|
Медицинская металлическая мебель и оборудование купить в СПБ в ПМКpmcomp.ru Виды медицинской мебели. Медицинская мебель делится на разные виды в зависимости от сферы применения. Она предназначается для размещения: 1 неделя октября Тема: «Животный мир»
1 неделя октября Тема: «Животный мир» младшая группа Программное содержание: 1.Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). 2.Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.3.Воспитание заботливого отношения к животным
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник
|
Утро
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя гимнастика.
Пальчиковые игра: «Барашеньки-крутороженьки»
«Едим-едим на лошадке»Ц: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики
Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок»
Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.
|
Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)
|
Ситуативный разгор «Какое домашнее животное у меня есть».
ситуативный разговор: «Как умываются животные»;
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
внести:коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых;
-рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Позновательное развитие
|
Кошка и котенок Познакомить с видами домашних животных и их детенышами.Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных.Воспитывать любовь к домашним животными желание проявлять заботу о них «Кошка с котятами» (Н.А.Карпухина Программная разработка образ.областей во 2 мл.гр. с.178 Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные занятия во 2 младшей группе» с.69)
|
|
Худжеств.эстет.развитие(изо)
|
Рисование
Тема: «Блюдце для молока» ( Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные зан. во 2 младшей группе» с.101)
|
|
Прогулка:
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Наблюдение за КОШКОЙ
Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке;воспитывать желание заботиться о животных.
Подвижные игры«Перебежки — догонялки». Цели:
согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».Цели:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;развивать ловкость.
Ловишки». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
Подвижные игры с прыжками:«Лошадки»«Кони» укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений
|
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельност
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, со¬вочки, машинки.
|
Оформление уголка для родителей на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»
|
|
Работа перед сном
|
|
Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении
|
|
Вечер:
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседу «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.
|
Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают
Спрятанное изображение
«Кого ты видишь на картинке»ц: Тренировка внимания, восприятия
|
поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения
к окружающим.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».
|
- рассмотреть иллюстрации с изображением животных
|
Прогулка.
|
Познание,
Коммуникация,
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой».Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Зайцы и Лисичка»
Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.
|
|
1 неделя октября Тема: «Животный мир» младшая группа
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник
|
Утро
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя гимнастика.
Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо»
С/р игра «Кошка»Цель: развитие способности принять на себя роль животного.(Краснощекова, 72)
Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.
|
Дидактическая игра с
«Кто как кричит?»
Д/и «У кого – кто»У кошки – котятаУ свиньи – поросятаУ коровы – телятаи т.д.
Чтение по выбору детей. Чтение р.н. потешки «Котик»
|
Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости..
формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.
|
Внести: Картинки с изображением диких и домашних животных; панно «Осенний лес».
Д/и «Накорми животное» Развитие мелкой моторики.Закрепить знания, кто чем питается
Использовать символические изображения
|
Внести иллюстрации для уголка ОБЖ
«Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Физ.развитие
|
По плану физ.инструктора
|
|
Соц.коммуникативное
развитие
|
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Наблюдение за солнцемЦели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;поддер Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.живать радостное настроение. Подвижные игры: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви¬жения.
|
Подвижные игры с бегом:«Курочка Хохлатка»«Кот и мыши» развитие двигательной активности детей,координация движений рук и ног«Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель;
|
Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
|
Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса Дидактическое упражнение «Уложим зайку спать».
|
|
Вечер:
|
Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Компьютерная презентация «Домашние животные»
Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь.
|
Д/у « У кого какая шубка»(по сенсорике- на развитие тактильных ощущуний)
Разрезные картинки «Хвосты»
|
Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости зайчика(прищепки)
Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином.
|
Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые)
|
Прогулка.
|
|
Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «Кот и мыши». Подвижная игра «У медведя во бору»Закрепить умение ходить и бегать по сигналу.
|
|
1 неделя октября Тема: «Животный мир» младшая группа
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда
|
Утро
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя гимнастика.
Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»
Д/и «Угадай чей голос».
Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.
Д/и «Унадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения
|
Д/и «Чей малыш?»
Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.
