«Сумма трех и более слагаемых. Устные приемы вычисления»
 Скачать 74.23 Kb.
|
| Предмет: «Математика» Тема: «Сумма трех и более слагаемых. Устные приемы вычисления» Цели урока:
Укажем главные из них:
Задачи: - совершенствовать навыки решения задач; - развивать мыслительные операции, речь учащихся - воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе. В конце урока дети будут знать, что переместительное и сочетательное свойства сложения дают возможность записывать выражения, содержащие только сложение без скобок и уметь, выполнять устные вычисления; объяснять решение; выполнять необходимые измерения и вычислять периметр прямоугольника разными способами. Ход урока: 1. Организационный момент. – Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок математики. Мне очень приятно видеть ваши светящиеся глаза, значит, у вас хорошее настроение и нам вместе, сообща, удастся решить любые задачи. 2. Работа по теме урока. - Сегодня нас ждёт интересный урок. Мы будем работать в инструктивных картах, это даст Вам возможность самим оценить свою работу на уроке, которая будет индивидуальной, самостоятельной, в парах. - Давайте подпишем наши карты. На верхней строке напишите фамилию, на нижней – имя. Справа класс. - Рассмотрим критерии оценки. Инструктивная карта обучающегося Фамилия________________________ Имя____________________________ класс______
( пустой слайд включить) - Какие свойства сложения Вы знаете? - Что значит сочетательное свойство сложения? (пример на доску) - Что значит переместительное свойство сложения? (пример на доску) - Давайте выполним 1 задание. - Что нужно сделать?
- Молодцы! Оцените свою работу! -Что мы сейчас делали? (искали сумму 3 и 4 слагаемых) - Как вы думаете над чем мы сегодня будем работать? (называют тему – на доске открывается тема) - Мы с вами изучали и применяли переместительное и сочетательное свойства сложения… - Давайте попробуем назвать цель нашего урока? (слайд) - Обратимся к рубрике «Обрати внимание» Правило: Переместительное и сочетательное свойства сложения дают возможность записывать выражения, содержащие только сложение, без скобок. При этом вычисления можно выполнять в любом порядке. - Ребята, а где мы можем найти задания для отработки этого правила? (в учебнике) - Правильно. Откроем учебники на странице 65, выполним задание 286.
- Ребята, как вы считаете, где еще можно применять свойства сложения, кроме решения выражений? (в задачах, неравенствах) - Решим 3 задание в парах. У вас на партах карточка с четырехугольником, нужно измерить его периметр. - Как мы это узнаем? (нужно сложить его стороны) - Хорошо! Мы найдем периметр четырехугольника 2 способами: по порядку будем складывать, а затем применим наше правило. - Вместе с соседом измерьте стороны, можно писать на карточке свои вычисления. ( 2 способ один ученик у доски – за это дополнительный балл) - Посмотрите в окно! - Скажите, какое сейчас время года? (осень) - А как называется явление в природе, когда опадают листья с деревьев? - Проведем физминутку (листопад) Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И за парты снова сели. - Посмотрите на слайд! Девочкам дали задание собрать листья для гербария, нам с вами нужно узнать сколько всего листочков они принесли. Посмотрите внимательно на данные к задаче и подумайте, как можно это узнать, опираясь на карточки-помощницы! - Первые два действия мы выполним устно, а кто-то из вас получит дополнительный балл! - Нужно ответить на основной вопрос задачи. - Что нужно для этого сделать? (сложить все стороны) - Для этого будем использовать, изученные нами свойства сложения. - Поработайте в парах, запишите решение. - Оцените свою работу!
- Поработаем самостоятельно, выполним задание в тетради на печатной основе. 1 вариант – задание 127, 2 вариант – 128 задание. Я пройду, посмотрю, проверю. - Какие свойства сложения вы применили, выполняя эти упражнения? (переместительное и сочетательное) - Посчитайте общее количество баллов и поставьте оценку (слайд)
- Я проверю ваши инструктивные карты и поставлю каждому оценку за урок. Будет очень хорошо, если ваша оценка совпадает с моей. - Хочется выделить работу… Вы сегодня молодцы, работали быстро, давали правильные ответы, остальным еще нужно потренироваться. 3. Домашнее задание (по выбору) слайд 1.У. стр.66 №291 2. Т. стр. 39 № 132. 4. Итог на рефлексивной основе ( слайд) - Если вы довольны результатом своей работы на уроке, то поднимите карточку с раскрывшимся цветком лилии. - Если у Вас не все получилось, то бутон лилии. Спасибо за урок (слайд), показ лилий. Использовала: 1. В. Н. Рудницкая, Т. Н. Юдачёва «Математика: 3 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана – Граф, 2009. 2. В. Н. Рудницкая, Т. Н. Юдачёва «Математика : 3 класс. Методика обучения. – М.: Вентана – Граф, 2010; 3. Рудницкая В.Н. «Математика в начальной школе: устные вычисления: методическое пособие». – М.: Вентана – Граф, 2009. – 192 с. 4. В.Н.Рудницкая, Т.Н.Юдачёва «Математика: 3 класс. Рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана – Граф, 2012. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
