Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
II триместр 55 ч.
|
Раздел
|
Basic Course
|
Тема
|
World Around Us. Мир вокруг нас. 20 (35) ч.
|
Lesson 8.
|
“Animals in danger”. Животные в опасности. 7ч.
|
|
|
61.
|
1.
|
|
Активизация грамматических навыков в речи.
Сравнение:
Past Indefinite – Past Continuous
у. 5, с. 111
|
|
|
у. 28,
с. 122
|
у. 1- 4,
с. 109-111
|
|
|
у. 6, с. 111 (письменно),
у. 7, с. 112
|
|
|
62.
|
2.
|
Этикетные нормы приглашения людей.
Ответы на приглашение.
с. 112-113 (рамочки)
|
|
|
у. 9, с. 121
|
WB у. 2, с. 48;
у. 25,
с. 121
|
|
у. 9,
с. 121
|
Устойчивые фразы приглашения. Ответ на приглашение.
|
учить
с. 112-113 (рамочки)
у. 9, с . 121
(учить)
WB у. 4,
с. 48-49
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
63.
|
3.
|
|
Введение грамматической конструкции союз neither…nor
с. 114 (рамочка),
у. 10, с. 114
|
|
у. 16, с. 117
Poem
“The Wind”
|
у. 26,
с. 121
|
|
у. 9,
с . 121 (проверка ДЗ)
|
|
учить
с. 114 (рамочка)
WB у. 5, с. 49,
у. 16, с. 117 (учить)
|
|
|
64.
|
4.
|
Введение новых Л.Е. по теме: “Animals in danger”
у. 11, с .114
Синонимы:
у. 12,
с.115-116
|
|
у. 11, с. 114
|
у. 16, с . 117
Poem
“A Naughty Pig”
|
у. 27,
с.121
|
у. 16,
с. 117
(проверка ДЗ),
у. 13, с .117,
у. 15, с. 117
|
|
|
учить слова
у. 11, с .114,
у. 29, с. 122,
стихотворение
у. 16, с . 117
|
|
|
65.
|
5.
|
Контроль лексики урока
|
|
Формирование навыков изучающего чтения
у. 17 (а),
с. 118-119
|
у. 17 (б),
с. 120
|
|
стихотворение
у. 16, с . 117
(проверка ДЗ)
|
|
|
у. 18, с. 120 (письменно),
у. 24, с .120 (письменно)
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
66.
|
6.
|
|
|
|
Совершенствование навыков аудирования с извлечением информации
Listening 34, text “The day I Came Face to Face with a Tiger”
|
|
Формирование навыков кратного пересказа текста
у. 20-22, с .120
|
|
|
Книга для чтения
Lesson 9,
c.23-25
|
|
|
67.
|
7.
|
|
|
Развитие навыков ознакомительного чтения
Home Reading Lesson 9,
text “Prince Sparrow”, part II
c. 23-25
|
|
|
|
у. 6, с.50
|
|
WB у. 3, с.48, у.6, с.50 (выучить)
|
Lesson 9.
|
''Twelve flowers of the year''. Времена года. 7ч.
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
68.
|
1.
|
|
у.8, с. 124
|
|
|
у.2, с.123
|
Развитие навыков устной речи
|
|
у. 7,8,
с.123-124 (письменно)
|
у. 1, 3, 6,
с. 122-123
|
у. 3, 7,
с. 123
|
|
|
69.
|
2.
|
Разговорные фразы выражения благодарности
у. 11, с. 125
|
|
|
у. 12,
с. 125
|
|
у. 9, 10,
с. 124-125, у. 13, с. 126
|
Развитие навыков диалогической речи
у. 12, с. 125
|
Этикетные нормы выражения благодарности
у. 11, с. 125
|
у. 11, с. 125 (знать),
WB у. 7,
с. 53,
у. 12, с. 125 (учить)
|
|
|
70.
|
3.
|
|
Введение грамматической структуры
Passive Voice
Present Indefinite Passive
с. 126 -127 (рамочка)
|
|
|
|
у. 14-16,
с. 127-128
|
|
|
с. 126 -127 (учить),
WB у. 3, 4,
с. 51-52
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
71.
|
4.
|
Введение новых Л.Е. по теме:
''Twelve flowers of the year''
у. 17, с. 128-129
|
Использование прилагательных после глаголов
to sound, to smell, to taste , to feel
N +(feel) + Adj
c. 130 (рамочка)
|
у.17,
с. 128-129
|
у.21, c.131
Poem ‘Flowers”
|
|
у.18, с. 130
|
|
|
у. 17,
с. 128-129
(учить слова),
c. 130 (правило),
у. 20, с. 131
|
|
|
72.
|
5.
|
|
|
Формирование навыков просмотрового чтения
у. 22, 23
с. 131-134
Контроль чтения текста в слух
|
|
WB
у. 5, c. 52
|
у. 20, с. 131
|
|
|
у. 22,
с. 131-134 ,
у. 32, с.136,
(учить слова)
|
|
|
73.
|
6.
|
Контроль лексики урока
|
|
|
Развитие навыков аудирования c полным пониманием
Listening 37, text “Two Trips”
|
|
у.24,25,27, с. 135
|
у. 26, с. 135
|
|
у. 29, 30,
с. 135-136
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
74.
|
7.
|
|
|
Развитие навыков изучающего чтения
Home Reading
Lesson 10,
text “We’ve hit the Land”
c.26-28
|
|
WB у. 6, с. 52-53
|
|
|
|
у. 31, с. 136 (письменно),
у. 2, с. 137
|
Lesson 10 - 11
|
“The Earth Is in Danger”. Земля в опасности. 6ч.
|
|
|
75.
|
1.
|
|
Повторение грамматической конструкции
What a/an …+ N! What…+N!
у. 3, 4, с. 137
|
|
|
|
Активизация Л.Е. и грамматики в речи. Развитие речевых умений учащихся
у. 6-10,
с. 137-139
|
|
у. 6, с. 138 (учить),
WB у. 2, с. 54
|
|
|
76.
|
2.
|
Этикетные нормы общения за столом
у. 12, с. 139
|
|
|
у. 13, с. 139
|
WB у. 5, с.55
|
|
у. 13, с. 139
|
у. 12, с. 139
|
составить и выучить диалог
«За столом»,
у. 10, с. 138 (письменно)
|
Дата
|
№ урока
|
Речевая компетенция
|
Социокультурная компетенция
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Монологическая речь
|
Диалогическая речь
|
|
|
77.
|
3.
|
Введение Л. Е. по теме:
“The Earth Is in Danger”
у. 14, с. 141
|
|
|
|
|
у.15 -18,
с. 142
|
|
|
у. 14, с. 141, у. 30, с.147 (учить слова),
WB у. 4, с. 55
|
|
|
78.
|
4.
|
Контроль лексики урока
|
Введение грамматической структуры
Past Indefinite Passive
c. 142 (рамочка)
|
|
|
WB
у. 3,
с. 54
|
у. 19, с.143
|
|
|
c. 142 рамочка (учить),
у. 29, с. 147 (письменно)
|
|
|
79.
|
5.
|
у. 21, с. 144
|
|
Формирование навыков ознакомительного чтения
у. 22-24,
с. 144-146
|
у. 20,
с.143-144
Song
“Don’t Kill the World”
|
|
у.26,
с. 146
|
|
|
Книга для чтения
Lesson 11,
c.28-29
(ответы на вопросы),
WB у. 6, с. 55
| |
Скачать 1.18 Mb.