Программа по развитие зрительного гнозиса, как профилактика оптической дисграфии у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
 Скачать 1.04 Mb.
|
| СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Занятие № 1. Тема: «Диагностическое обследование, инструктаж по правилам поведения в центре, технике безопасности. Первичная диагностика» (1 час). 1.1 Инструктаж по правилам поведения ребенка в Центре и технике безопасности. Ознакомление родителей с правилами посещения Центра. Ознакомление детей с правилами поведения и техникой безопасности на занятии. 1.2. Поэтапное диагностическое обследование - Кратка беседа с родителями (жалобы); - Сбор анамнестических сведений (развитие ребенка в различные возрастные периоды); - Изучение медицинской документации; - Наблюдение за ребенком в новой обстановке; -Обследование зрительного, слухового, тактильно-двигательного восприятия; - Обследование общей и мелкой моторики; - Обследование устной и письменной речи (умения списывания, подписывания) - проведение диагностических мини-диктантов - Оценка основных параметров познавательной деятельности ребенка (принятие заданий – согласие ребенка выполнить предложенное задание независимо от качества самого выполнения; способы выполнения заданий – хаотичные действия, метод практической ориентировки, метод зрительной ориентировки; самостоятельное выполнение задания, с помощью взрослого, самостоятельное выполнение после обучение; соответствие действий ребенка условиям задания). Занятие №2. Тема: «Развитие зрительного восприятия. Свойства предметов» (1 час) Организационный момент: Пальчиковая гимнастика «Прятки» Сличение предметов «большой-маленький» – «Заполни коробки» Сличение предметов по размеру – «Шарфик для Незнайки» Аппликация «Безопасная улица» Физкультминутка - «Прогулка» Различение цвета и развитие мелкой моторики – «Цветные фигуры» Развитие зрительного восприятия – «Форма предмета» Развитие понимания о свойствах фигур -Игра «Что катится? » Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №3. Тема: «Развитие зрительного восприятия, путем сравнения предметов по размеру» (1 час) Организационный момент:. Развитие восприятия величины и закрепление в речи слов-антонимов - «Противоположности» Развитие внимания и мышления – «Моя пара» Развитие восприятия размера Развитие логического мышления – «Загадки» Физкультминутка - «Лесные подарки» Развитие пространственных ориентировок. Сравнение предметов по величине. – «Выше-ниже» Развитие зрительного внимания и мелкой моторики – «Раскраска» Развитие умения описывать предметы и их расположение. – «Грибочки» Развитие умения давать развернутый ответ с использованием антонимов – «Антонимы» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №4. Тема: «Развитие умения ориентироваться в схеме тела. Дифференциация правых и левых частей» (1 час) Организационный момент. Развитие зрительного внимания - «Найди себя» Развитие зрительной памяти и внимания - Игра «Запомни последовательность» Развитие графо-моторных навыков и внимания – «Дорисуй портрет» Развитие умения различать правую и левую руки - игра «Правая - левая!» Развитие умения показывать противоположные части тела правой и левой рукой – «Путанница» Физкультминутка – «Разминка» Развитие умения определять правые и левые части у человека напротив - игра «Художник» Развитие умения определять расположение предметов относительно человека – «Слева-справа» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №5. Тема: «Развитие ощущения окружающего пространства» (1 час) Организационный момент. Развитие зрительной памяти – «Закрой глаза» Определение порядка предметов – «Что где» Определение расположения предметов – «На полке» Определение расположения предметов по отношению к себе – «Порядок на столе" Нахождение предметов по инструкции - «Найди клетку для животного» Физкультминутка – «Насекомые» Рисуем узор из геометрических фигур по инструкции Выстраиваемся относительно друг друга по инструкции – «Шеренга» Развиваем умение определять направление движения – «Цветные рыбки», «Куда смотрят звери» Развитие умения дорисовывать картинку по инструкции- «Художник» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №6. Тема: «Развитие пространственного ориентирования» (1 час) Организационный момент. Актуализация знаний Игра «Теневое домино». Чтение схемы-плана (повторение графических символов). Движение по схеме в заданном направлении - Игра «Поезд» Ориентировка на листе бумаги – «Диктант». Задание на смену направления движения по словесной инструкции. Ориентировка на листе бумаги – «Аппликация» . Физкультминутка. Гимнастика для глаз, снимающая зрительное напряжение (используется звучащая игрушка). Игра «Найди игрушку» Игра «Лабиринт». Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №7. Тема: «Звуки и буквы»(1 час) Организационный момент. Работа в тетради. Вспомните правила положения тетради и посадки. Знакомство с понятием «звук» - Проблемная ситуация. Динамическая пауза. (Прослушивание сказки “Как звуки превратились в буквы) Актуализация и систематизация знаний о звуках и буквах Развитие зрительного внимания, артикуляции, фонематического слуха: Знакомство с понятием «буква» (работа на магнитной доске) Знакомство с гласными и согласными звуками – «Наши звуки» Физкультминутка – «Ну ка дети встаньте в ряд…» Закрепление изученного материала – «Чего больше» Игра "Молчанка". Звуко-буквенный анализ Игра “Буквы заблудились» Работа по индивидуальным карточкам- «Карточки с заданиями» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №8. Тема: «Буквы О-А. Дифференциация О-А изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: знакомство с таблицами, сравнение букв сходных по начертанию Сказка «О буквах сестричках». Сравнение элементов и целых букв О-А. Соединение элементов букв (работа в тетради). Упражнение на развитие фонематического восприятия «Нотки». Дифференциация букв в словах «Помоги пчелкам собрать мед» Физкультминутка (движения под музыку с табличками букв) Работа на уровне слова «Занимательные модели». Работа со схемами слов. Знакомство со словами-паронимами (составление пар слов) Развитие мышления -разгадывание кроссворда «Сказочные герои» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 9 - «Дифференциация букв О-А в словосочетаниях, предложениях и тексте» (1 час). Организационный момент. Закрепление, знаний об изучаемых буквах о – а («Собери букву»), запись букв. Развитие фонематического восприятия и слогового анализа. Развитие навыков слогового анализа и синтеза «Веселые слоги»)Дифференциация букв оа в словах. Работа со словами-паронимами. Развитие зрительной памяти «Прятки». Физкультминутка. Развитие зрительного восприятия и моторной координации «Дождик» (работа в тетради)). Развитие навыка согласования слов «Группы слов» (работа в тетради) Работа с предложением «Шифровальщик» (работа в тетради). Работа со стихотворением В.И. Жуковского» (работа в тетради). Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №10. Тема: «Буквы У-И. Дифференциация У-И изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: развитие оптических представлений «Собери букву» (работа в тетради) Сравнение букв занятия по начертанию, графические навыки (работа в тетради). Соотнесение буквы со звуком (работа с карточками). Соотнесение букв с символами для обозначения на письме (работа с карточками). Развитие фонематического восприятия «Ладошки» (можно заменить карточками). Развитие логического мышления и зрительной памяти «Лиса и журавль». Дифференциация букв и — у на уровне слова «Ребусы» (работа в тетради). Развитие логического мышления «Загадки». Физкультминутка «Кузнечики». Развитие логического мышления. Работа с кроссвордом. Развитие навыков звукового анализа и синтеза «Составь слова». Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №11. Тема: «Буквы У-И. Дифференциация У-И в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент.1.Развитие умения подбирать антонимы «Слова наоборот» Определение темы занятия – «Вспомни и запиши» Развитие буквенного анализа – «Помощники» Составление рассказа по серии сюжетных картин. Развитие связной речи. Развитие памяти – «Текс-проверка». Физкультминутка. «Кузнечики» (см. занятие 15). Развитие словаря – «Профессии» Составление словосочетаний - «Пары слов». Развитие зрительного внимания и мышления - «Пословицы» Развитие зрительного восприятия и зрительного внимания. Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №12. Тема: «Буквы И-Ш. Дифференциация И-Ш изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного гнозиса - «Угадай букву» Развитие зрительного восприятия – «Прятки» Развитие фонематического слуха- «Запиши под диктовку». Дифференциация букв и-ш в словах – «Шифровальщик» Развитие логического мышления – «Ребусы». Развитие зрительного восприятия – «Наложенные буквы». Развитие звукового анализа и синтеза – «Составь слово» Физкультминутка. На усмотрение логопеда. Самостоятельная работа по карточкам – «Вставь нужную букву». Игра «Путаница» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №13. Тема: «Буквы И-Ш. Дифференциация И-Ш в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент:Развитие зрительного восприятия и внимания. Соотнесение букв – «Код». Дифференциация букв на уровне словосочетания – «Найди пару» Развитие языкового анализа и синтеза на уровне текста «Мышь и сыр» Физкультминутка. На усмотрение логопеда. Работа с деформированным текстом - «Переставь» Развитие памяти на материале текста – «Перескажи по памяти». Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №14. Тема: «Буквы Б-Д. Дифференциация Б-Д изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия букв - «Части букв» Сравнение букв занятия по начертанию - «Сходства и различия». Развитие зрительного восприятия– «Белочка и дятел» Чтение слоговых таблиц. Дифференциация букв Б-Д изолированно - «Дорисуй» Дифференциация букв Б-Д в слогах. Игра «Чей это хвостик?» Дифференциация букв Б-Д в словах – «Хвостики» Развитие логического мышления – «Отгадай кроссворд» Физкультминутка. На усмотрение логопеда. Работа с тестом – «Вставь буквы» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №15. Тема: «Буквы Б-Д. Дифференциация Б-Д в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент. Развитие фонематического анализа – «Сгруппируй» Работа со словами-паронимами. Дифференциация букв на уровне слова – «Раздай дары леса Работа по грамматическому оформлению предложений – «Картинки-помощницы» Физкультминутка. На усмотрение логопеда. Работа на уровне текста. Дифференциация б – д в тексте – «Вставь буквы» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 16. Тема: «Буквы П-Т. Дифференциация П-Т изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Конструирование и реконструирование – «Палочка, точка, тире». Запись букв П-Т по заданию различным шрифтом – «Коллиграфия» Сравнение букв занятия «Сходства и различия» Развитие зрительного внимания - «Код» Дифференциация букв П-Т в слогах - игра «Волшебный ластик» Знакомство с героями занятия – «Собери имя» Развитие навыков слогового анализа и синтеза – «Разреши спор». Дифференциация П-Т в словах- игра «Что задумал старичок Лесовичок?» Физкультминутка. На усмотрение логопеда. Развитие зрительного восприятия. Развитие навыков конструирования – «Соедини правильно» Индивидуальная работа по карточкам – «Найди слова» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №17. Тема: «Буквы П-Т. Дифференциация П-Т в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент. Соотнесение звука, буквы и символа- «Буква-картинка» Нахождение сходства и различий между элементами букв п-т (количественный и качественный анализ) - «Сходства и различия» Развитие зрительного и слухового восприятия. Знакомство с героями занятия. Дифференциация букв П-Т в словах – «Подели слова правильно» Работа со словами-паронимами. Развитие умений согласовывать прилагательные с существительными в предложениях – «Словосочетания для Лесовичка» Физкультминутка. Развитие зрительной и слуховой памяти. Работа со скороговоркой. Дифференциация букв занятия на уровне текста – «Вставь правильную букву» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 18 Тема: «Формирование у детей зрительно-пространственной ориентировки в пространстве» Повторный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения. Организационный момент.. Развитие памяти – «Сказка» Ориентировка по плану – «Лабиринт». Составление слов - «Волшебное слово» Определение букв на ощупь – «Ромашки» Работа с гласными и согласными буквами – «Буквенный конструктор». Развитие зрительного внимания – «Поле чудес». Зрительная гимнастика «Поймай ключ» Физкультминутка. Графический диктант Развитие голоса – «Звуковые волны» Портрет Буратино Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие № 19. Тема: «Буквы Л-М. Дифференциация Л-М изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного и слухового восприятия. Развитие графо-моторных навыков – «Обведи по точкам» Развитие логического мышления и зрительного восприятия – «Соедини правильно» Знакомство с буквами занятия. Соотнесение звуков с символами и буквами. Сравнение букв занятия Конструирование и реконструирование букв занятия – «Веревочка» Развитие зрительного восприятия – «Ищем буквы» Дифференциация букв занятия в слогах – «Слоговая дорожка» Дифференциация букв на уровне слова – «Праздничные свечки Физкультминутка. Индивидуальная работа по карточкам – «Своя дорога» Дифференциация букв занятия на уровне словосочетания – «Составь словосочетание» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №20. Тема: «Буквы Л-М. Дифференциация Л-М в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент. Припоминание темы прошлого занятия – «Столбики». Работа со словами-паронимами – «Сравни и зашифруй» Дифференциация букв л - м в словосочетаниях – «Клетки- мышеловки» Составление словосочетаний – «Подбери слово» Работа с «перевертышами» - «Зазеркалье» Дифференциация букв л-м на уровне предложения Работа на уровне текста – «Опорные слова» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 21. Тема: «Буквы К-Н. Дифференциация К-Н изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия - «Увидеть буквы» Сравнение букв по начертанию- «Сравни буквы» Знакомство с героями занятия – «Кот и гном» Развитие представлений о буквах занятия - «Где знакомые буквы?» Дифференциация букв занятия на уровне слога – «Назови картинки» Физкультминутка Работа с