№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся Оборудование
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
БЛОК 8. ГЛАВА I I I. Многогранники.
|
15
|
|
|
76
|
Понятие многогранника. Призма.
|
Иметь представление о многограннике.
Знать: элементы многогранника: вершины, ребра, грани.
|
Фронтальная работа
Таблицы «Понятие многогранника»
«Призма»
|
|
|
|
77
|
Призма.
|
Иметь: представление о призме как о пространственной фигуре.
Знать: формулу площади полной поверхности прямой призмы.
Уметь: изображать призму, выполнять чертежи по условию задачи.
|
СР с взаимопроверкой Модель призмы
|
|
|
|
78
|
Решение задач на нахождение площади полной и боковой поверхности призмы
|
Знать: определение правильной призмы.
Уметь: изображать правильную призму на чертежах, строить ее сечение; находить полную и боковую поверхности правильной n-угольной призмы при n=3,4,6
|
Работа по карточкам 1.Таблица «Призма» 2.Модель правильной призмы
|
|
|
|
79
|
Решение задач на нахождение площади полной и боковой поверхности призмы
|
Работа по карточкам Модель правильной призмы
|
|
|
|
80
|
Решение задач.
|
Самостоятельная работа Модель правильной призмы
|
|
|
|
81
|
Пирамида
|
Знать: определение пирамиды, ее элементов.
Уметь: изображать пирамиду на чертежах; строить сечение плоскостью, параллельной основанию и сечение, проход через вершину и диагональ основан.
|
Экспресс-контроль-повторение
1.Модель пирамиды.
2.Таблица «Пирамида»
|
|
|
|
82
|
Треугольная пирамида.
|
Уметь: находить площадь боковой поверхности пирамиды, основание которой -равнобедренный или прямоугольный треугольник
|
Устный опрос
Модель усеченной пирамиды
|
|
|
|
83
|
Правильная пирамида
|
Знать: определение вильной пирамиды.
Уметь: решать задачи на нахождение апофемы бокового ребра, площади основания правильной пирамиды
|
Фронтальная работа
Таблица «Правильная пирамида».
|
|
|
|
84
|
Решение задач на нахождение площади боковой поверхности пирамиды
|
Знать: элементы пирамиды, виды пирамид.
Уметь: использовать при решении задач планиметрические факты правильной пирамиды
|
Текущий опрос
Таблица «Площадь поверхности пирамиды»
|
|
|
|
85
|
Решение задач на нахождение площади боковой поверхности пирамиды
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
86
|
Правильные многогранники.
|
Иметь представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр)
|
Фронтальный опрос 1.Модели правильных многогранников
2.Таблица «Правильные многогранники»
|
|
|
|
87
|
Симметрия в кубе, в параллелепипеде
|
Знать: виды симметрии в пространстве.
Уметь: определять центры симметрии, оси симметрии, плоскости симметрии для куба и параллелепипеда
|
Графическая работа Таблица «Правильные многогранники»
|
|
|
|
88
|
Решение задач по теме «Многогранни-ки»
|
Знать: основные многогранники.
Уметь: распознавать на моделях и чертежах, выполнять чертежи по условию задачи.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
89
|
Решение по теме «Многогранники»
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
|
|
|
90
|
Контрольная работа №4 (9) по теме «Многогранники»
|
Уметь: строить сечения призмы, пирамиды плоскостью, параллельной грани.
Уметь: находить элементы правильной n-угольной пирамиды (n=3,4); находить площадь боковой поверхности пирамиды, призмы. Основания которых –равнобедренный или прямоугольный треугольник
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
БЛОК 9. ГЛАВА V. Производная
|
28 (12)
|
|
|
91
|
ЧИСЛОВЫЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ И ИХ СВОЙСТВА. ПРЕДЕЛ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ.
|
Знать и понимать:
числовая последовательность;
монотонная (возрастающая или убывающая) последовательность;
ограниченная (сверху, снизу) последовательность;
предел последовательности;
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
|
92
|
СУММА БЕСКОНЕЧНОЙ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ.
|
сходящаяся последовательность, расходящаяся последовательность;
окрестность точки, радиус окрестности;
сумма бесконечной геометрической прогрессии;
предел функции на бесконечности;
предел функции в точке;
приращение функции, приращение аргумента;
производная;
дифференцируемая функция;
правила дифференцирования,
формулы дифференцирования;
алгоритм отыскания производной.
Уметь:
|
Повторение материала 9класса, решение задач.
|
1
|
|
|
93
94
95
|
ПРЕДЕЛ ФУНКЦИИ.
|
Усвоение изученного материала в процессе выполнения практической работы, обучающая С/Р.
|
3
|
|
|
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ.
|
|
(3)
|
|
|
96
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ, ЕЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ И ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
1
|
|
|
97
98
|
АЛГОРИТМ ОТЫСКАНИЯ ПРОИЗВОДНОЙ.
|
Практический урок + объяснение.
|
2
|
|
|
99
100
101
|
ВЫЧИСЛЕНИЕ ПРОИЗВОДНЫХ.
|
Изучение нового материала. Практический урок + объяснение.
|
3
|
|
|
102
|
Контрольная работа №6 (10) по теме «ПРОИЗВОДНАЯ»
|
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический индив. контроль.
|
1
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся Оборудование
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
БЛОК 10. ГЛАВА I V . ВЕКТОРЫ В ПРОСТРАНСТВЕ.
|
7
|
|
|
103
|
Понятие вектора в пространстве.
|
Знать: определение вектора в пространстве, его длины.
Уметь: на модели параллелепипеда находить сонаправленные, противоположно направленные, равные векторы
|
Таблица «Векторы в пространстве»
Экспресс контроль - повторение
|
1
|
|
|
104
|
Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов
|
Знать: правила сложения и вычитания векторов.
Уметь: находить сумму и разность векторов с помощью правила треугольника и многоугольника
|
Практическая работа Таблица «Сложение и вычитание векторов»
|
1
|
|
|
105
|
Умножение вектора на число
|
Знать: как определяется умножение вектора на число.
Уметь: выражать один из коллинеарных векторов через другой.
|
Самостоятельная работа
Таблица «Умножение вектора на число»
|
1
|
|
|
106
|
Компланарные векторы
|
Знать: определение компланарных векторов
Уметь: на модели параллелепипеда находить компланарные векторы
|
Фронтальный опрос
Таблица «Компланарные векторы»
|
1
|
|
|
107
|
Правило параллелепипеда
|
Знать: правило параллелепипеда.
Уметь: выполнять сложение трех некомпланарных векторов с помощью правила параллелепипеда
|
|
1
|
|
|
108
|
Разложение вектора по трем некомпланарным векторам
|
Знать: теорему о разложении любого вектора по трем некомпланарным векторам.
Уметь: выполнять разложение вектора по трем некомпланарным векторам на модели параллелепипеда
|
|
1
|
|
|
109
|
Контрольная работа №5 (11) по теме «Векторы»
|
Уметь: на моделях параллелепипеда и треугольной призмы находить сонаправленные, противоположно направленные, равные векторы; на моделях параллелограмма, треугольника выражать вектор через два заданных вектора; на модели тетраэдра, параллелепипеда раскладывать вектор по трем некомпланарным векторам
|
|
1
|
|
|
Скачать 0.56 Mb.