|
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В. В. Эк. Математика: учебник для 3 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение,2012
ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»
Рассмотрено
на заседании МО:
________/_________/
«____»_____20_____г.
|
СОГЛАСОВАНО:
Зам. по УВР
_______ /______________/
«_____»__________20___г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы:
___________/_______./
«_____»______20___г.
|
Индивидуальная рабочая программа
обучения на дому для учащейся
8 класса
Ковалевой Елены
учебный год
2014 - 2015
Программу составила
учитель надомного обучения:
Романова Наталья Александровна
Смоленск 2014
Образовательная область «Математика»
Сведения о программе, на основании которой разработана
рабочая программа
Планирование составлено на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.
Структурно и содержательно программа построена с учётом познавательных и возрастных возможностей учащихся. Концентрическое расположение материала, когда одна и та же тема изучается в течение нескольких лет, создаёт условия для постепенного наращивания сведений по теме (поэтапность), для постоянного повторения пройденного и отработки необходимых умений.
Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В.В. Эк. Математика: учебник для 3 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение,2012;
Цели и задачи, решаемые при реализации программы
Цель: развитие личности ребёнка средствами предмета: развитие мышления, качеств личности; формирование элементарной математической грамотности и привитие интереса к математике; создание для каждого ребёнка возможности достижения определённого уровня математической подготовки; обеспечение речевого развития ребёнка.
Задачи курса:
образовательные:
формирование доступных учащемуся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;
воспитательные:
воспитание у ребенка целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности;
коррекционно-развивающие:
максимальное общее развитие учащегося средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей на различных этапах обучения.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом
В рабочую программу внесено изменение по учебному плану надомного обучения: уменьшено количество часов до 1,5 часов в неделю, 51 час в год.
На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от усвоения темы. Рабочая программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности учащегося, способствует его умственному развитию.
Формирование навыков элементарной математической грамотности способствует общему развитию ребенка, формирует аналитическое и образное мышление, обогащает словарный запас, способствует расширению кругозора, готовит к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Планируемый уровень подготовки обучающегося
на конец учебного года
Учащийся должен знать:
числовой ряд 1 – 100 в прямом и обратном порядке;
смысл арифметических действий сложения и вычитания;
математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
порядок действия в примерах в 2 – 3 арифметических действия;
различия между прямой, лучом, отрезком;
единицы (меры) измерения стоимости, длины, ёмкости, времени, соотношения изученных мер;
порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.
Учащийся должен уметь:
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, полученными при счёте и измерении одной мерой;
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд;
решать простые арифметические задачи на нахождение суммы и разности и кратко записывать их содержание (под руководством учителя).
Информация об используемых УМК
Учебно-методическое и дидактическое обеспечение по предмету
и перечень рекомендуемой литературы
Учебный предмет
|
Учебная программа
|
Учебники и учебные пособия для учащихся
|
Методические пособия для учителя
|
Математика
|
«Программа обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.
|
В.В. Эк. Математика: учебник для 3 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение,2009
|
М.Н. Перова. Методика преподавания математике в коррекционной школе VIII вида: Учебник для Вузов:4-е изд., переработана- М.:ВЛАДОС, 1999;
М.Н. Перова.
Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.
|
Календарно-тематическое планирование
по математике
на 2014 – 2015 уч. год
Учитель Романова Н.А. класс 8 (ТУО)
Количество часов: на первое полугодие на второе полугодие
всего 24 ч., в неделю 1,5 ч. всего 27 ч., в неделю 1,5 ч.
Планирование составлено по «Программе обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.
Учебник В.В. ЭК. Математика 3 класс. – М.: Просвещение, 2012.
№
|
Содержание тем
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Стр.
|
|
I четверть ( 13,5 ч. )
|
|
|
|
I
|
Сотня. Нумерация.
|
|
|
|
|
Десяток как счётная единица. Счёт прямой и обратный десятками в пределах 100.
|
1,5
|
02/04/06.09
|
86 - 88
|
|
Устная и письменная нумерация в пределах 100.
|
1,5
|
09/11/13.09
|
89 – 99
101-103
|
|
Десятичный состав чисел.
|
1,5
|
16/18/20.09
|
89 – 99
101-103
|
|
Однозначные и двузначные числа.
|
1,5
|
23/25/27.09
|
89 – 99
101
103
|
II
|
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток.
