Протокол №1 от «25» авгумста 2014 года Руководитель методического объединения Кострецкая С. Е
 Скачать 1.37 Mb.
|
| ||||||||
| 48 | Деление с остатком | Урок ознаком ления с новым материа лом | | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 13.11.14 | | |
| 49 | Деление с остатком | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться вы ражать делимое через неполное частное, дели тель и остаток, находить остаток от деления сум мы и разности двух чисел, если известны остатки данных чисел | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 14.11.14 | | |
| 50 | Деление с остатком | Комби нирован ный урок | Научиться при менять деление с остатком для ре шения задач | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: составлять план и последова тельность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препят ствий. Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Формирование устойчивой мотивации к обучению | 15.11.14 | | |
| 51 | Обыкно венные дроби | Урок изучения нового | Научиться запи сывать частное в виде дроби, правильно читать и записывать обыкновенные дроби, называть их числитель и зна менатель | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять сравне ние и классификацию по заданным критериям | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | 18.11.14 | | |
| 52 | Обыкно венные дроби | Урок закрепле ния зна ний | Освоить два спо соба получения дроби и научиться применять их при решении задач. Вспомнить прави ла сравнения дро бей с одинаковыми числителями (зна менателями) и на учиться правильно их применять | Коммуникативные: уметь точно и грамотно вы ражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | 19.11.14 | | |
| 53 | Отыска ние части от целого и целого по его ча сти | Урок ознаком ления с новым материа лом | Вывести алгоритм нахождения части от целого и на учиться применять его при решении задач | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: применять таблицы, схемы, модели для получения информации | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 20.11.14 | | |
| 54 | Отыска ние части от целого и целого по его ча сти | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Вывести алгоритм нахождения це лого по его части и научиться при менять его при решении задач | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: определять новый уровень отно шения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строе нии, свойствах и связях | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | 21.11.14 | | |
| 55 | Отыска ние части от целого и целого по его ча сти | Урок закрепле ния зна ний | Научиться класси фицировать задачи на части по методу их решения | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осу ществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Формирова ние и развитие творческих способностей через активные формы деятель ности | 22.11.14 | | |
| 56 | Основное свойство дроби | Урок освоения новых знаний | Вывести основное свойство дроби, научиться запи сывать его в бук венном виде и по знакомиться с его применением | Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; плани ровать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | 25.11.14 | | |
| 57 | Основное свойство дроби | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться при менять основное свойство дроби для сокращения дробей | Коммуникативные: поддерживать инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе инфор мации. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового | 26.11.14 | | |
| 58 | Основное свойство дроби | Комби нирован ный урок | Вывести алго ритм приведения дробей к общему знаменателю и на учиться применять его для сравнения дробей, решения задач | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким призна кам; выявлять сходства и различия объектов | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 27.11.14 | | |
| 59 | Основное свойство дроби | Урок закрепле ния зна ний | Систематизиро вать умения и на выки учащихся по теме «Основное свойство дроби» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему', составлять план выполнения работы. Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объ ектами | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 28.11.14 | | |
| 60 | Правиль ные и не правиль ные дроби. Смешан ные числа | Урок овла дения новыми знания ми, уме ниями, навыками | Научиться разли чать правильные и неправильные дроби, изображать правильные и не правильные дроби на координатном луче, сравнивать их с единицей | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: оценивать весомость приводи мых доказательств и рассуждений. Познавательные: классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи | Формирование познавательно го интереса | 29.11.14 | | |
| 61 | Правиль ные и не правиль ные дроби. Смешан ные числа | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться выде лять целую часть из неправильной дроби, записывать смешанное число в виде неправиль ной дроби | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо вательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: владеть общим приемом ре шения учебных задач | Формирова ние навыков анализа, ин дивидуального и коллективно го проектиро вания | 2.12.14 | | |
| 62 | Правиль ные и не правиль ные дроби. Смешан ные числа | Урок обобще ния и си стема тизации знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Правиль ные и неправиль ные дроби» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач | Формирование мотивации к са мосовершен ствованию | 3.12.14 | | |
| 63 | Окруж ность и круг | Урок освоения новых знаний | Научиться строить окружность (круг) с помощью цир куля, различать окружность и круг, на рисунках пока зывать и называть радиус, диаметр окружности | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его. Регулятивные: планировать свое действие в со ответствии с поставленной задачей. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов | Формирование устойчиво го интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей | 4.12.14 | | |
| 64 | Окруж ность и круг | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться приме нять математиче скую терминоло гию и символьный язык при решении задач, связанных с окружностью и кругом | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким призна кам; выявлять сходства и различия объектов | Формирование навыков само анализа и само контроля | 5.12.14 | | |
| 65 | Окруж ность и круг | Урок обобще ния и си стема тизации знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Окруж ность и круг» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учеб ной задачи | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 6.12.14 | | |
| 66 | Контроль ная рабо та №4 по теме «Деление и дроби» | Урок проверки, оценки и кор рекции знаний | Научиться воспро изводить приоб ретенные знания, умения, навыки в конкретной дея тельности | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Формирование навыков само анализа и само контроля | 9.12.14 | | |
