№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
БЛОК 5. Глава 7. ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ И ЛОГАРИФМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИИ (продолжение).
Основная цель: научить решать логарифмические неравенства.
|
29
(9)
|
|
|
54
55
56
|
Логарифмические неравенства.
|
Знать и понимать:
Формулы производной показательной функции,
определение и свойства логарифмической функции, ее графики, формулы производной,
обратная функция, обратимость,
число е ,экспонента, формулы производной.
Уметь:
решать логарифмические уравнения , неравенства и системы различных видов,
применять способ подстановки, использовать определение логарифма и свойства логарифмической функции,
уметь находить функцию, обратную данной и строить ее график,
вычислять производную показательной функции и строить ее график,
уметь вычислять производную логарифмической функции и строить ее график.
|
Усвоение нового материала в процессе решения уравнений. СР.
|
3
|
|
|
57
58
|
Переход к новому основанию логарифма.
|
Уроки усвоения новых знаний, умений и навыков. ГК, ИК. МД
|
2
|
|
|
59
60
61
|
Дифференцирование логарифмической и показательной функций.
|
Исследование. Практическая работа. СК, ИК.
|
3
|
|
|
62
|
(6)Контрольная работа №4 по теме «Логарифмическая функция. Логарифмические уравнения и неравенства».
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. ТК.
|
1
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
БЛОК 6. Глава VI. Цилиндр, конус и шар.
Основная цель: дать учащимся систематические сведения об основных видах тел вращения.
|
17
|
|
|
|
§ 1. Цилиндр.
|
Знать и понимать:
понятие о телах вращения и поверхностях вращения,
прямой круговой цилиндр, его элементы,
осевые сечения, перпендикулярные оси; сечения, параллельные оси,
прямой круговой конус, его элементы,
осевые сечения конуса; сечения, перпендикулярные оси; сечения, проходящие через вершину,
шар, сфера,
сечение шара плоскостью,
касательная плоскость к сфере,
комбинация многогранников и тел вращения.
|
|
3
|
|
|
63
|
Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра.
|
Урок лекция с необходимым минимумом задач. СК.
|
1
|
|
|
64
65
|
Решение задач по теме «Цилиндр».
|
Решение задач. С/Р Индивидуальный контроль.
|
2
|
|
|
|
§ 2. Конус.
|
|
3
|
|
|
66
|
Понятие конуса. Площадь поверхности конуса
|
Урок лекция с необходимым минимумом задач.
|
1
|
|
|
67
|
Усеченный конус
|
Урок лекция с необходимым минимумом задач. Практикум по решению задач. МД.
|
1
|
|
|
68
|
Решение задач по теме «Конус».
|
Урок повторения и обобщения некоторых подходов к решению задач на конус. СР. ИК.
|
1
|
|
|
|
§ 3. Сфера.
|
|
4
|
|
|
69
|
Сфера и шар. Уравнение сферы
|
Лекция с набором задач. Решение задач. СР обучающая. ВК, СК.
|
1
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
70
|
Взаимное расположение сферы и плоскости
|
Уметь:
решать задачи на вычисление площадей поверхностей круглых тел,
решать задачи, требующие распознавания различных тел вращения и их сечений, построения соответствующих чертежей.
|
Практическая работа. Решение задач. МД. СК, ИК.
|
1
|
|
|
71
|
Касательная плоскость к сфере
|
Фронтальная работа по обсуждению подходов к решению задач по теме урока. СР обучающая. СК, ВК.
|
1
|
|
|
72
|
Площадь сферы
|
Фронтальная работа по обсуждению подходов к решению задач по теме урока. СР контр. СК, ВК.
|
1
|
|
|
73
74
75
|
Решение задач на многогранники, цилиндр, конус и шар. Повторение вопросов теории.
|
Уроки обобщения и систематизации знаний. Решение задач. С/Р Индивидуальный контроль.
|
3
|
|
|
76
|
(7) Контрольная работа №3 «Цилиндр, конус и шар»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.
|
1
|
|
|
77
|
Решение задач
|
Урок коррекции. Закрепление пройденного материала. ИК устный по карточкам
|
1
|
|
|
78
79
|
Решение задач, повторение.
|
Уроки обобщения и систематизации знаний. Решение задач. С/Р
|
2
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
БЛОК 7. Глава 8. ПЕРВООБРАЗНАЯ И ИНТЕГРАЛ.
