Книга для чтения учащимися 5-6 классов- м.:, Мнемозина, 2009. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей оброзоват организаций/ составитель Т. А. Бурмистрова. М.: Просвещение, 2014

Литература

1. 
   в направлении личностного развития
   

• 
  развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
  
• 
  формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
  
• 
  воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  
• 
  формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
  
• 
  развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
  

2. 
   в метапредметном направлении
   

• 
  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
  
• 
  развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
  
• 
  формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
  

3. 
   в предметном направлении
   

• 
  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
  
• 
  создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
  

• 
  выявить и развить математические и творческие способности учащихся;
  
• 
  обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений;
  
• 
  обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;
  
• 
  сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.
  

• 
  повторение и контроль теоретического материала;
  
• 
  разбор и анализ домашнего задания;
  
• 
  устный счет;
  
• 
  математический диктант;
  
• 
  самостоятельная работа;
  
• 
  контрольные срезы.
  

• 
  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
  
• 
  критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
  
• 
  первоначальное представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
  
• 
  креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении арифметических задач;
  
• 
  умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
  
• 
  способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
  

• 
  первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
  
• 
  умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
  
• 
  умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
  
• 
  умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
  
• 
  умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
  
• 
  умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
  
• 
  понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии предложенным алгоритмом;
  
• 
  умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
  
• 
  умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
  
• 
  формирование учебной и обшепользовательской компетентности в области использования ИКТ;
  
• 
  умение осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
  
• 
  развитие способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;
  
• 
  развитие способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективный способ решения учебных и познавательных задач;
  
• 
  развитие способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
  
• 
  умение создавать , применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
  

• 
  умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, развитие способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
  
• 
  знание основных способов представления и анализа статистических данных; умение решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
  
• 
  умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач из различных разделов курса, в том числе задач не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;
  
• 
  владение базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольнмк, многогранник, круг, окружность и пр.), формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
  
• 
  умение пользоваться изученными математическими формудами;
  
• 
  умение выполнять арифметические преобразование выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных дисциплинах.
  

• 
  Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.
  
• 
   Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
  
• 
   Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.
  
• 
    Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
  
• 
    Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.
  
• 
    Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.