Урок развивающего контроля на уроках математики (Образовательная система "Школа 2100") Учитель: Хлопова Марина Викторовна Тип урока: развивающий контроль
 Скачать 40.57 Kb.
|
| Урок развивающего контроля на уроках математики (Образовательная система "Школа 2100") Учитель: Хлопова Марина Викторовна Тип урока: развивающий контроль Оборудование урока: учебник, самостоятельные и контрольные работы по курсу математики ( на печатной основе), раздаточный материал, интерактивная доска, компьютер. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции, умения самостоятельно оценивать свою работу по эталону самопроверки и критериям оценивания. Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов. УУД на этапах урока: Регулятивные: в процессе работы ученик учится самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат. Познавательные: умения самостоятельно применять на практике полученные знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умения высказывать суждения с использованием терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывают этапы решения учебной задачи, рефлексия своей деятельности. Личностные: самооценка - результат личностного действия и самоопределения, формирование рефлексивного отношения ученика к учению и личностного смысла учения, личностная саморегуляция. Подготовительная работа: алгоритм самооценки, самостоятельная работа с самопроверкой по эталону, подготовка к контрольной работе ( пробный электронный вариант), контрольная работа с самопроверкой по эталону. 1 класс 1. Работа по алгоритму 1. Какое было задание? 2. Удалось выполнить задание? 3. Задание выполнено верно или с ошибками? 4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? 5. Какое умение развивали при выполнении задания? 2. Самостоятельные работы с эталоном самопроверки ( эталон выносится на экран интерактивной доски). 2-3 класс 1. Работа по алгоритму 1. Какое было задание? 2. Удалось выполнить задание? 3. Задание выполнено верно или с ошибками? 4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? 5. Какое умение развивали при выполнении задания? 6. Какую отметку ты поставишь себе за выполненную работу? 2. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону и критериями самооценки. 3. Контрольная работа с самопроверкой по эталону и критериями самооценки. Критерии оценивания контрольной работы
- поставил верно 3 знака – отметка «5» -поставил верно 2 знака – отметка «4» -поставил верно 1 знак, не выполнил задание – отметка «2»
-4 верных ответа – отметка «5» -3 верных ответа – отметка «4» -2 верных ответа – отметка «3» -1 верный ответ или задание не выполнено – отметка «2»
- определил верно 3 угла – отметка «5» -определил верно 2 угла – отметка «4» -определил верно 1 угол или не выполнил задание – отметка «2»
- решил задачу верно – отметка «5» -решил задачу и допустил ошибку в вычислении – отметка «4» -не решил задачу – отметка «2» 4 класс 1. Работа по алгоритму самооценки. 2. Самостоятельная работа с эталоном самопроверки и критериями самооценки. 3. Контрольная работа с эталоном самопроверки и критериями самооценки ( усложнённый вариант). КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ Тема: ______________________________________________________________________________________ Фамилия ученика_________________________________ Дата проведения__________________________ Класс_______________ Максимальное количество баллов – _______________
Алгоритм вычисления отметки.
____* 100: 20 = _____ %
Моя отметка_______ Отметка учителя_________________________ Рекомендации учителя________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||