|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по геометрии 7 класс
Количество часов: всего- 70 часов (35 учебных недель); в неделю - 2 часа.
-
Номер
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол- во
часов
|
Дата
|
|
ГЛАВА I.Начальные геометрические сведения.
|
10
|
|
1
|
Прямая и отрезок.
|
1
|
|
2
|
Луч и угол.
|
1
|
|
3
|
Сравнение отрезков и углов.
|
1
|
|
4
|
Измерение отрезков. Измерение углов.
|
1
|
|
5
|
Измерение отрезков. Измерение углов.
|
1
|
|
6
|
Измерение отрезков. Измерение углов.
|
1
|
|
7
|
Перпендикулярные прямые.
|
1
|
|
8
|
Перпендикулярные прямые.
|
1
|
|
9
|
Решение задач.
|
|
|
10
|
Контрольная работа №1 по теме:
«Начальные геометрические сведения».
|
1
|
|
|
ГЛАВА II. Треугольники.
|
17
|
|
1
|
Первый признак равенства треугольников.
|
1
|
|
2
|
Первый признак равенства треугольников.
|
1
|
|
3
|
Первый признак равенства треугольников.
|
1
|
|
4
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
|
1
|
|
5
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
|
1
|
|
6
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
|
1
|
|
7
|
Второй и третий признаки равенства треугольников.
|
1
|
|
8
|
Второй и третий признаки равенства треугольников.
|
1
|
|
9
|
Второй и третий признаки равенства треугольников.
|
1
|
|
10
|
Второй и третий признаки равенства треугольников.
|
1
|
|
11
|
Задачи на построение.
|
1
|
|
12
|
Задачи на построение.
|
1
|
|
13
|
Задачи на построение.
|
1
|
|
14
|
Решение задач.
|
1
|
|
15
|
Решение задач.
|
1
|
|
16
|
Решение задач.
|
1
|
|
17
|
Контрольная работа №2 по теме:
«Треугольники».
|
1
|
|
|
ГЛАВА III. Параллельные прямые.
|
13
|
|
1
|
Признаки параллельности двух прямых.
|
1
|
|
2
|
Признаки параллельности двух прямых.
|
1
|
|
3
|
Признаки параллельности двух прямых.
|
1
|
|
4
|
Признаки параллельности двух прямых.
|
1
|
|
5
|
Аксиома параллельных прямых.
|
1
|
|
6
|
Аксиома параллельных прямых.
|
1
|
|
7
|
Аксиома параллельных прямых.
|
1
|
|
8
|
Аксиома параллельных прямых.
|
1
|
|
9
|
Аксиома параллельных прямых.
|
1
|
|
10
|
Решение задач.
|
1
|
|
11
|
Решение задач.
|
1
|
|
12
|
Решение задач.
|
1
|
|
13
|
Контрольная работа №3 по теме: «Параллельные прямые».
|
1
|
|
|
ГЛАВА IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника.
|
18
|
|
1
|
Сумма углов треугольника.
|
1
|
|
2
|
Сумма углов треугольника.
|
1
|
|
3
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника.
|
1
|
|
4
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника.
|
1
|
|
5
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника. С.р.
|
1
|
|
6
|
Контрольная работа №4 по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
1
|
|
7
|
Прямоугольные треугольники.
|
1
|
|
8
|
Прямоугольные треугольники.
|
1
|
|
9
|
Прямоугольные треугольники.
|
1
|
|
10
|
Прямоугольные треугольники.
|
1
|
|
11
|
Построение треугольника по трём элементам.
|
1
|
|
12
|
Построение треугольника по трём элементам.
|
1
|
|
13
|
Построение треугольника по трём элементам.
|
1
|
|
14
|
Построение треугольника по трём элементам.
|
1
|
|
15
|
Решение задач.
|
1
|
|
16
|
Решение задач.
|
1
|
|
17
|
Решение задач.
|
1
|
|
18
|
Контрольная работа №5 по теме:
« Прямоугольные треугольники».
|
1
|
|
|
Повторение.
|
10
|
|
1
|
Повторение. Начальные геометрические сведения.
