1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационно-мотивационный
|
-
|
Настраивает обучающихся на учебную деятельность.
|
Готовятся к уроку
|
0,5
|
2
|
Мотивация – создание проблемной ситуации
|
-
|
Предлагает учащимся разделить уравнения на 2 группы:
2х+3=4; х2 - 4=6; х2-3х-8=0;
2х(х-3)=0; 4х-8=х+5;
3х2+3х=0; 2(х-4)=6х+12
|
Обсуждают, заполняют таблицу, высказывают первичные представления о квадратных уравнениях.
|
3
|
3
|
Объявление темы. Постановка цели урока
|
-
|
Уточняет сформулированную учащимися цель
|
Записывают тему.
Формулируют цель
|
1
|
4
|
Актуализация знаний, необходимых для успешного усвоения нового материала
|
Решение уравнений
И-модуль
№1
|
Консультирует, оказывает помощь.
Интерактивное задание с автоматизированной проверкой ответа (1-3 сцена)
Фиксирует результаты работы
|
Работа в парах за ПК.
Выполняют задание индивидуально,
Фронтальная работа.
делают вывод о способе решения данных уравнений
|
5
|
5
|
1 этап введения новой информации
|
Определение квадратного уравнения
И-модуль
№1
|
Фронтальная работа
м/м проектор
4сцена
|
Переносят определение квадратного уравнения на результаты таблицы, делают вывод.
Делают записи в тетради
|
4
|
6
|
Применение новых знаний в стандартных ситуациях
|
-
|
Организует решение номеров №24.2, 24.4(а), 24.8(а, б)
Корректирует деятельность учащихся
|
Индивидуально выполняют номера из задачника.
3 ученика работают за доской.
Коллективная проверка решения на доске:
№24.2, 24.4(а), 24.8(а, б)
|
5
|
7
|
Физкультминутка + зарядка для глаз
|
2
|
8
|
2 этап введения новой информации
|
Способы решения неполных квадратных уравнений
И-модуль
№1
|
Фронтальная работа с классом
5-8 сцены
|
Делают записи в тетрадях, выделяют основные способы решения неполных квадратных уравнений.
|
5
|
9
|
Применение новых знаний в стандартных ситуациях
|
-
|
Даёт задание на доске:
Х2-25=0; х2+2х=0; 6х2=0; 2х2=8
Руководит работой ученика у доски, корректирует его деятельность, задаёт вопросы, исправляет ошибки.
|
Каждое уравнение решает 1 ученик, остальные на местах, отвечающий комментирует своё решение.
|
6
|
10
|
Закрепление нового материала
|
Решение неполных квадратных уравнений
П-модуль
№2
|
Формулирует задание, координирует деятельность учащихся, формулирует необходимые дополнительные подсказки, проверяет результаты.
Фиксирует результаты работы
Интерактивное задание с автоматизированной проверкой ответа
|
работают в парах с заданиями на ПК
|
9
|
11
|
Домашнее задание
|
-
|
Даёт учащимся творческое задание: сделать карточку с 6 неполными квадратными уравнениями для работы на следующем уроке.
|
Записывают домашнее задание
|
1,5
|
12
|
Итог урока
|
Видеобеседа «Как аль-Хорезми решал квадратные уравнения»,
И-модуль
№3
(пропедевтика)
|
Подводит итоги урока
Выставляет отметки
Демонстрирует ресурс (пропедевтика)
|
Определяют степень достижения цели
|
3
|
Скачать 95.67 Kb.