анаграммами Работа по расширению и уточнению словаря Дифференциация букв занятия на уровне слова – «Цветные шифры» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №22. Тема: «Буквы К-Н. Дифференциация К-Н в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного внимания и логического мышления – «Найди пару» Развитие логического мышления – «Загадки» Работа с пособием «Нос» Работа с чайнвордом. Кодирование слов – «Кодировщик» Дифференциация букв занятия в предложении – «Составь предложение из слов» Работа по дифференциации букв занятия на уровне текста – «Вставь букву» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 23. Тема: «Буквы Ш-Щ. Дифференциация Ш-Щ изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: .Развитие зрительного восприятия и графо-моторных навыков – «Контуры» Развитие восприятия цвета – «Цветные буквы Сравнение звуков по артикуляции. Соотнесение звуков с буквами и символами, подходящими для их обозначения – «Наушники Сравнение букв по написанию Конструирование рукописных строчных букв занятия - из шнурков, печатных - из палочек. Развитие слухового внимания – «Подними карточку» Знакомство с героями занятия – «Мышонок и щенок» Дифференциация букв занятия в слогах – «Дождик слогов» Физкультминутка. На усмотрение логопеда. Развитие навыков образования слов при помощи суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением и суффикса. -ИЩ- - «Цепочки слов» Образование существительных от глаголов – «Фокус» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №24. Тема: «Буквы Ш-Щ. Дифференциация Ш-Щ в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент: Развитие фонематического анализа – «Послушай и назови звук» Определение сходства и различия в начертании букв занятия – «Сравни» Дифференциация букв занятия в слогах – «Слоговые шарики» Дифференциация букв занятия в словах - игра «Загадочный ящик» Различение букв занятия в словах – «Вставь пропущенную букву» Составление словосочетаний – «Ветерок» Дифференциация букв занятия на уровне связной речи – «Сочини сказку» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 25. Тема: «Буквы И-Ц. Дифференциация И-Ц изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия – «Цветные буквы» Сравнение букв занятия по начертанию в двух шрифтах: строчные: рукописные. – «Сравни» Знакомство с героями занятия – «Царевна-лягушка Выделение звуков занятия из слов – «Цветные буквы». Дифференциация букв занятия на уровне слога – «Расшифруй слоги» Дифференциация букв занятия на уровне слова – «Разнеси подарки» Физкультминутка «Алые цветочки». Развитие звукового анализа и зрительного восприятия. Работа над семантикой слова – «Вставь букву» Развитие навыков словообразования – «Новые слова» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №26. Тема: «Буквы И-Ц. Дифференциация И-Ц в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент:. Развитие логического мышления – «Четвертый лишний» Обогащение словаря по теме «Профессии» - «Кому что?». Развитие навыков построения словосочетания – «Сшей рубашку» Дифференциация букв занятия на уровне предложения – «Лебединые озера» Физкультминутка «Алые цветочки» Дифференциация букв занятия в тексте – «Помоги Ивану Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 27. Тема: «Буквы Ц-Щ. Дифференциация Ц-Щ изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия и внимания - «На что похоже?» Сравнение букв занятия по начертанию, соотнесение их со звуками. – «Конструктор» Соотнесение букв занятия с символами для их обозначения – «Цветной символ» Знакомство с героем занятия – «Царь-царевна» Развитие фонематического восприятия – «Послушай и скажи» Развитие звукового анализа и синтеза – «Два мешочка» Дифференциация букв занятия в словах – «Назови и запиши Физкультминутка. На усмотрение логопеда Развитие кинетических представлений – «Помоги Емеле» Развитие логического мышления – «Загадки для Емели» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №28. Тема: «Буквы Ц-Щ. Дифференциация Ц-Щ в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент: Развитие кинетических представлений – «Веселое пшено» Конструирование букв занятия из элементов – «Шнурочки- палочки» Закрепление знаний о буквах занятия – «Сходства и различия» Развитие логического мышления – «Найди по описанию» Развитие навыков слогового анализа и синтеза – «Составь слово» Развитие умения подбирать родственные слова Развитие слухового внимания и логического мышления – «Любимые буквы» Развитие зрительного внимания – «Ящик» Пальчиковая гимнастика. Упражнения «Цапли», «Деревцо», «Ящерица». Развитие навыков конструирования – «Шнурочки-палочки» Развитие звукового анализа - «Необычные цветы» Работа на уровне текста – «Вставь буквы» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №29. Тема: «Развитие ориентирования на листе