|
Протокол от 30 августа 2011 года №1 Председатель педагогического совета
   Рассмотрена
на заседании педагогического совета протокол от 30 августа 2011 года № 1
Председатель педагогического совета
___________ Л.Ш.Морозова
|
Утверждена
приказом ОУ от 1 сентября 2011 года № ___
Директор школы _______Л.Ш.Морозова
|
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 8
ПОС. БИЧЕВОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН
(с изменениями на 1 сентября 2012 года, 1 сентября 2013 года)
Часть 2
Согласована
Протокол Управляющего совета ОУ
от 30 августа 2011 года № ____
Председатель Управляющего совета
___________ А.В.. Кручинина
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
|
Целевой раздел
|
с. 1-3
|
1.1.
|
Пояснительная записка
|
с. 4-7
|
1.2.
|
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
|
с. 7 - 33
|
1.3.
|
Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
|
с. 33-38
|
2.
|
Содержательный раздел
|
с. 39-42
|
2.1.
|
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
|
с. 42-44
|
2.2.
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
|
с. 45
|
2.2.1.
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов
|
с. 45
|
2.2.1.1.
|
Рабочая программа по русскому языку
|
с. 45-86
|
2.2.1.2.
|
Рабочая программа по литературному чтению
|
с. 87-120
|
2.2.1.3.
|
Рабочая программа по английскому языку
|
с. 121-159
|
2.2.1.4.
|
Рабочая программа по математике
|
с. 160-186
|
2.2.1.5.
|
Рабочая программа по окружающему миру
|
с. 187-204
|
2.2.1.6.
|
Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики
|
с. 205-208
|
2.2.1.7.
|
Рабочая программа по изобразительному искусству
|
с. 209-239
|
2.2.1.8.
|
Рабочая программа по технологии
|
с. 240-260
|
2.2.1.9.
|
Рабочая программа по музыке
|
с. 261-280
|
2.2.1.10.
|
Рабочая программа по физической культуре
|
с. 281-287
|
2.2.1.11.
|
Рабочая программа по кубановедению
|
с. 288-310
|
2.2.1.12.
|
Рабочая программа по информатике
|
с. 311-327
|
2.2.2.
|
Программы курсов внеурочной деятельности
|
с. 328
|
2.2.2.1.
|
Рабочая программа «Занимательная математика»
|
с. 328-336
|
2.2.2.2.
|
Рабочая программа «Разговорчики»
|
с. 337-354
|
2.2.2.3.
|
Рабочая программа «Очумелые ручки»
|
с. 355-380
|
2.2.2.4.
|
Рабочая программа «Весёлые нотки»
|
с. 381-391
|
2.2.2.5.
|
Рабочая программа «Юный исследователь»
|
с. 392-421
|
2.2.2.6.
|
Рабочая программа «ЮИДД»
|
с. 422-442
|
2.2.2.7.
|
Рабочая программа «Здоровей-ка»
|
с. 443-454
|
2.2.2.8.
|
Рабочая программа «Поиграем вместе»
|
с. 455-472
|
2.2.2.9.
|
Рабочая программа «Голубая планета»
|
с. 473-492
|
2.2.2.10.
|
Рабочая программа «Весёлые краски»
|
с. 493-521
|
2.3.
|
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
|
с. 522-535
|
2.4.
|
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
|
с. 535-540
|
2.5.
|
Программа коррекционной работы
|
с. 541-560
|
3.
|
Организационный раздел
|
с. 561-563
|
3.1.
|
Учебный план начального образования
|
с. 564
|
3.2.
|
План внеурочной деятельности
|
с. 565
|
3.3.
|
Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования
|
с. 566
|
3.3.1.
|
Кадровые условия
|
с. 566-567
|
3.3.2.
|
Психолого-педагогические условия
|
с. 567-568
|
3.3.3.
|
Финансовые условия
|
с. 568-569
|
3.3.4.
|
Материально-технические условия
|
с. 569-570
|
3.3.5.
|
Учебно-методические условия
|
с.5 70-571
|
3.3.6.
|
Информационные условия
|
с. 571-572
|
3.3.7.
|
Сетевой график («дорожная карта») по формированию необходимой системы условий реализации Программы
|
с. 572-575
|
2.Содержательный раздел.
2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.
Пояснительная записка
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, и призвана способствовать развитию системы универсальных учебных действий, выступающей как инвариантная основа образовательного процесса и обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Основная цель программы - формирование целостного образовательного процесса в ходе изучения системы учебных предметов, в метапредметной деятельности, организации форм учебного сотрудничества и решения важных задач жизнедеятельности обучающихся.
Достижение поставленной цели осуществляется через решение следующих задач:
разработка системы диагностического инструментария определения сформированности универсальных учебных действий для первого, второго, третьего, четвёртого годов обучения;
определение функций, содержания и структуры универсальных учебных действий для первого, второго, третьего, четвёртого годов обучения;
определение основных результатов обучения и воспитания в зависимости от сформированности личностных качеств и универсальных учебных действий;
разработка системы задач и организация ориентировки учащихся в их решении, обеспечивающем формирование универсальных учебных действий.
В результате реализации программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.
Раздел «Личностные универсальные учебные действия»
У выпускника будут сформированы:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;
установка на здоровый образ жизни;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Раздел «Регулятивные универсальные учебные действия»
Выпускник научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материализованной, громко-речевой и умственной форме.
Раздел «Познавательные универсальные учебные действия»
Выпускник научится:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;\
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять синтез как составление целого из частей;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
устанавливать аналогии;
владеть общим приемом решения задач.
Раздел «Коммуникативные универсальные учебные действия»
Выпускник научится:
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении взаимодействии;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
задавать вопросы;
контролировать действия партнера;
использовать речь для регуляции своего действия;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.
2.2.1. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
Муниципальное образование
Ленинградский район
пос. Бичевой
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8 пос. Бичевого
муниципального образования Ленинградский район
|
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
от 30 августа 2013 года № 1
Председатель педагогического совета
____________ Л.Ш. Морозова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
Уровень образования (класс) - начальное общее образование (1-4)
Количество часов - 675
Учителя – Афанасьева Татьяна Евгеньевна, Коровайная Татьяна Викторовна, Кюлленина Светлана Дмитриевна, Маркова Татьяна Николаевна
Программа разработана на основе примерной программы по русскому языку, 1-4 класс.- Москва.- Просвещение.-2013, требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы «Русский язык», 1-4 классы /В.П. Канакина, В.Г.Горецкий и др.- Москва.- Просвещение.- 2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» разработана на основе:
примерной программы по русскому языку 1-4 класс. – Москва. -Просвещение.- 2013;
авторской программы «Русский язык», 1-4 класс/авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. - Москва. - Просвещение.-2013;
требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
планируемых результатов освоения обучающимися основой образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 8;
Рабочая программа разработана на 675 часов на все четыре года обучения. В неё входит курс «Обучения грамоте» и «Систематический курс».
|
|
|
Скачать 10.89 Mb.