| 67 | Резерв ный урок. Решение задач | Урок- практи кум | Научиться при менять приобре тенные знания, умения, навыки для решения прак тических задач | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его. Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесе ния необходимых коррективов. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образова тельных задач в зависимости от конкретных условий | Формирование целостного вос приятия окру жающего мира | 10.12.14 | | |
| 68 | Сложение и вычита ние обык новенных дробей | Урок ознаком ления с новым материа лом | Научиться складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем и применять эти умения при решении задач | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов | Формирование целостного вос приятия окру жающего мира | 11.12.14 | | |
| 69 | Сложение и вычита ние обык новенных дробей | Урок овла дения новыми знания ми, уме ниями, навыками | Вывести алгоритм сложения (вычитания) дробей с разными знаменателями и научиться применять его. | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: строить логические цепочки рассуждений | Формирование навыка осо знанного вы бора наиболее эффективного способа реше ния | 12.12.14 | | |
| 70 | Сложение и вычита ние обык новенных дробей | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Совершенствовать навыки сложения и вычитания дробей с разными знаменателями | Коммуникативные: уметь находить в тексте ин формацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 13.12.14 | | |
| 71 | Сложение и вычита ние обык новенных дробей | Урок- практи- кум | Научиться применять сложение и вычитание дробей при решении уравнений и текстовых задач. | Коммуникативные: способствовать формиро ванию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | 16.12.14 | | |
| 72 | Сложение и вычита ние обык новенных дробей | Урок закрепле ния зна ний | Обобщить приобретенные знания и умения и навыки по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Формирование мотивации к са мосовершен ствованию | 17.12.14 | | |
| 73 | Сложение и вычита ние сме шанных чисел | Урок ознаком ления с новым материа лом | Вывести алгоритм смешанных чисел и научиться применять его. | Коммуникативные: уметь с достаточной пол нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 18.12.14 | | |
| 74 | Сложение и вычита ние сме шанных чисел | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Научиться вы читать дробь из целого числа, составить алго ритм вычитания смешанных чисел и научиться при менять его | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: находить и формулировать учеб ную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строе нии, свойствах и связях | Формирование навыков ин дивидуальной и коллективной исследователь ской деятель ности | 19.12.14 | | |
| 75 | Сложение и вычита ние сме шанных чисел | Комби нирован ный урок | Научиться пе реводить более мелкие единицы измерения в более крупные с исполь зованием обык новенных дробей и смешанных чисел и выполнять действия с ними | Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач | Формирование навыков состав ления алгорит ма выполнения задания, навы ков выполне ния творческого задания | 20.12.14 | | |
| 76 | Сложение и вычита ние сме шанных чисел | Урок закрепле ния зна ний | Научиться при менять сложение и вычитание сме шанных чисел при решении уравне ний и текстовых задач | Коммуникативные: формировать навыки учеб ного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять новый уровень от ношения к самому себе как субъекту деятель ности. Познавательные: уметь устанавливать причин но-следственные связи | Формирование навыков со трудничества со взрослыми и сверстниками | 23.12.14 | | |
| 77 | Сложение и вычита ние сме шанных чисел | Урок проверки, оценки и кор рекции знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Сложе ние и вычитание смешанных чисел» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Развитие твор ческих способ ностей через ак тивные формы деятельности | 24.12.14 | | |
| 78 | Умноже ние и деле ние обык новенной дроби на нату ральное число | Урок изучения нового | Вывести алгоритм умножения обык новенных дробей на натуральное число и научиться применять его | Коммуникативные: воспринимать текст с уче том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: ставить учебную задачу на осно ве соотнесения того, что уже известно и усвое но, и того, что еще неизвестно. Познавательные: вычитывать все уровни тек стовой информации | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго ритма выполне ния задачи | 25.12.14 | | |
| 79 | Умноже ние и деле ние обык новенной дроби на нату ральное число | Урок форми рования и при менения знаний, умений, навыков | Вывести алгоритм деления дроби на натуральное число и научиться применять его при решении уравне ний и текстовых задач | Коммуникативные: организовывать и планиро вать учебное сотрудничество с учителем и од ноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного ре зультата, составлять план последовательности действий. Познавательные: приводить примеры в ка честве доказательства выдвигаемых положений | Формирование устойчивой мо тивации к ин дивидуальной деятельности по самостоя тельно состав ленному плану | 26.12.14 | | |
| 80 | Умноже ние и деле ние обык новенной | Урок обобще ния и си- стематизации знаний | Систематизиро вать знания и уме ния учащихся по теме «Умно- жение к деление обыкновенных дробей на нату ральное число» | Коммуникативные: формировать коммуника тивные действия, направленные на структури рование информации по данной теме. Регулятивные: прогнозировать результат и уро-вень усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъ екту деятельности. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения об разовательных задач в зависимости от конкрет ных условий | Формирование познаватель ного интереса к изучению нового, спосо бам обобщения и систематиза ции знаний | 27.12.14 | | |
| 81 | Контрольная работа №5 по теме «Арифметические действия с обыкновенными дробями» | Урок проверки, оценки и кор рекции знаний | Научиться воспро изводить приоб ретенные знания, умения, навыки в конкретной дея тельности | Коммуникативные: управлять своим поведени ем (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мо билизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнооб разие способов решения задач | Формирование способности к волевому уси лию в преодоле нии трудностей | 13.01.14 | | |
| 82 | Резерв ный урок. Решение задач | Комби нирован ный урок | Научиться при менять приобре тенные знания, умения, навыки для решения прак тических задач | Коммуникативные: учиться критично отно ситься к своему мнению, с достоинством при знавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возник ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объ ектами | Формирование навыков само анализа и само контроля | 14.01.14 | | |
| | ||||||||