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание круглых десятков.
|
1,5
|
30.09
02/04.10
|
113 – 121
|
|
Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.
|
1,5
|
07/09/11.10
|
121 – 124
|
|
Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.
|
1
|
14/16.10
|
124 – 126
|
|
Сложение круглых десятков и двузначных чисел.
|
0,5
|
18.10
|
127
|
III
|
Меры длины
|
|
|
|
|
Меры длины: метр (метровая линейка). Измерение метром.
|
1,5
|
21/23/25.10
|
105 – 107
|
IV
|
Геометрический материал
|
|
|
|
|
Прямые линии
|
0,5
|
28.10
|
|
|
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
|
1
|
30.10/01.11
|
|
|
II четверть ( 10,5 ч. )
|
|
|
|
|
Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.
|
1,5
|
11/13/15.11
|
127 – 129
|
|
Сложение и вычитание двузначных чисел.
|
1,5
|
18/20/22.11
|
129 – 134
|
|
Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.
|
1,5
|
25/27/29.11
|
134 - 136
|
|
Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.
|
1,5
|
02/04/06.12
|
136 – 138
|
|
Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.
|
1,5
|
09/11/13.12
|
138 – 146
|
|
Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
1
|
16/18.12
|
|
V
|
Меры стоимости.
|
|
|
|
|
Меры стоимости: 1руб., 5 руб., 10 руб. Размен и замена. Монета в 50 коп.
|
1
|
20/23.12
|
|
|
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
|
1
|
25/27.12
|
|
|
III четверть ( 13,5 ч. )
|
|
|
|
VI
|
Умножение и деление
|
|
|
|
|
Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения. Знак умножения.
|
1,5
|
13/15/17.01
|
54 – 57
|
|
Таблица умножения числа 2.
|
1,5
|
20/22/24.01
|
57 – 60
|
|
Деление на равные части. Запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления.
|
1,5
|
27/29/31.01
|
61
|
|
Таблица деления на 2.
|
1,5
|
03/05/07.02
|
62 – 65
|
|
Таблица умножения числа 3.
|
1,5
|
10/12/14.02
|
65 – 67
|
|
Таблица деления на 3.
|
1,5
|
17/19/21.02
|
67 – 70
|
|
Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
1,5
|
24/26/28.02
|
|
VII
|
Меры времени
|
|
|
|
|
Меры времени: месяц – 28, 29, 30, 31 день.
|
1,5
|
03/05/07.03
|
107 – 109
|
IV
|
Геометрический материал
|
|
|
|
|
Прямые линии.
|
0,5
|
10.03
|
|
|
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
|
1
|
12/14.03
|
|
|
IV четверть ( 13,5 ч. )
|
|
|
|
|
Таблица умножения числа 4.
|
1,5
|
31.03, 02/04.04
|
71 – 73
|
|
Таблица деления на 4.
|
1,5
|
07/09/11.04
|
73 – 76
|
|
Таблица умножения чисел 5 и 6.
|
3
|
14/16/18
21/23/25.04
|
76 – 79
|
|
Таблица деления на5 и на 6.
|
1,5
|
28/30.04
04.05
|
79 - 81
|
|
Таблицы умножения чисел 2, 3, 4 и деления на 2, 3, 4.
|
3
|
05/07/11/12
14/16.05
|
81 – 85
|
|
Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
1,5
|
19/21/23.05
|
|
VIII
|
Меры ёмкости
|
|
|
|
|
Меры ёмкости
|
0,5
|
26.05
|
|
|
Контрольная работа. Работа над ошибками
.
|
1
|
28/30.05
|
|
Тематическое планирование составила __________________/___________________________________/
(подпись) (расшифровка подписи) |
|
|
Скачать