Пояснительная записка Количество уроков на год всего: 170 часов в неделю: 5 часов Цель изучения курса математики в 6 классах

Скачать 495.2 Kb. Название Пояснительная записка Количество уроков на год всего: 170 часов в неделю: 5 часов Цель изучения курса математики в 6 классах страница 1/4 Дата 11.02.2016 Размер 495.2 Kb. Тип Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс Программа: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5 – 11 кл. / Сост. Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. Учебник: Математика: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2000. ФП – 09-10 – 1 – П – 456 Пояснительная записка Количество уроков на год всего: 170 часов В неделю: 5 часов Цель изучения курса математики в 6 классах: Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению курсов алгебры и геометрии. Основные требования к математической подготовке учащихся В результате изучения курса математики учащиеся должны: правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, рациональное, иррациональное, положительное, десятичная дробь и др.; переходить от одной формы записи чисел к другой (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты – в виде десятичной дроби); сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой; выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения степеней и квадратных корней; сочетать при вычислениях устные и письменные приемы, применять калькулятор; составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби, проценты округлять целые числа и десятичные дроби, понимать смысл записи а=7,30,1, производить прикидку и оценку результата вычислений, выполнять вычисления с числами, записанными в стандартном виде; понимать, что геометрические формы являются идеализированными образами реальных объектов; научиться использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира; получить представление о некоторых областях применения геометрии в быту, науке, технике, искусстве; распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры; изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов; решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей), применяя изученные свойства фигур и формулы и проводя аргументацию в ходе решения задач. № пункта Содержание материала Кол-во часов Тип урока Цель урока Домашнее задание ТСО и наглядные пособия Дата изучения Примечание План. Факт. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Глава І. Обыкновенные дроби (91 час) §1. Делимость чисел (16 часов) 1 Делители и кратные 1/2 Урок изучения нового материала - формирование понятий «делители» и «кратные», организация работы в парах; мотивация изучения темы; развитие мышления и элементов творческой деятельности; обучение работе с учебником; п.1, №24, №25, №27, №28 (а,в) Учебник, запись на доске, плакат с рисунком 3.09 Делители и кратные 2/2 Урок закрепления изученного материала - закрепление понятий делителей и кратных; развитие мышления и элементов творческой деятельности; воспитание умения оценивать свои знания; п.1, №23 (1), №40, №45 Учебник, карточки с заданиями, записи на доске 4.09 2 Свойства делимости 1 Комбинированный урок - научить учащихся пользоваться свойствами делимости, систематизировать знания и умения учащихся, связанные с признаками делимости; развивать мышление и элементы творческой деятельности. п.2, заполнить таблицы Учебник, чертежи таблиц на доске 5.09 3 Признаки делимости 1/3 Урок изучения нового материала - формирование понятия признака делимости, организация самостоятельной работы по нахождению некоторых признаков делимости чисел: классификация признаков делимости, формирование умений применять признак в простейших ситуациях; развитие мышления и элементов творческой деятельности, умения преодолевать учебные трудности; п.2, п.3, №52, №81, №73-75, №84 Учебник, карточки с заданиями для самостоятельной работы 7.09 Признаки делимости 2/3 Урок решения задач - формирование умения применять признаки делимости в простейших ситуациях; развитие мышления, умения преодолевать учебные трудности; п.3, №50 (б,в), №54, №82, №85 Учебник, чертеж таблицы на доске, карточки с заданиями 8.09 Признаки делимости 3/3 Урок решения задач - формирование умения и навыков применения признаков делимости; п.3, №86 (а,в), №69 Учебник, карточки с заданиями 10.09 4 Простые и составные числа 1 Комбинированный урок - введение понятий простых и составных чисел в форме урока-сказки; знакомство с историей математики; мотивация познавательной деятельности. п.4, №109, №110, №111, №114 Учебник, чертежи на доске 11.09 5 Разложение на простые множители 1/2 Урок изучения нового материала - знакомство учащихся с алгоритмом разложения на множители, закрепление вычислительных навыков, мотивация изучения темы. п.5, №134 (а), №136, №138 (а) Учебник, чертежи таблиц на доске, схема на плакате 