|
1
|
|
2
|
Треугольник. Признаки равенства треугольников.
|
1
|
|
3
|
Треугольник. Признаки равенства треугольников.
|
1
|
|
4
|
Параллельные прямые.
|
1
|
|
5
|
Параллельные прямые.
|
1
|
|
6
|
Соотношения между сторонами и углами в треугольнике.
|
1
|
|
7
|
Прямоугольные треугольники.
|
1
|
|
8
|
Построение треугольника по трем элементам.
|
1
|
|
9
|
Решение задач.
|
1
|
|
10
|
Итоговый тест.
|
1
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение:
1.Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков, И.И. Юдина. Рабочая тетрадь по геометрии для 7 класса.
2. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер Дидактические материалы. Т.М. Мищенко, А.Д. Блинков Тематические тесты .
3. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков, В.Б. Некрасов, И.И. Юдина / Изучение геометрии в 7 - 9 классах. Методическое пособие для учителя.
4.Н.Ф.Гаврилова. Контрольно-измерительные материалы. Геометрия: 8 класс – М.:ВАКО, 2012.
№
|
К/р по теме:
|
Дата к/р
|
1.
|
Контрольная работа №1. по теме: «Начальные геометрические сведения».
|
|
2
|
Контрольная работа №2 по теме:« Треугольники».
|
|
3
|
Контрольная работа №3 по теме:« Параллельные прямые».
|
|
4
|
Контрольная работа №4 по теме:« Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
|
5
|
Контрольная работа №5 по теме: «Прямоугольные треугольники».
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по геометрии
Ступень обучения (класс)- основное общее образование,7- 9 классы
Количество часов- в 8 классе- -2 часа в неделю, всего- 68 часов
Уровень - базовый
1.Пояснительная записка.
Статус документа
Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов:
1 Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений (составитель :Т.А. Бурмистрова) «Геометрия,7-9классы», автор Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др., издательство М:»Просвещение»,2009г.
2. Стандарт основного общего образования по математике. Сборник нормативных документов по математике. М.Дрофа, 2008.
Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.
Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими фигурами и их свойствами.
На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно - ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для приме нения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.
Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых че ловеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
Воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой куль туры, понимание значимости геометрии для научно-технического прогресса.
В ходе преподавания геометрии в 8 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности. В связи с этим следует выделить следующие цели обучения геометрии:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Курс рационально сочетает логическую строгость и геометрическую наглядность. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстракции изучаемого материала. Учащиеся должны овладеть приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач. Систематическое изучение курса позволит начать работу по формированию представлений учащихся о строении математической теории, обеспечит развитие логического мышления учащихся. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.
В курсе геометрии 8 класса изучаются наиболее важные виды четы рехугольников -параллелограмм, прямоугольник, ромб, квад рат, трапеция; даётся представление о фигурах, обладающих осе вой или центральной симметрией; расширяются и углубляются представления обучающихся об измерении и вычисле нии площадей; выводятся формулы площадей прямоугольника, па раллелограмма, треугольника, трапеции; доказывается одна из глав ных теорем геометрии — теорему Пифагора; вводится понятие подобных треугольни ков; рассматриваются признаки подобия треугольников и их применение; делается первый шаг в освоении учащимися тригонометриче ского аппарата геометрии; расширяются сведения об окружности, полученные учащимися в 7 классе; изучаются новые факты, связанные с окружностью; знакомятся обучающиеся с четырьмя заме чательными точками треугольника.
Место предмета в базисном учебном плане
Материалы для рабочей программы составлены на основе:
федерального компонента государственного стандарта общего образования,
примерной программы по математике основного общего образования,
федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,
с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,
тематического планирования учебного материала,
базисного учебного плана.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение геометрии в 8 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю (34 учебных недели), в том числе 5 ч для проведения контрольных работ. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 часов для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.
Предусматривается применение следующих технологий обучения:
традиционная классно-урочная
игровые технологии
элементы проблемного обучения
технологии уровневой дифференциации
ИКТ
Виды и формы контроля: самостоятельная работа, промежуточный контроль(тест); контрольные работы.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ геометрии в 8-м классе.
|
|
|
Скачать 0.8 Mb.