Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
80.
|
6.
|
|
|
Книга для чтения с.29 (вопросы)
|
|
Контроль письма
|
|
|
|
у. 10, 11,13
с. 149-151,
у. 14, с. 151 (письменно)
|
Тема
|
The Geography and Political outlook of the UK. География и политика Великобритании. 25 ч.
|
Lesson 12.
|
‘’The land and the people of Great Britain’’. Британия и население. 8ч.
|
|
|
81.
|
1.
|
|
Совершенствование грамматических навыков
WB у. 1, 3, с. 56-57, у. 9 c. 61
|
|
Развитие навыков аудирования Listening 40, text “Bobby’s Answer ”
|
|
|
|
|
WB у. 7, с. 60, у.11, 12,
с. 62-63 (письменно)
|
|
|
82.
|
2.
|
|
Закрепление грамматических навыков
Present/ Past Indefinite Passive, оборот “used to”
|
|
|
WB у. 1, с. 64
|
у. 1, 3,
с. 152, у. 24,
с. 164
|
у. 2, с. 152,
у. 4, с. 153
|
|
у. 5, с. 153, у.3, с. 152 (письменно)
WB у. 2,
с. 65-66
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
83.
|
3.
|
|
Вопросы к подлежащему
Who? Which?
Which of you (us, them)?
с. 154 (рамочка), у. 7, с. 155
|
|
у. 6, с. 154
|
WB
у. 3 - 5,
с. 66-68
|
|
у. 6, с.154
|
этикетные формы, позволяющие обсуждать вкусы людей
у. 5, с. 153
|
с. 154 (учить), у. 8, с. 155 (письменно),
WB у. 4, 5,
с. 67-68 (доделать)
|
|
|
84.
|
4.
|
|
Обучение грамматике Reported speech (Косвенная речь)
с. 155 (правило),
у. 9, с. 156
|
|
|
|
у. 22,
с. 163
|
|
|
с. 155 (учить), у.10, с. 157 (слова),
WB у. 6, с. 68
|
|
|
85.
|
5.
|
Введение новой лексики
у. 10,
с. 157,
у. 15, с. 159
|
|
у. 10,
с. 157, у. 15,
с. 159
|
у. 14, с. 159
|
|
у. 11-13, с. 158
|
|
|
у. 10, с. 157,
у. 15, с. 159,
у.25, с. 164 (учить слова), WB у.7, с. 69
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
86.
|
6.
|
Контроль лексики урока
|
|
Формирование навыков изучающего чтения
у. 15-17,
с. 159-162
|
|
|
|
|
Справочная информация о Великобритании
у. 16, с. 160
|
у. 16, с. 160 (краткий пересказ),
WB у. 8, 9,
с. 69-70
|
|
|
87.
|
7.
|
|
|
|
|
|
Обучение навыкам устной речи: краткий пересказ
у. 18, 19
с. 163
|
|
|
Книга для чтения
Lesson 12,
c.30-32,
у. 23, с. 164 (письменно)
|
|
|
88.
|
8.
|
|
|
Развитие навыков поискового чтения
Home Reading
Lesson 12,
text “Climate,
Weather and Wildlife”
c.30-32
|
Listening 43, text “I Hit Him Back First ”
|
|
|
|
|
Книга для чтения
у. 2, с. 32 (пересказ),
WB у. 10, с. 71
|
Lesson 13.
|
“The Queen and Parliament”. Королева и парламент. 8 ч.
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
89.
|
1.
|
|
|
|
|
|
Активизация грамматических навыков в устной речи
у. 1-3, с. 165,
у. 6-8, с.166-167
|
|
у. 8, с. 167,
у. 27, с. 178 (письменно)
|
|
|
90.
|
2.
|
Разговорные клише по теме «Погода»
у. 9, с. 167-168
|
Грамматическая конструкция «И я (он, она, мы, вы, они) тоже»
с. 169 (рамочка)
|
|
у. 10, с. 168
|
WB у. 6,
с. 74 ,
у. 11, с. 169
|
|
Развитие навыков аудирования и диалогической речи
у.10, с. 168
|
|
у. 9, с. 167-168
(учить),
с. 169 (правило),
WB у. 8, с.75
|
|
|
91.
|
3.
|
|
Обучение грамматике Reported speech
Косвенная речь: общие и специальные вопросы
с. 170-171 (рамочка)
|
|
|
WB у. 8, с. 75
(проверка ДЗ)
|
у. 13, с. 171
|
|
|
с. 170-171 (правило учить), WB у. 7, c. 74-75,
у. 9, c. 77 -78
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
92.