Д/и «Кто спрятался на картинке»
(наложение силуэтов)
- Тренировка устойчивого внимания, восприятия
|
Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.
|
Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Рассматривание фигурок животных.Игры со стедом «Животные»
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Позновательное развитие(ФЭМП)
|
Занятие 1 Цели Закреплять умение разли чать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало» Помораева, В.А Позина Занятия по ФЭМП 2мл. группа)
|
|
Худ.-эстет.развитие(музыка)
|
По плану муз.руководителя
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Наблюдение за птицамиЦели:расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬ют к кормушке, чем их надо подкармливать;воспитывать доброе отношение к пернатым. Трудовая деятельностьНасыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры: «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения;
воспитывать ловкость и выносливость.
|
Подвижные игры с равновесием:«Курочка и цыплята»«Козлики на мосту» развитие способности сохранять равновесие
- развитие координации, и в ориентировке в пространстве
|
Беседа «Животные на улице»
Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
|
Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной сказкой «Лиса и в Приучать детей слушать
хорошо знакомыепроизведения без наглядногосопровожденияолк»; воспитывать умение слушать сказку.
|
|
Вечер:
|
Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.
Театр.-игровая деятельность:«Каждому хочется котеночку помочь»Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство.Маханева, 21
|
Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.
|
в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать
у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.
|
Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.
|
Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме
|
Прогулка.
|
Познание,
Коммуникация,
|
Подвижная игра «Перебежки-догонялки»Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.
С/ р игры по выбору детей
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг
|
Утро
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя гимнастика
Игра с правилами «Кто чей» Ц:Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов
Опыт- исследование «Утята»(бумажные утята и утята вырезанные из ткани)Ц:Познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования
|
дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания домашних животных.
|
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.
Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю
и сверстникам, развивать все компоненты устной речи
|
Д/и по природному миру:«Кто где живет?»Цель: различать, где живут разные животные.
Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)
- Совершенствование зрительного восприятия
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Речевое развитие
|
Рассматривание картины «Кошка с котятами». Кошка и котёнок»- познакомить с домашними животными и их детёнышами;- формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детёнышей животных;- воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.
|
|
Худ.-эстет.развитие(музыка)
|
По плану муз.руководителя
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Наблюдение за собакойЦели:расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.
Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».
Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;согласовывать свои действия с действиями товарищей.«Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;развивать ловкость.
|
Подвижная игра «Курочка-хохлатка»
- Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений
|
Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран¬даши, печатки, совочки, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
|
Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в чтении
При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.
|
|
Вечер:
|
Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.
Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные потешки)а»Ц: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь
|
Настольно-печатные игры:
«Раздели на группы»
Цель: уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи
Спрятанное изображение
«Кого ты видишь на картинке»
- Тренировка внимания, восприятия
|
Учить выполнять поручения,
действовать в соответствии с задание,
доводить поручение до конца.
развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
|
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных
|
Предложить родителям поговорить с детьми о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.
|
Прогулка.
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.
П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.
Пальчиковые игры «Коза рогатая»«Кошка» Цель развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики
|
|
1 неделя октября Тема: «Животный мир» младшая группа
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница
|
Утро
|
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя гимнастика.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Составление отгадывание загадок«Русские народные загадки о домашних животных» Развитие мышления
Расширение словаря
Сюжетная игра «Угощение» -Ц: закреплять знания об особенностях питания домашних животных
Конструирование (деревянный строитель)
Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др
Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя
|
Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?»
Сравнение по величине (ФЭМП)«Домашние животные» Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине
|
обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению
предметы; развивать умение понимать
обобщающие слова;
|
Продуктивная деятельность: «Моё домашнее животное».
Внести строительный деревянный набор «Ферма».
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Физ.развитие
|
По плану физ.инструктора
|
|
Худ.-эстет.развитие
(изо)
|
Лепка
Тема: «Подарок любимому котенку» (Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2мл. группа с.36 Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные зан. во 2 младшей группе» с.69 )
|
|
Прогулка:
|
Физич.культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Наблюдение за транспортомЦель: учить различать транспорт по внешнему виду
Трудовая деятельностьУборка территории.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры«Автомобили», «Самолеты». Цели:
приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах.
|
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»
- Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями
|
Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».
|
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Чтение х/л,
Худож. творчество, социализация.
|
Игр. сит. «Как на Машу вещиобиделись»Ц:Учить выворачивать вещь налицо.
Русская народная сказка: «Соломенный бычок » Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
|
|
Вечер:
|
Здоровье
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ХБТОбучение уборке игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Х./с. «Ну, теперь за дело дружно
Убирать игрушки нужно.Убирать, не ломатьЗавтра будем вновь играть»
Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны».
|
Дид. игра «Чья мама?"- закрепть знания о детёнышах дом. животных.
|
приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.
|
Подвижная игра «Лохматый лес»
- Формировать умение изображать определенные действия
Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами
- Прививать любовь к домашним животным
|
Создание коллекции «Домашние животные».
|
Прогулка.
|
Познание,
Коммуникация,
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельностьРасчистка территории от снега.
Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.
|
|
|
|
|
Скачать 201.04 Kb.