Сроки
|
№№ уроков
|
Темы уроков
|
Количество часов
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Контроль
|
|
1-2
|
Повторение изученного в 7-м классе. Диагностическая работа
|
2
|
|
ТС
|
|
Рациональные дроби и их свойства
|
22
|
|
|
|
3-4
|
Рациональные выражения.
|
2
|
Формулировать основное свойство рациональной
дроби и применять его для преобразования дробей. Выполнять сложение, вычитание, умножение
и деление рациональных дробей, а также возве-
дение дроби в степень.
Выполнять различные преобразования рациональных выражений, доказывать тождества.
Знать свойства функции  , где к ≠ 0, и уметь строить её график
|
СР
|
|
5-6
|
Основное свойство дроби. Сокращение дробей.
|
2
|
ТС
|
|
7-8
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
2
|
|
|
9-11
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
3
|
СР
|
|
12
|
Контрольная работа №1
|
1
|
КР
|
|
13-14
|
Умножение дробей . Возведение дроби в степень.
|
2
|
|
|
15-16
|
Деление дробей.
|
2
|
ТС
|
|
17-20
|
Преобразование рациональных выражений
|
4
|
СР
|
|
21-23
|
Функция и её график.
|
3
|
ЗР
|
|
24
|
Контрольная работа №2
|
1
|
КР
|
|
Квадратные корни
|
23
|
|
|
|
25-27
|
Рациональные и иррациональные числа
|
3
|
Приводить примеры рациональных и иррациональных чисел.
Находить значения арифметических квадратных корней, используя при необходимости
калькулятор.
Доказывать теоремы о корне из произведения и дроби, тождество  , применять их в преобразованиях выражений.
Освобождаться от иррациональности в знаменателях
дробей вида  . Выносить множитель за знак корня и вносить множитель под знак корня.
Использовать квадратные корни для выражения переменных из геометрических и физических формул. Строить график функции  и иллюстрировать на графике её свойства
|
|
|
28-29
|
Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.
|
2
|
СР
|
|
30-31
|
Уравнение х2= а.
|
2
|
|
|
32
|
Нахождение приближённых значений квадратного корня.
|
1
|
ТС
|
|
33-34
|
Функция и её график.
|
2
|
ЗР
|
|
35-38
|
Квадратный корень из произведения, дроби, степени.
|
4
|
СР
|
|
39
|
Контрольная работа №3
|
1
|
КР
|
|
40-42
|
Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.
|
3
|
ТС
|
|
43-46
|
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
|
4
|
|
|
47
|
Контрольная работа №4
|
1
|
КР
|
|
Квадратные уравнения
|
24
|
|
|
|
48-50
|
Неполные квадратные уравнения
|
3
|
Решать квадратные уравнения.
Находить подбором корни квадратного уравнения, используя теорему Виета.
Исследовать квадратные уравнения по дискриминанту и коэффициентам.
Решать дробные рациональные уравнения, сводя решение таких уравнений к решению линейных и квадратных уравнений с последующим исключением посторонних корней.
Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели квадратные и дробные рациональные уравнения
|
ТС
|
|
51-55
|
Формула корней квадратного уравнения
|
5
|
ЗР
|
|
56-58
|
Решение задач с помощью квадратных уравнений.
|
3
|
СР
|
|
59-61
|
Теорема Виета.
|
3
|
ПР
|
|
62
|
Контрольная работа №5
|
1
|
КР
|
|
63-65
|
Решение дробных рациональных уравнений.
|
3
|
СР
|
|
66-70
|
Решение задач с помощью рациональных уравнений.
|
5
|
|
|
71
|
Контрольная работа №6
|
1
|
КР
|
|
Неравенства
|
19
|
|
|
|
72-74
|
Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств.
|
3
|
Формулировать и доказывать свойства числовых
неравенств.
Использовать аппарат неравенств для оценки погрешности и точности приближения.
Находить пересечение и объединение множеств,
в частности числовых промежутков.
Решать линейные неравенства.
Решать системы линейных неравенств, в том числе таких, которые записаны в виде двойных неравенств
|
СР
|
|
75-76
|
Сложение и умножение числовых неравенств.
|
2
|
ЗР
|
|
77-78
|
Погрешность и точность приближения.
|
2
|
|
|
79
|
Контрольная работа №7
|
1
|
КР
|
|
80
|
Пересечение и объединение множеств.
|
1
|
ПР
|
|
81-82
|
Числовые промежутки.
|
2
|
ТС
|
|
83-86
|
Решение неравенств с одной переменной.
|
4
|
СР
|
|
87-89
|
Решение систем неравенств с одной переменной.
|
3
|
ЗР
|
|
90
|
Контрольная работа №8
|
1
|
КР
|
|
Степень с целым показателем
|
9
|
|
|
|
91-92
|
Определение степени с целым отрицательным показателем.
|
2
|
Знать определение и свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при выполнении вычислений и преобразовании выражений. Использовать запись чисел в стандартном виде для выражения и сопоставления размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире.
|
СР
|
|
93-96
|
Свойства степени с целым показателем.
|
4
|
ЗР
|
|
97-98
|
Стандартный вид числа.
|
2
|
ТС
|
|
99
|
Контрольная работа №9
|
1
|
КР
|
|
Элементы статистики
|
7
|
|
|
|
100-101
|
Сбор и группировка статистических данных.
|
2
|
Приводить примеры репрезентативной и непрезентативной выборки. Извлекать информацию из таблиц частот и организовывать информацию в виде таблиц частот, строить интервальный ряд. Использовать наглядное представление статистической информации в виде линейных, столбчатых, круговых диаграмм, гистограмм и полигонов.
|
|
|
102-104
|
Наглядное представление статистической информации.
|
3
|
ПР
|
|
105-106
|
Уроки защиты рефератов и презентаций
|
2
|
|
|
107-119
|
Повторение курса алгебры 8 класса.
Итоговая контрольная работа.
|
13
|
|
СР
ТР
ЗР
КР
|
Скачать 465.77 Kb.