    II вар.   8 мин – на выполнение, 1 мин – на проверку Решение: 1 вар.  1) b=3,  k>0 2) (-4;0) 0=k·(-4)+3 -3=k·(-4) k=   . 2 вар. 1) b=2  k<0 2) (5;0) 0=k·5+2 -2=k·5 k=   .Учитель подводит итог математического диктанта. 1) Поднимите руку, пожалуйста, те, кто за все четыре задания поставил себе оценку а) «5», б) «5» и «4» Молодцы! 2) Тем, у кого есть «3» и «2» поработать над соответствующими вопросами данной темы, прийти на консультацию к учителю и затем сдать зачет. Листы с выполненными заданиями с/р ученики сдают учителю по колонкам, начиная с последних парт. II этап урока. Применение полученных знаний при решении практических задач. (17 мин) Учитель: рассмотрим конкретные примеры линейных зависимостей величин, взятые из смежных дисциплин. Учащиеся заранее были разбиты на группы: 1  – знакомилась с применением линейной зависимости в курсе физики -ая 2-ая 3-я - знакомилась с применением линейной зависимости в курсе биологии 4-ая - на уроках трудового обучения От групп выделялись докладчики по данным вопросам. Слово предоставляется группе физиков. И т.д. По мере рассказов учащихся учитель соответствующие формулы зависимостей помещает в таблицу «Линейные зависимости величин в практике» (в кармашки) Физика – сообщение и вопросы к учащимся – 8 мин. Биология – сообщение – 3 мин Труд – сообщение и вопросы к учащимся – 3 мин. (См. Приложение) III этап урока. Рефлексия. Учащиеся высказывают своё мнение о том, что им понравилось на уроке, что нового они узнали. IV этап урока. Подведение итогов. Подводит учитель: проверили знания, умения и навыки по теме «линейная функция» и рассмотрели примеры использования линейной зависимости величин в практике. Большое спасибо ученикам и учителям-предметникам за помощь учащимся при подготовке к данному уроку. Урок окончен. V этап урока. Д/з у каждого на листе. (см. Приложение) |