Дата
|
№
|
Тема
|
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
ЦОР, др. материалы
|
А: Выражения, тождества, уравнения (26 ч)
|
Г: Начальные геометрические сведения (10 ч)
|
|
1
|
Выражения
|
Находить значение числового выражения.
Находить значение алгебраического выражения при заданных значениях переменных.
|
|
|
2
|
Выражения
|
|
|
3
|
Прямая и отрезок. Луч и угол
|
Объяснять, что такое прямая, отрезок. Изображать и распознавать их на чертеже
|
|
|
4
|
Выражения
|
Определять значения переменных, при которых имеет смысл выражение. Сравнивать значения буквенных выражений при заданных значениях входящих в них переменных. Читать и составлять двойные неравенства.
|
|
|
5
|
Выражения
|
|
|
6
|
Прямая и отрезок. Луч и угол
|
Объяснять, что такое луч, угол. Изображать и распознавать их на чертеже
|
|
|
7
|
Выражения
|
Применять свойства действий над числами при нахождении значений числовых выражений. Доказывать простейшие тождества, рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог
|
|
|
8
|
Преобразование выражений
|
|
|
9
|
Сравнение отрезков и углов
|
Объяснять понятие равных геометрических фигур; как сравниваются отрезки, углы; что такое середина отрезка и биссектриса угла
|
|
|
10
|
Преобразование выражений
|
Выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений
|
|
|
11
|
Преобразование выражений
|
|
|
12
|
Измерение отрезков. Измерение углов
|
Объяснять, что такое длина отрезка, как измеряется длина отрезка
|
|
|
13
|
Преобразование выражений
|
Выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений. Доказывать простейшие тождества, рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников
|
|
|
14
|
Преобразование выражений
|
|
|
15
|
Измерение отрезков. Измерение углов
|
Объяснять, что такое градус и градусная мера угла, какой угол называется прямым, тупым, острым, развернутым. Изображать и распознавать их на чертеже
|
|
|
16
|
Преобразование выражений
|
Выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений. Доказывать простейшие тождества, рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог
|
|
|
17
|
Контрольная работа № 1 «Выражения, тождества, уравнения»
|
Применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий
|
|
|
18
|
Измерение отрезков. Измерение углов
|
Объяснять, какие углы называются смежными и какие вертикальными; формулировать и обосновывать утверждения о свойствах смежных и вертикальных углов. Изображать и распознавать их на чертеже
|
|
|
19
|
Анализ контрольной работы. Уравнение с одной переменной
|
Анализировать и устранять ошибки, допущенные в контрольной работе
Проводить доказательные рассуждения о корнях уравнения с опорой на определение корня, функциональные свойства выражений. Распознавать линейные уравнения.
|
|
|
20
|
Уравнение с одной переменной
|
|
|
21
|
Перпендикулярные прямые
|
Объяснять, какие прямые называются перпендикулярными; формулировать и обосновывать утверждение о свойстве двух прямы, перпендикулярных к третьей. Изображать и распознавать их на чертеже
|
|
|
22
|
Уравнение с одной переменной
|
Решать линейные уравнения с одной переменной, а также сводящиеся к ним; правильно употреблять термины «уравнение», «корень уравнения», понимать их в тексте и в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить уравнение».
|
|
|
23
|
Уравнение с одной переменной
|
|
|
24
|
Перпендикулярные прямые
|
Объяснять, какие прямые называются перпендикулярными; формулировать и обосновывать утверждение о свойстве двух прямы, перпендикулярных к третьей. Изображать и распознавать их на чертеже
|
|
|
25
|
Уравнение с одной переменной
|
Решать линейные уравнения с одной переменной, а также сводящиеся к ним; правильно употреблять термины «уравнение», «корень уравнения», понимать их в тексте и в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить уравнение».
|
|
|
26
|
Уравнение с одной переменной
|
|
|
27
|
Решение задач
|
Изображать и распознавать простейшие фигуры на чертежах, решать задачи, связанные с этими простейшими фигурами
|
|
|
28
|
Уравнение с одной переменной
|
Использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать результат
|
|
|
29
|
Уравнение с одной переменной
|
|
|
30
|
Контрольная работа № 1 «Начальные геометрические сведения»
|
Применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий
|
|
|
31
|
Уравнение с одной переменной
|
Использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать результат
|
|
|
32
|
Статистические характеристики
|
Использовать простейшие статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным. Определять по диаграммам наибольшие и наименьшие данные, сравнивать величины.
