План конспект открытого урока по математике в 5 классе Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Цели урока
 Скачать 38.81 Kb.
|
        Открытый урок по математике в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» Учитель: Михайлова А.Е. ГБОУ СОШ №2000 2012-2013 План конспект открытого урока по математике в 5 классе Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Цели урока: 1. Образовательная: - углубление, систематизирование и выявление уровня знаний, умений и навыков учащихся; 2. Воспитательная: - формирование владения интеллектуальными умениями и мыслительными операциями; 3. Развивающая: - развитие навыков самоконтроля; - развивать умения правильно обобщать и сделать вывод; - развивать память, наблюдательность, внимание, смекалку; - развитие культуры устной и письменной речи. Вид урока: Урок-закрепление пройденного материала(подготовка к контрольной работе) Структура урока:
5. Решение задач(10 мин.) 6. Проверка навыков сложения и вычитания десятичных дробей(10 мин) 7. Подведение итогов урока(3 мин) Ход урока.
Приветствие. II. Повторение правила сложения и вычитания десятичных дробей
III.Разминка для ума. Решение занимательных задач. 1). Клоун придумал несколько примеров на сложение и вычитание десятичных дробей, а чтобы было смешно стер в них запятые. Вот какие забавные равенства получились: а) 32+18 = 5, б) 3+108 = 408, в) 42+17 = 212, г) 736-336 = 4, д) 63-27 = 603, е) 57-4 = 17. Проставьте в нужных местах запятые. 2) Какой знак нужно поставить между 2 и 3, чтобы получилось число больше чем 2, но меньше чем 3. 3) Старинная задача. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 40 ребят, у каждого из них по корзине, а в каждой корзине по 4 котенка. Сколько ребят и сколько котят шли в Ленинград. Во время разминки учащимся предлагаются карточки для индивидуальной работы (Вариант №1 более сильным(2-3 человека), вариант №2 – слабым). Вариант №1 1) Разложите по разрядам число: 24,578; 2)Решить уравнение: (x-18,2)+3,8=15,6 Вариант №2 1) Запишите десятичную дробь в которой: 15 целых, 3 десятых, 7 сотых и 9 тысячных; 2)Решить уравнение: y-6,5=12 IV. Устные упражнения : (карточка №1)
2,37 и 21,5; 9,18 и 9,118; 9,1 и 9,12; 7,01 и 7,01233. 3) Найди ошибку (задание подготовлено на карточках) 3,7+1,1 = 48; 1,42+0,33 =1,85; 0,84+5 = 0,89; 10 – 0,25 = 9,25; 6,2-2,3 = 3,9; 10- 7,77 = 3,7 ( После выполнения задания учащиеся обмениваются карточками и проверяют друг друга. При всех правильно выполненных заданиях они ставят отметку «5» , при одной ошибке – «4» , при 2-3 ошибках – «3» .) Y. Решение задач: (у доски) № 1259 Воздушный шар состоит из оболочки, гондолы для пассажиров и газовой горелки для нагрева воздуха внутри оболочки. Масса гондолы 0,24 т, и она меньше массы оболочки на 0,32 т, но больше массы газовой горелки на 0,15 т. Какова масса воздушного шара ? Решение : О.- ? на0,32 т > чем Г.- 0,24 т ? Гор.- ? на 0,15 т < чем
Ответ: масса воздушного шара 0,89 т . .№1264 Разложить по разрядам число: 41,87; 0,6098; 13,5401. № 1265 Запишите десятичную дробь , в которой а) 21 целая, 2 десятых, 8 сотых. б) 0 целых, 0 десятых, 3 сотых, 5 тысячных. №1260 Автомашина в первый час прошла 48,3 км, во второй час – на 15,8 км меньше, чем в первый, а в третий час – на 24,3 км меньше, чем за первые два часа вместе. Какой путь прошла автомашина за эти три часа ? Решение : 1ч.- 48,3 км 2ч.- ? на 15,8 км < ,чем ? 3ч.- ? на 24,3 км < , чем
Ответ: за три часа автомашина прошла 77,7 км. YI. Проверка навыков сложения и вычитания десятичных дробей : ( карточка №2) 2). Познавательное задание: Ученикам предлагается письменная самостоятельная работа, заранее заготовленная на листочках (таблица, в которой зашифрованы два слова, состоящие из четырех букв) а) 3,5+1,1 = г) 7,55-2,45 = ж)10-0,25 = б) 0,98+0,02 = д) 0,933-0,167 = з) 6,2-2,3 = в) 7,8+0,7 = е) 0,92 + 12,08 = и)2,37-2 =
Учащиеся выполняют вычисления и у них получаются слова ЯУЗА, и ЛОСЬ. Учитель поясняет, что ЯУЗА – это река в Москве, приток Москвы-реки, протяженностью 36км, ЛОСЬ – не только крупнорогатое животное, но и река на севере Москвы, приток ЯУЗЫ. YII. Подведение итогов урока 1) повторение алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей 2) выставление оценок 3)домашнее задание (на карточках) |