|
4.
|
Введение и первичное закрепление Л.Е. по теме:
“The Queen and Parliament”
у. 14, с.171-172
|
|
у. 14, 15,
с. 171-173
|
|
|
у. 16-19,
с. 174
|
|
|
у. 14, с. 171-172,
у. 30, с.179
(учить слова),
WB у. 1-3,
с. 71-72
|
|
|
93.
|
5.
|
|
|
Формирование навыков изучающего чтения
у. 21-23,
с. 175-178
|
у. 20, с. 175
poem
“The King’s Bread And Butter”
|
|
|
|
|
WB у. 4,
с. 72-73,
у. 14, с. 171-172,
у. 30, с.179
(подготовиться к сл. диктанту)
|
|
|
94.
|
6.
|
Контроль лексики урока
|
|
|
|
WB
у. 5,
с.73-74
|
Обучение навыкам монологической речи
у. 24-26, с. 178
|
|
у. 21,
с. 175-177
|
у. 29, с. 178 (письменно)
у. 21, с. 175-177
(краткий пересказ)
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
95.
|
7.
|
|
|
WB у. 1,
с. 78-79
|
|
у. 1,
с. 179
|
Контроль навыков монологической речи
у. 26, с. 178
|
|
|
Книга для чтения
Lesson 13
c.33-35
|
|
|
96.
|
8.
|
|
|
Формирование навыков чтения и аудирования с извлечением необходимой информации
|
|
|
|
|
у. 2 - 4, с. 179 (письменно)
|
Home Reading
Lesson 13
text “Rumpelstiltskin” частьI
c.33-35
|
Listening 46, text “A tragedy in the Air”
|
Lesson 14.
|
“The British Way of Life”. Образ жизни британцев. 9ч.
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
97.
|
1.
|
Разговорные клише по теме: “Compliments”
у.7, с. 180
|
у. 5, 6,
с. 180
|
|
у. 8,
с. 181
|
|
|
Формирование навыков устной речи
у. 8, 9, с. 181
|
у. 7, с. 180
|
у.7, с. 180 (учить)
WB у. 2, 3,
с. 78-79
|
|
|
98.
|
2.
|
|
Употребление структур с глаголом
should / shouldn’t.
Конструкция either… or
с. 181-182 (рамочка)
у. 10, 11, с 182
|
у. 12, с.183
|
|
у.11,
с. 182
|
|
|
|
с. 181-182 рамочка (учить)
WB у. 4, 5,
с. 80-81
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
99.
|
3.
|
Введение и первичное закрепление новой лексики по теме: “The British Way of Life”
у.12-15
с.183-184
|
|
у. 12 – 15 (а),
с. 183-185
|
|
|
у. 15 (б),
с. 185
|
|
|
у. 12,
с. 183-184,
у. 28, с. 189 (учить слова) WB у. 6, с. 81
|
|
|
100.
|
4.
|
Контроль лексики урока
|
|
Формирование навыков поискового чтения
у. 17, с. 186
|
Poem
“Take Your Elbows off the Table”
у. 16, с. 185
|
|
|
|
Этикетные нормы поведения за столом
у. 16, с. 185
|
у. 16, с. 185 (учить),
у. 17, с. 187,
у. 26, с. 189 (письменно)
|
|
|
101.
|
5.
|
|
|
у. 18, с. 187
|
|
|
Обучение навыкам составления краткого пересказа
у. 20 -22,
с. 189
|
|
|
у. 17, с. 186-187 (краткий пересказ)
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
102.
|
6.
|
|
|
|
|
у. 19,
с. 188,
у. 27,
с. 189
|
Контроль монологической речи
у. 17, с. 186-187
|
|
|
WB у. 7, с. 82, повторить лексику и грамматику урока
|
|
|
103.
|
7.
|
Лексико-грамматический тест
|
|
Совершенствование навыков аудирования
с полным пониманием содержания
Listening 49, text “She wanted to Show Off”
|
|
|
|
|
Книга для чтения
Lesson 14
c.35-38
|
|
|
104.
|
8.
|
|
|
Развитие навыков изучающего чтения
Home Reading
Lesson 14,
text “Rumpelstiltskin II”
c.35-38
|
|
|
|
|
|
у. 2, 3,
с. 190 -191,
у. 1, с. 190 (письменно)
|
|
|
105.
|
9.
|
Резервный урок
| |
Скачать 1.18 Mb.