Основная цель: познакомить учащихся с интегрированием как операцией, обратной дифференцированию; научить применять первообразную для вычисления площадей криволинейной трапеций.
|
8
|
|
|
80
81
82
|
Первообразная.
|
Знать и понимать:
первообразная, связь с производной, основное свойство, общий вид, график первообразной, таблица первообразных,
первообразная суммы, разности, первообразная функции с постоянным множителем, первообразная сложной функции,
криволинейная трапеция, геометрический смысл первообраз ной, площадь криволинейной трапеции,
интеграл функции, знак интеграла, подынтегральная функция, верхний и нижний пределы интегрирования, переменная интегрирования, формула Ньютона-Лейбница.
Уметь:
находить первообразную в общем виде при помощи таблицы первообразных, вычислять первообразные от суммы, разности функций, от функции с множителем, сложной функции,
находить перемещение, скорость и ускорение через первообразную,
вычислять определенный интеграл по формуле Ньютона-Лейбница, вычислять площадь криволинейной трапеции
|
Обучающий урок. Урок практикум.
СР обучающая.
СК, ИК.
|
3
|
|
|
83
84
85
86
|
Определенный интеграл.
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Уроки – практикумы.
|
4
|
|
|
87
|
(8)Контрольная работа №5 по теме «Первообразная и интеграл».
|
Урок контроля, оценки знаний учащихся. Письменная работа. Фронтальный контроль.
|
1
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи
ровка
|
|
БЛОК 8. Глава VII. Объемы тел.
Основная цель: продолжить систематическое изучение многогранников и тел вращения в ходе решения задач на вычисление их объемов.
|
22
(14)
|
|
|
|
§ 1. Объем прямоугольного параллелепипеда.
|
Знать и понимать:
понятие об объеме,
основные свойства объемов,
формулы для вычисления объемов многогранников: прямоугольного параллелепипеда, призмы, пирамиды,
формулы для вычисления объемов тел вращения: цилиндра, конуса.
Уметь:
уметь решать задачи вычислительного характера на непосредственное применение формул объемов многогранников и круглых тел, в том числе в ходе решения несложных практических задач.
|
|
3
|
|
|
88
|
Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда
|
Комбинированный урок: лекция, практическая работа, работа с учебн.
|
1
|
|
|
89
|
Объем прямой призмы, основанием которой является прямоугольный треугольник
|
Практический урок + объяснение.
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
90
|
Повторение вопросов теории и решение задач.
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. СР.
|
1
|
|
|
|
§ 2. Объем прямой призмы и цилиндра.
|
|
3
|
|
|
91
92
|
Теоремы об объеме прямой призмы и цилиндра
|
Комбинированный урок: лекция, практическая работа, работа с учебником.
|
2
|
|
|
93
|
Повторение вопросов теории и решение задач.
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. МД.
|
1
|
|
|
|
§ 3. Объем наклонной призмы, пирамиды и конуса.
|
|
7
|
|
|
94
95
|
Вычисление объемов тел с помощью определенного интеграла. Объем наклонной призмы
|
Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная СР обучающая..
|
2
|
|
|
96
97
98
|
Объем пирамиды
|
Комбинированные уроки: лекция, исследование, СР.
|
3
|
|
|
99
100
|
Объем конуса
|
Лекция. Усвоение изученного материала в процессе решения задач.
|
2
|
|
|
101
|
(9)Контрольная работа №4 «Объемы тел»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Фронтальный письменный контроль.
|
1
|
|
| |
Скачать 0.53 Mb.