Рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов
 Скачать 0.93 Mb.
|
99 | Десятичная запись дробных чисел, п.30 | 1 | Проблемное изложение | Имеют представление о серединном перпендикуляре, о точке равноудаленной от концов отрезка. Умеют добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа. (Р) | | | |||||||||||||||||||||||||||||
| | 100 | Десятичная запись дробных чисел | 1 | Поисковый | Могут строить серединный перпендикуляр к отрезку и находить точку равноудаленную от концов отрезка. Могут выделить и записать главное, могут привести примеры. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 101 | Сравнение десятичных дробей, п.31 | 1 | Комбинированный | Имеют представление о точках равноудаленных от сторон угла. Отражение в творческой работе своих знаний, могут сопоставлять окружающий мир и геометрические фигуры, рассуждать, выступать с решением проблемы. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 102 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Учебный практикум | Могут сформулировать свойство точек биссектрисы угла. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 103 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Учебный практикум | Учащихся демонстрируют теоретические и практические знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника Могут привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 104 | Сложение и вычитание десятичных дробей, п.32 | 1 | | Учащихся демонстрируют умение расширять и обобщать знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника. Умеют составлять текст научного стиля (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 105 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | | Учащиеся могут объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 106 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | | 1, 2 Слайд – лекция «Геометрические фигуры» | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 107 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | | 1, 2 Опорные конспекты учащихся | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 108 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | | Знают правило умножение и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т. д., переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойства 1 и 0 при умножении. Осуществляют проверку выводов, положений, закономерностей, теорем. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 109 | Приближенные значения чисел. Округление чисел, п.33 | 1 | | Умеют умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000 и т. д. Могут дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность. Могут составить набор карточек с заданиями. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 110 | Приближенные значения чисел. Округление чисел | 1 | | Имеют представление о переводе из одних единиц измерения в другие единиц измерения. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа лекции, могут работать с чертежными инструментами. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 111 | Контрольная работа по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | | Могут переводить одни единицы измерения в другие. Составление алгоритмов, отражение в письменной форме результатов деятельности, могут заполнять математические кроссворды. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | | 7. Умножение и деление десятичных дробей (26 уроков) | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 112 | Умножение десятичных дробей на натуральные числа, п.34 | 1 | | Имеют представление о правиле сравнения десятичных дробей, о старшем разряде десятичной дроби. Составление алгоритмов, отражение в письменной форме результатов деятельности, могут заполнять математические кроссворды. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 113 | Умножение десятичных дробей на натуральные числа | 1 | | Знают правило сравнения десятичных дробей. Умеют определять старший разряд десятичной дроби, сравнивать десятичные дроби. Могут рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 114 | Умножение десятичных дробей на натуральные числа | 1 | | Могут сравнивать десятичные дроби, применяя прикидку. Могут классифицировать и проводить сравнительный анализ, рассуждать и обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 115 | Деление натуральных дробей на натуральные числа, п.35 | 1 | | Имеют представление о сложение и вычитание десятичных дробей, о сложение и вычитание поразрядно. Умеют участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 116 | Деление натуральных дробей на натуральные числа | 1 | | Знают правила сложение и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложение. Используют для решения познавательных задач справочную литературу. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 117 | Деление натуральных дробей на натуральные числа | 1 | | Умеют складывать и вычитать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях. Умеют участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 118 | Деление натуральных дробей на натуральные числа | 1 | | Умеют складывать и вычитать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях. Могут излагать информацию, обосновывая свой собственный подход. (ТВ) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 119 | Деление натуральных дробей на натуральные числа | 1 | | Решение логических и занимательных задач на сложение и вычитание десятичных дробей. Могут, аргументировано отвечать на поставленные вопросы, могут осмыслить ошибки и их устранить. (ТВ) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 120 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа» | 1 | | Учащихся демонстрируют теоретические и практические знания о сложении, вычитании и сравнении десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц измерения в другие Могут привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 121 | Умножение десятичных дробей, п.36 | 1 | | Учащихся демонстрируют умение расширять и обобщать о сложении, вычитании и сравнении десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц измерения в другие. Умеют составлять текст научного стиля (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 122 | Умножение десятичных дробей | 1 | | Учащиеся могут объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 123 | Умножение десятичных дробей | 1 | | Имеют представление о умножении десятичных дробей. Умеют участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 124 | Умножение десятичных дробей | 1 | | Знают правила умножения для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножение. Используют для решения познавательных задач справочную литературу. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 125 | Умножение десятичных дробей | 1 | | Умеют умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях. Умеют участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 126 | Деление десятичных дробей, п.37 | 1 | | Умеют умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях. Могут излагать информацию, обосновывая свой собственный подход. (ТВ) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 127 | Деление десятичных дробей | 1 | | Решение логических и занимательных задач на умножение десятичных дробей. Могут, аргументировано отвечать на поставленные вопросы, могут осмыслить ошибки и их устранить. (ТВ) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 128 | Деление десятичных дробей | 1 | | Имеют представление об определение степени, об основании степени, о показателе степени. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 129 | Деление десятичных дробей | 1 | | Уметь возводить число в степень с натуральным показателем в вычислительных примерах. Могут самостоятельно искать, и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 130 | Деление десятичных дробей | 1 | | Знают правило деления десятичной дроби на натуральное число, понятие среднего арифметического. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста и лекции, приведение и разбор примеров. (Р) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 131 | Деление на десятичную дробь, п.37 | 1 | | Знают, как делить десятичную дробь на натуральное число, находить среднее арифметическое нескольких чисел. Воспроизведение теории прослушанной с заданной степенью свернутости, участие в диалоге, подбор аргументов для объяснения ошибки. (П) | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 132 | Деление на десятичную дробь | |||||||||||||||||||||||||||||||||