Находить среднее арифметическое, моду, размах, медиану.
|
|
|
Г: Треугольники (27 ч)
|
|
33
|
Анализ контрольной работы. Первый признак равенства треугольников
|
Анализировать и устранять ошибки, допущенные в контрольной работе.
Объяснять, какая фигура называется треугольником, что такое вершины, стороны, углы и периметр треугольника. Изображать и распознавать на чертежах треугольники и их элементы
|
|
|
34
|
Статистические характеристики
|
Использовать простейшие статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным. Определять по диаграммам наибольшие и наименьшие данные, сравнивать величины.
Находить среднее арифметическое, моду, размах, медиану.
|
|
|
35
|
Статистические характеристики
|
|
|
36
|
Первый признак равенства треугольников
|
Формулировать и доказывать первый признак равенства треугольников
|
|
|
37
|
Статистические характеристики
|
Находить среднее арифметическое, моду, размах, медиану.
|
|
|
38
|
Контрольная работа № 2 «Выражения, тождества, уравнения»
|
Применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий
|
|
|
39
|
Первый признак равенства треугольников
|
Решать задачи на применение первого признака равенства треугольников
|
|
А: Функции (18 ч)
|
|
|
40
|
Анализ контрольной работы. Функции и их графики
|
Анализировать и устранять ошибки, допущенные в контрольной работе
Находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком
|
|
|
41
|
Функции и их графики
|
|
|
42
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
|
Объяснять, какие отрезки называются медианой, биссектрисой и высотой треугольника; что называется перпендикуляром, проведенным из данной точки к данной прямой, формулировать и доказывать теорему о перпендикуляре к прямой
|
|
|
43
|
Функции и их графики
|
По графику функции находить значения функции по известному значению аргумента и решать обратную задачу.
Интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы
|
|
|
44
|
Функции и их графики
|
|
|
45
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
|
Объяснять, какой треугольник называется равнобедренным и какой равносторонним, какие треугольники называются равными. Изображать и распознавать их на чертежах
|
|
|
46
|
Функции и их графики
|
По графику функции находить значения функции по известному значению аргумента и решать обратную задачу.
Интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы
|
|
|
47
|
Функции и их графики
|
|
|
48
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
|
Решать задачи, связанные с понятиями медиана, биссектриса, высота, свойствами равнобедренного треугольника
|
|
|
49
|
Функции и их графики
|
Заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц.
Строить график линейной функции и описывать ее свойства
|
|
|
50
|
Линейная функция
|
|
|
51
|
Второй и третий признаки равенства треугольников
|
Формулировать и доказывать второй признак равенства треугольников
|
|
|
52
|
Линейная функция
|
Находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения, выражать в линейном уравнении одну переменную через другую. Определять взаимное расположение графиков по виду линейных функций.
Находить неизвестные компоненты линейных функций, если задано взаимное расположение их графиков
|
|
|
53
|
Линейная функция
|
|
|
54
|
Второй и третий признаки равенства треугольников
|
Решать задачи на применение второго признака равенства треугольников
|
|
|
55
|
Линейная функция
|
Находить координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций.
|
|
|
56
|
Линейная функция
|
|
|
57
|
Второй и третий признаки равенства треугольников
|
Формулировать и доказывать третий признак равенства треугольников
|
|
|
58
|
Линейная функция
|
Находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения, выражать в линейном уравнении одну переменную через другую.
|
|
|
59
|
Линейная функция
|
|
|
60
|
Второй и третий признаки равенства треугольников
|
Решать задачи на применение третьего признака равенства треугольников
|
|
Скачать 406.58 Kb.