бумаги»(1 час) Организационный момент: Развитие внимания «Снежинки падают» (развитие умения различать верх и низ листа.) «Бабочки летят» (развитие умения различать верх и низ листа). «Самолет», «Машина» (развитие умения различать правую и левую стороны листа). «Геометрический диктант» (несколько вариантов) «Полет в космосе». «Назови соседей Физкультминутка (пальчиковая гимнастика) «Лабиринт» (найти дорогу из лабиринта). «Я еду на машине»(слушая инструкции взрослого, передвигают машинку в нужном направлении). «Укрась ёлку» (раскрасить шарики по инструкции взрослого) «Клеточка «Графический диктант» (на листе бумаги в клетку дети в соответствии с инструкцией взрослого проводят линии) Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 30. Тема: «Буквы З-Е. Дифференциация З-Е изолированно и в словах»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия - «Прятки» Развитие пространственных представлений – «Шустрые стрелочки» Логопед диктует направления, дети чертят в тетради, затем проверяют. Развитие оптических и пространственных представлений, навыков конструирования – «Шнурочки» Сравнение букв занятия – «Сходства и различия» Знакомство с героями занятия – «Емеля и Золушка»(задание 3. с. 30). Дифференциация букв занятия изолированно – «Цветные стрелки» Дифференциация букв занятия на уровне слов – «Имена знакомых» Запись слов в тетрадь и указание направления написания букв – «Столбики» Физкультминутка (закрепление пространственных представлений: правый, левый).Игра «Делай то, что я скажу, а не то, что покажу». Дифференциация букв занятия в словосочетаниях – «Ребусы» Развитие умения составлять словосочетания. Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом Занятие №31. Тема: «Буквы З-Е. Дифференциация З-Е в словосочетаниях, предложениях и тесте»(1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия и логического мышления – «Кроссворд» Припоминание сходства и различия в начертании букв занятия – «Сходства и различия» Развитие логического мышления – «Загадки» Работа по дифференциации букв занятия на уровне предложения – «Пары слов» Закрепление правила написания имён собственных – «Стрелки- символы» Физкультминутка. На выбор логопеда. Работа на уровне текста – «Сказка» Пересказ текста по памяти. Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №32. Тема: «Буквы Х-Ж. Дифференциация букв Х-Ж»» (1 час) Организационный момент: Развитие зрительного восприятия – «Пунктирные слова» Назвать предметы на наложенных изображениях - «Путаница» Определение звуков в стихотворении «Ужи и ежи» Нахождение букв в разных шрифтах «Найди букву» Зрительное различение букв. Выкладывание букв из элементов – «Конструирование» Разложить картинки – «Сигнальные карточки» Физкультминутка. Упражнения на перекрестную ориентировку: Графический диктант – «Место для буквы» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие №33. Тема: «Буквы В-Ф. Дифференциация букв В-Ф» (1 час) Организационный момент: Развитие логического мышления – «Что лишнее?» Развитие фонематического слуха. Уточнение и сравнение артикуляции звуков - «Произнеси звук» Соотнесение звука с буквой – «Где моя буква» Развитие зрительного внимания - Кон.проба Чтение слоговых таблиц Прослушать звуковые сочетания и записать- «Эхо» Зашифровать слова. – «Шифровальщик» Физкультминутка. Вставить пропущенную букву (на доске) – «Цветные буквы» Развитие мышления – «Ответить на вопрос одним словом». Игра « Кто больше?» Чтение слов с заданными буквами – «Цепочка» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Рекомендации на дом. Занятие № 34. Тема «Закрепление»(1 час) Организационный момент: Приветствие Развитие пространственных представлений. Составление слов из букв – «Составлялка» Развитие фонематического анализа и синтеза. Творческое задание (нарисуй букву) Зрительный анализ букв. Конструирование букв из элементов Развитие мелкой моторики.- «Обведи» Физкультминутка (движение под музыку «Танец Буги-Вуги») Буква-символ. – «Шифровальщик» Распределение слов по родам – «Столбики» Тренировочные упражнения на знание предлогов, различение цвета, формы и размера предметов. На выбор логопеда Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Занятие № 35. Тема «Закрепление – «Наши буквы»(творческое занятие) (1 час) Организационный момент: Приветствие Развитие зрительного восприятия цвета – «Цветная мозаика» Развитие воображения – «Мои буквы» Развитие графо-моторных навыков – Я-художник» Физкультминутка (движение под музыку) Развитие мелкой моторики (рваная аппликация, жеванная аппликация, вырезание, приклеивание и т.д)- «Украшаем букву» Подведение итогов, самооценка своей деятельности. Занятие № 36. Тема: «Итоговое диагностическое обследование»(1 час). - беседа и анкетирование родителей; - анализ достигнутых в ходе реализации программы результатов. |