12.09 Разложение на простые множители 2/2 Урок закрепления изученного материала - закрепить у учащихся навыки разложения на простые множители, развивать пространственное мышление учащихся; п.5, №133 (б), №134 (б), №131 (1) Учебник, карточки с заданиями 14.09 6 Наибольший общий делитель 1/2 Урок изучения нового материала - учащиеся должны уметь применять разложение на простые множители для нахождения НОД, знать о необходимости применения НОД при сокращении дробей (пропедевтика темы); - воспитывать ответственное отношение к труду, вырабатывать умение преодолевать трудности, умение оценивать свою работу, развивать мышление и элементы творческой деятельности; - познакомить с алгоритмом Евклида для нахождения НОД двух чисел. п.6, №161, №160, №162 (а,б), найти НОД (5911,7967) Учебник 15.09 Наибольший общий делитель 2/2 Урок закрепления изученного материала - закрепить умение находить общие делители двух натуральных чисел, познакомить с алгоритмом Евклида для нахождения НОД двух чисел; п.6, №162 (в,г), №167, №170 (а) Учебник 17.09 Взаимно простые числа 1 Комбинированный урок - ввести понятие взаимно простых чисел, научить доказывать, что два числа взаимно простые с помощью нахождения НОД (по отношению), провести пропедевтику разложения на множители. п.6, №163, №152, №153, №157 (1) Учебник, запись на доске, карточки с заданиями 18.09 7 Наименьшее общее кратное 1/3 Урок изучения нового материала - познакомить учащихся с понятием наименьшего общего кратного двух чисел и научить пользоваться алгоритмом нахождения двух чисел; п.7, №194, №195, №177, решить задачу Учебник, карточки с заданиями, чертеж таблицы на доске 19.09 Наименьшее общее кратное 2/3 Урок закрепления изученного материала - закрепить у учащихся умение пользоваться алгоритмом нахождения НОК чисел и применять НОК для решения некоторых задач; п.7, №193, №197 (а,в), №201 (а), решить задачу Учебник, карточки с заданиями 21.09 Наименьшее общее кратное 3/3 Комбинированный урок - закрепить нахождение НОК чисел, развивать наблюдательность и логическое мышление; п.1-7, №222 (1), №221 (2), №153 (сделать выводы), подготовиться к к/р Учебник, текст теста на карточках 22.09 Контрольная работа №1 по теме «Делимость чисел» 1 Урок контроля ЗУН учащихся Проконтролировать знания учащихся Карточки с заданиями для к/р 24.09 §2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (25 часов) 8 Основное свойство дроби 1/2 Урок изучения нового материала - дать формулировку основного свойства дроби в результате наблюдений и научить применять ее к любой дроби; п.8, №230, №231, №227 Учебник, 25.09 Основное свойство дроби 2/2 Урок закрепления изученного материала - сформировать умения и навыки учащихся в применении основного свойства дроби, показать, что с его помощью дробь приводится к новому знаменателю; п.8, №228, №229, №216 Учебник, карточки с заданиями 26.09 9 Сокращение дробей 1/3 Урок изучения нового материала - использовать основное свойство дроби для сокращения дробей, развивать умение работать в парах, развивать логическое мышление; п.9, №257, №255, №252 Учебник, запись на доске 28.09 Сокращение дробей 2/3 Урок решения задач - закрепить навыки сокращения дробей; п.9, №253, №233 (б), №263 (а), сократите дробь Учебник, карточки с заданиями, запись на доске 29.09 Сокращение дробей 3/3 Комбинированный урок - закрепление навыков сокращения дробей, развитие познавательной деятельности, стимулирование интереса к предмету; п.9, №258, №259, №262, №249 Учебник, карточки с заданиями 1.10 10 Приведение к общему знаменателю 1/3 Комбинированный урок - научить приводить к общему знаменателю дроби, используя при этом основное свойство дроби; п.10 до фразы «Чтобы привести дроби к НОЗ», №285, №286, №287, №282 Учебник 2.10 Приведение к общему знаменателю 2/3 Комбинированный урок - научить приводить дроби к общему знаменателю, в простых случаях научить находить знаменатель устно; п.10 до конца, №288 (а,г,д,е), №289 обосновать Учебник, запись на доске, карточки с заданиями 3.10 Приведение к общему знаменателю 3/3 Комбинированный урок - развить навыки приведения дробей к общему знаменателю, развивать у учащихся интерес к предмету; п.10, № 288 (б,в,ж,з), №290, №291 (а) Карточки с заданиями, сценарий для инсценировки 5.10 11 Сравнение дробей с разными знаменателями 1/2 Урок изучения нового материала - сформулировать и научить применять правило сравнения дробей разными знаменателями, развивать логическое мышление, внимание и память учащихся; п.11, №346 (а,в,д,ж), №348, №349 Учебник, запись на доске, карточки с заданиями 6.10 Сравнение дробей с разными знаменателями 2/2 Комбинированный урок - формировать умения и навыки сравнения дробей, используя при этом не только приведения к общему знаменателю, но и сравнение с дополнением до 1. п.11, №340, №346 (б,г,е,з), №344 (1) Учебник, карточки с заданиями 8.10