«Виды и средства Вооружённых Сил рф»

Скачать 102.8 Kb. Название «Виды и средства Вооружённых Сил рф» Дата 24.02.2016 Размер 102.8 Kb. Тип Урок

Урок – игра ОБЖ/НВП. 10 класс. Тема: «Виды и средства Вооружённых Сил РФ». Цель: Раскрытие индивидуальных способностей учащихся на фоне проверки уровня знаний по заданной теме. Задачи: 1. Проверить уровень знаний учащихся по теме. 2. Научить учащихся систематизировать изученный материал. Материальное обеспечение урока: Комплекты карточек по числу команд. (Таблица № 1) Отличительные знаки команд (по цвету). Рабочие карточки по числу команд. (Таблица № 2) Оценочный лист. (Таблица № 3) Листок – ответ для третьего этапа. (Таблица № 4) Время проведения : 40 минут. Проведение урока В кабинете желательно сгруп­пировать мебель так, чтобы каж­дая из команд размещалась от­дельно. Это очень важно для про­ведения данной игровой формы. Учащиеся делят­ся на команды и прикрепляют знаки различия. Урок проходит в три этапа. Первый этап. Каждой команде дается набор карточек, в котором отсут­ствуют карточки с названиями войск. Затем выда­ется задание, в котором указан вид войск. Лист с заданием при выда­че должен быть помечен тем же цветом, что и цвет команды. Перед учащимися ставится зада­ча выбрать из общего числа кар­точек только те, которые относят­ся к заданному виду войск. Соот­ветственно на столах должна остаться стопка «ненужных кар­точек». Выбранные карточки мо­гут быть разложены или собраны также в стопку. Далее ученики должны распределить отобранные карточки «по средствам» и «си­лам» и записать название карто­чек в лист задания. На этом первый этап закончен. Во время первого этапа преподавате­лю необходимо отслеживать наи­более активных участников коман­ды, ибо они действительно владе­ют материалом. Также нужно зафиксировать время, за которое команды справляются с заданием. Группе, закончившей первой, в оценочном листе в графе «+» ста­вится один балл. Второй этап. Группы меняются мес­тами так, чтобы цвета команд и карточек не совпадали. На листе задания указывается цвет группы, ведущей проверку. За­дача учащихся - проверить рабо­ту предыдущей группы. Они дол­жны сверить: правильно ли выбраны карточки (соответствуют ли они данному виду ВС); все ли они вписаны в лист задания; правильно ли распределе­ны по видам и родам «силы»и «средства». Условия оценивания ■ Если карточка выбрана правильно и записана в лист задания в нужную категорию, то в обе графы напротив названия ставится «+». Если карточка выбрана правильно, но не записана вооб­ще, то ее вписывают, но ставят «-» в одну графу и «+» в другую. Если карточка выбрана правильно, но занесена в другую категорию, то ставят «-» в одну графу и «+» в другую. Если карточка выбрана неправильно и записана в лист задания, то ставится «-» в обе графы. Если карточка выбрана не­правильно и не указана в листе задания, то она не учитывается. Далее в соответствующих графах указывается количество «+» и «-». Лист сдается препо­давателю. Группе, закончившей задание первой, в оценочном листе в гра­фе «+» ставится один балл. Группа сдает не только лист задания, но и все карточки, ко­торые лежат на столе. Задача преподавателя добавить к уже имеющимся карточкам карточки с названи­ями других войск. Третий этап Учащиеся должны отсортировать карточки с названиями других войск от карточек, в которых указаны силы и средства видов ВС, и за­писать на листе ответы на сле­дующие вопросы: Почему вы считаете, что эти войска относятся к другим войскам? Как вы предполагаете, ка­кими средствами они располага­ют? Ответы должны быть указа­ны по всем другим войскам. Та­ким образом, при правильной организации работы группы каждый из членов команды дол­жен будет самостоятельно офор­мить лист, в котором дол­жна быть шапка: дата, класс, ф.и.о., цвет группы. Во время проведения третьего этапа пре­подаватель заканчивает проверку, заполнив оценочный лист. Если на листе задания не найдено преподавателем ошибок в про­верке, то команда, осуществляв­шая проверку, получает один балл за правильность, который фиксируется в оценочном лис­те. Суммарно количество «+» не может превышать 19 (16 за кар­точки, 2 - за скорость, 1 - за пра­вильность). Заполнив колонки «+» и «-», преподаватель скла­дывает количество «+» и «-». Таким образом выявляется группа победителей. Преподаватель в конце урока объявляет результаты игры, реа­лизует выбранный заранее вид поощрения победителей и соби­рает листы с ответами на вопро­сы, которые станут предметом рассмотрения на следующем уроке. Таблица №1 Таблица №2 Сухопутные войска Цвет группы, выполняющей задание: Цвет группы, выполняющей проверку: Силы входящие в состав СВ Средства, используемые СВ Число «+» Число «-» Число «+» Число «-» Общее число «+» Общее число «-» Военно-воздушные силы Цвет группы, выполняющей задание: Цвет группы, выполняющей проверку: Силы входящие в состав ВВС Средства, используемые ВВС Число «+» Число «-» Число «+» Число «-» Общее число «+» Общее число «-» Военно-морской флот Цвет группы, выполняющей задание: Цвет группы, выполняющей проверку: Силы входящие в состав ВМФ Средства, используемые ВМФ Число «+» Число «-» Число «+» Число «-» Общее число «+» Общее число «-» Другие войска Цвет группы, выполняющей задание: Цвет группы, выполняющей проверку: Силы входящие в состав самостоятельных родов войск Средства, используемые в самостоятельных родах войск Число «+» Число «-» Число «+» Число «-» Общее число «+» Общее число «-» Таблица №3 Сводный оценочный лист Дата__________2006 Класс_________ Цвет группы Количество «+» Количество «-» Присвоенное место Таблица №4 Дата__________________ Класс_______ Фамилия_______________________ Имя___________________ Отчество_______________________ Цвет группы____________________ Ответ: