Квадратный корень из произведения и дроби

Скачать 31.42 Kb. Название Квадратный корень из произведения и дроби Дата 12.02.2016 Размер 31.42 Kb. Тип Документы

Тема: Квадратный корень из произведения и дроби. Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Арифметический квадратный корень и его свойства» Задачи: 1. обобщение и систематизация знаний, умений и навыков использования свойств квадратного корня, отрабатывать вычислительные навыки, навыки возведения в квадрат и извлечение квадратного корня; 2. развивать познавательную активность учащихся, интерес к предмету, образное и логическое мышление, слуховую и зрительную память, основные свойства внимания: устойчивость, переключение, распределение и концентрацию; 3. формирование навыков самоконтроля, совершенствовать дисциплинированность ума, умение применять ранее полученные знания в новой ситуации. Ход урока Организационный момент Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. - Итак, ребята, посмотрите все на доску. Что вы здесь видите? + Корень, корнеплоды, свойства квадратного корня… - А что из всего этого относится к математике? + Свойства корня, сам квадратный корень из х. - Верно. А знакомо ли вам все это, что вы перечислили? + Да. - Все, что вы перечислили, будет сегодня использовано на уроке, мы будем с ними работать. А впервые ли мы знакомимся с ними, этими понятиями? + Нет. - Как вы думаете, чем мы займемся сегодня на уроке, если до этого уже сталкивались с данными понятиями? + Будем закреплять, и систематизировать полученные знания по теме. - Верно! А как называется тема нашего урока? + Квадратный корень из произведения и дроби. - Раз у нас урок систематизации знаний, то в конце урока все должны получить оценки. Для оценивания я даю вам шаблон, в котором на каждом этапе вы должны будете проставить себе оценки: такие, какие вы по вашему мнению заслуживаете. Актуализация знаний. - Прежде чем приступить к выполнению номеров, повторим все, что знаем об арифметическом квадратном корне, т.к. правильность решения задач определяется хорошим знанием теории. - Поработаем устно. Кто знает ответ, поднимайте сигнальную карту. - А теперь давайте поработаем с таблицей. Угадайте, какое слово здесь спрятано? - Сообщение о радикале. Обобщение и систематизация знаний. - итак, ребята, откройте тетради, запишите число и тему урока. Начнем работать - сегодня нашим учебником будет доска. Смотрим задание №1. - теперь попробуйте решить аналогичные задания самостоятельно. - проверим. - задание №2. - решите самостоятельно. Применение знаний и умений в новой ситуации - решим задачу, используя полученные знания. Внимание на слайд Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекции тест 1 вариант 1. Выберите неверное равенство А) Б) В) Г) 2. Упростите выражение , если т≥0. А) 25+т Б) 25 – т В) т – 25 Г) 25 - 3. Сравните числа 6 и А) 6  Б) 6 = В) 6  Г) 6  4. Вычислите + А)10,2 Б)12,04 В)14,02 Г)10,04 5.Упростите выражение 2-, если m. А) 2m+n Б) 2m-n В) n-4m Г) 4m+n. 2 вариант 1. Выберите неверное равенство. А) Б) В) Г) 2. Упростите выражение , если а0. А) а-16 Б) а+16 В) 16 – а Г) 3. Сравнить числа 7 и А) 7  Б) 7  В) 7 ≥ Г) 7 =. 4.Вычислите ++ А)7,09 Б)25,09 В)7,3 Г)7,09 5. Упростите выражение +, если а0 ,в0 А) -3а+в Б) -в-5а В) 5а-в Г) в-5а. Рефлексия -Итак, ребята, вернемся к цели урока. Мы обобщили наши знания? На каком этапе урока? + В начале урока. - когда же систематизировали? + когда решали задания №1 и №2 -закрепили когда? + во время теста. -поставим оценки. У кого сколько плюсов? … Домашнее задание. 1 уровень – 23, №352(2,4), 354(2,4) 2 уровень – 23, №355(2,4), 358(2,4)