Протокол №1 от «25» авгумста 2014 года Руководитель методического объединения Кострецкая С. Е
 Скачать 1.37 Mb.
|
| ||||||||
| 106 | Понятие десятичной дроби. Чте ние и за пись де сятичных дробей | Урок ознаком ления с новым материа лом | Развивать пред ставления о числе, овладеть навыком чтения и записи десятичных дро бей. Научиться представлять де сятичную дробь в виде обыкновен ной и в простей ших случаях обык новенную в виде десятичной | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: самостоятельно выделять и фор мулировать познавательную цель. Познавательные: выделять существенную ин формацию из текстов разных видов | Формирование целостного вос приятия окру жающего мира | 17.02.15 | | |
| 107 | Умно жение и деление десятич ной дроби на 10, 100, 1000 и т. д. | Урок овла дения новыми знания ми, уме ниями, навыками | Вывести правило умножения и де ления десятичной дроби на 10,100, 1000 и т. д. | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: формировать умение выде лять закономерность | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | 18.02.15 | | |
| 108 | Умно жение и деление десятич ной дроби на 10,100, 1000 и т. д. | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться приме нять умножение и деление деся тичных дробей на 10,100,1000 и т. д. при реше нии уравнений и текстовых задач | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | Формирование устойчивой мотивации к обучению | 19.02.15 | | |
| 109 | Перевод величин из одних единиц измерения в другие | Урок ознаком ления с новым материалом | Научиться приме нять умножение и деление десятич ных дробей на 10,100,1000 и т. д. для перевода величин из одних единиц измерения в другие | Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать кол лективные решения. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь устанавливать аналогии | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 20.02.15 | | |
| 110 | Перевод величин из одних единиц измерения в другие | Урок закрепле ния зна ний | Научиться пере водить площадь из одних единиц измерения в дру гие и применять полученные навы ки при решении задач | Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: применять таблицы, схемы, модели для получения информации | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | 21.02.15 | | |
| 111 | Сравнение десятич ных дробей | Урок освоения новых знаний | Вывести правило сравнения деся тичных дробей. Научиться приме нять его | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким призна кам, выявлять сходства и различия объектов | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 24.02.15 | | |
| 112 | Сравнение десятич ных дробей | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Повторить пра вила округления натуральных чисел. Вывести правила округле ния десятичных дробей. Научиться применять их при решении задач | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | 25.02.15 | | |
| 113 | Сравнение десятич ных дробей | Урок закрепле ния зна ний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Сравне ние десятичных дробей» | Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 26.02.15 | | |
| 114 | Сложение и вычи тание де сятичных дробей | Урок ознаком ления с новым материа лом | Составить алго ритм сложения и вычитания де сятичных дробей. Научиться приме нять его | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | 27.02.15 | | |
| 115 | Сложение и вычи тание де сятичных дробей | Урок овла дения новыми знания ми, уме ниями, навыками | Научиться нахо дить расстояние между точками координатного луча с дробными координатами | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 28.02.15 | | |
| 116 | Сложение и вычи тание де сятичных дробей | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться при менять сложение и вычитание де сятичных дробей при решении урав нений и текстовых задач | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Формирование навыков само анализа и само контроля | 3.03.15 | | |
| 117 | Сложение и вычи тание де сятичных дробей | Урок обобще ния и си стема тизации знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Сложе ние и вычитание десятичных дро бей» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 4.03.15 | | |
| 118 | Контроль ная рабо та №7 по теме «Сложение и вычита ние деся тичных дробей» | Урок проверки, оценки и кор рекции знаний | Научиться воспро изводить приоб ретенные знания, умения, навыки в конкретной дея тельности | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Формирование способности к волевому уси лию в преодоле нии трудностей | 5.03.15 | | |
| 119 | Резерв ный урок. Решение задач | Комби нирован ный урок | Научиться при менять приобре тенные знания, умения, навыки для решения прак тических задач | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | 6.03.15 | | |
| 120 | Умноже ние деся тичных дробей | Урок изучения нового | Составить алго ритм умножения десятичных дро бей. Научиться применять его | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 7.03.15 | | |
| 121 | Умноже ние деся тичных дробей | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться при менять законы арифметических действий для ра ционализации вы числений с деся тичными дробями | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | 10.03.15 | | |
| 122 | Умноже ние деся тичных дробей | Урок закрепле ния зна ний | Научиться приме нять умножение десятичных дро бей при решении уравнений и тек стовых задач | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками . Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 11.03.15 | | |
| 123 | Умноже ние деся тичных дробей | Урок обобще ния зна ний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Умноже ние десятичных дробей» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | 12.03.15 | | |
