Кол-во ча- сов
 Скачать 0.97 Mb.
|
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии. Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. | 14.01.16 | | | | ||||||||||||||||
| 68. | Урок 68. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Составить таблицу сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9 | Мотивация учебной деятельности. | Составят таблицу сложения для + 5, 6, 7, 8, 9; начнут работу по её запоминанию, продолжат работу над арифметическим способом решения задач. | Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; собирать информацию. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль. | 18.01.16 | | | | |||||||||
| 69. | Урок 69. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Повторять состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать задачи. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся: примен. навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10, вести счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифм. действия с числами. | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: интерпретировать информацию; рефлексировать способы и условия действий. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | 19.01.16 | | | | |||||||||
| 70. | Урок 70. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Состав числа 10. Решение задач. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Повторять состав чисел; решать текстовые задачи арифметическим способом. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся: применять навык прибавления и вычитания 1, 2, и 3 к любому числу в пределах 10, выполнять арифметические действия с числами; повторят состав чисел до 10. | Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. | 20.01.16 | | | | |||||||||
| 71. | Урок 71. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Повторение изученного материала. Проверка знаний. | 1 | Урок развивающего контроля | Выявлять знания по пройденной теме. | Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. | Повторят состав чисел до 10, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи. | Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | 21.01.16 | | | | |||||||||
| 72. | Урок 72. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Связь между суммой и слагаемыми. | 1 | Урок открытия нового знания | Знакомиться с взаимосвязью между сложением и вычитанием. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся: называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев слож; доказ. связь между суммой и слагаемым. | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. | 25.01.16 | | | | |||||||||
| 73. | Урок 73. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Связь между суммой и слагаемыми. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знаний соответствующих случаев сложения. | Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе. | Научатся: называть компоненты и рез. действия сложения; вычитать на основе знания соответств-их случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым. | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью. | 26.01.16 | | | | |||||||||
| 74. | Урок 74. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Решение задач. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого арифметическим способом. | Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуника-тивные: формулировать свои затруднения, строить монологическое высказывание. | 27.01.16 | | | | |||||||||
| 75. | Урок 75. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных). Умень-шаемое, вычитаемое, разность. | 1 | Урок открытия нового знания | Называть числа при вычитании; использовать термины при чтении записей. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся: проговаривать математические термины; записывать примеры. | Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью. | 28.01.16 | | | | |||||||||
| 76. | Урок 76. Счет предметов (с использованием коли-чественных и порядковых числительных).Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7. | 1 | Урок открытия нового знания | Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. | Принятие образа «хорошего ученика». | Научатся: припоминать состав чисел 6, 7; приводить свои примеры и решать их. | Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию. Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | 01.02.16 | | | | |||||||||
| 77. | Урок 77. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных). Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся: проговаривать названия компонентов при сложении и вычитании; записывать под диктовку примеры. | Регулятивные: составлять план и последовательность действий, различать способ и результат действия. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. | 02.02.16 | | | | |||||||||
| 78. | Урок 78. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных).Вычитание из чисел 8, 9. | 1 | Урок открытия нового знания | Вычитать из чисел 8 и 9 однозначное число; состав чисел 8 и 9. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся: составлять примеры на 8, 9; пользо-ваться перемес-тительным свойством сложения; назы-вать комп-ты при вычитании. | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью. | 03.02.16 | | | | |||||||||
| 79. | Урок 79. Счет предметов (с использованием количес-твенных и порядковых числительных).Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Выполнять вычисления вида 8 – , 9 – , применяя знания состава чисел 8 и 9, знания о связи суммы и слагаемых. | Принятие образа «хорошего ученика». | Научатся: проговаривать математические термины; запис., приводить примеры; анализировать; рассуждать при решении задач. | Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество. | 04.02.16 | | | | |||||||||
| 80. | Урок 80. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных).Вычитание из числа 10. | 1 | Урок открытия нового знания | Выполнять вычисления вида 10 – , применяя знания состава числа 10. | Мотивация учебной деятельности. | Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3. | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение. Коммуник.: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. | 15.02.16 | | | | |||||||||
| 81. | Урок 81. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).Килограмм. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе. | Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе. | Запомнят единицу массы в кг; научатся решать и записывать задачи, рассуждать | Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; определять общую цель и пути ее достижения. | 16.02.16 | | | | |||||||||
| 82. | Урок 82. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных). Литр. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности | Мотивация учебной деятельности. | Запомнят единицу вместимости: литр. Научатся решать и записывать задачи, рассуждать. | Регулятивные: составлять план и последовательность действий, предвосхищать результат. Познавательные: устанавливать аналогии, использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. | 17.02.16 | | | | |||||||||
| 83. | Урок 83. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных). Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка». | 1 | Урок развивающего контроля | Проверять знания по пройденной теме, оценивать работу и ее результат. | Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. | Повторят состав чисел до 10. Выполнят арифметические действия с числами. Решат и запишут задачи. | Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. | 18.02.16 | | | | |||||||||
| 84. | Урок 84. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных). Закрепление изученного материала. Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. | 1 | Урок отработки умений и рефлексии | Выполнять вычисления с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. | Мотивация учебной деятельности. | Повторят состав чисел до 10; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи. | Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. | 24.02.16 | | | | |||||||||
| Числа от 11 до 20. Нумерация (14 ч) | | | | |||||||||||||||||
| 85. | Урок 85. Счет предметов (с использованием количест-венных и порядковых числительных). Название и последовательность чисел от 10 до 20. | 1 | Урок открытия нового знания | Сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счете; называть последовательность чисел от 10 до 20. | принятие образа «хорошего ученика». | |||||||||||||||