| 124 | Степень числа | Урок изучения нового | Ввести понятие степени числа. Научиться пра вильно называть основание и по казатель степени, вычислять степень данного числа | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 13.03.15 | | |
| 125 | Степень числа | Комби нирован ный урок | Научиться пра вильно называть, записывать и на ходить значения выражений, содер жащих степень | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | Формирование устойчивой мотивации к обучению | 14.03.15 | | |
| 126 | Среднее арифме тическое. Деление десятич ной дроби на нату ральное число | Урок ознаком ления с новым материа лом | Познакомиться с понятием сред него арифмети ческого. Вывести алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число. Научиться применять его | Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективные решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 17.03.15 | | |
| 127 | Среднее арифме тическое. Деление десятич ной дроби на нату ральное число | Урок- практи кум | Научиться приме нять деление де сятичных дробей на натуральное число при реше нии задач на нахо ждение среднего арифметического, средней скорости | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | 18.03.15 | | |
| 128 | Среднее арифме тическое. Деление десятич ной дроби на нату ральное число | Урок закрепле ния зна ний | Научиться приме нять деление де сятичных дробей на натуральное число при реше нии уравнений и текстовых задач | Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Формирование устойчиво го и деятельности, проявления креативных способностей нтереса к творческой | 19.03.15 | | |
| 129 | Деление десятич ной дроби на десятич ную дробь | Урок ознаком ления с новым материа лом | Составить алго ритм деления де сятичных дробей. Научиться приме нять его | Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь устанавливать аналогии | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | 20.03.15 | | |
| 130 | Деление десятич ной дроби на десятич ную дробь | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться приме нять деление де сятичных дробей для нахождения значения числово го выражения | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 21.03.15 | | |
| 131 | Деление десятич ной дроби на десятич ную дробь | Урок закрепле ния зна ний | Научиться приме нять деление де сятичных дробей при решении урав нений и текстовых задач | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками . Регулятивные: планировать свое действие в со ответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование навыков анали за, творческой инициативно сти и активно сти | 1.04.15 | | |
| 132 | Деление десятич ной дроби на десятич ную дробь | Урок обобще ния и си стема тизации знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Умноже ние и деление де сятичных дробей» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 2.04.15 | | |
| 133 | Контроль ная рабо та №8 по теме «Умноже ние и де ление де сятичных дробей» | Урок проверки, оценки и кор рекции знаний | Научиться воспро изводить приоб ретенные знания, умения, навыки в конкретной дея тельности | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Формирование способности к волевому уси лию в преодоле нии трудностей | 3.04.15 | | |
| 134 | Резерв ный урок. Решение задач | Комби нирован ный урок | Научиться при менять приобре тенные знания, умения, навыки для решения прак тических задач | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу щественных признаков | Формирование навыков анали за, творческой инициативно сти и активно сти | 4.04.15 | | |
| 135 | Поня тие про цента | Урок изучения нового | Познакомиться с понятием про цента. Научиться правильно опре делять по тексту задачи величину, которую принима ют за 100% | Коммуникативные: поддерживать инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе инфор мации. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составить план выполнения работы. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирова ние интереса к творческой деятельности на основе со ставленного плана, проекта, модели, образца | 7.04.15 | | |
| 136 | Поня тие про цента | Урок изучения нового | Научиться приме нять понятие про цента для реше ния простейших текстовых задач, научиться пере водить проценты в дробь и обращать дробь в проценты | Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать кол лективное решение. Регулятивные: планировать свое действие в со ответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | 8.04.15 | | |
| 137 | Задачи на процен ты | Урок ознаком ления с новым материа лом | Научиться решать задачи на нахо ждение процентов от числа | Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | 9.04.15 | | |
| 138 | Задачи на процен ты | Урок овла дения новыми знания ми, уме ниями, навыками | Научиться решать задачи на нахо ждение числа по его процентам | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Формирование устойчиво го интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей | 10.04.15 | | |
| 139 | Задачи на процен ты | Урок закрепле ния зна ний | Научиться решать комбинированные задачи на процен ты | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 11.04.15 | | |
| 140 | Задачи на процен ты | Урок обобще ния и си стема тизации знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Процен ты» | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач | Формирование навыков само анализа и само контроля | 14.04.15 | | |
| 141 | Микро калькуля тор | Урок освоения новых знаний | Развивать навыки инструментальных вычислений | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Формирование устойчивой мотивации к обучению | 15.04.15 | | |
| 142 | Микро калькуля тор | Урок- практи кум | Совершенствовать навыки инстру ментальных вы числений | Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; плани ровать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 16.04.15 | | |
| | ||||||||