Номер раздела
|
Номер урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Количество часов
|
Даты проведения
|
Материально-техническое оснащение
|
Элемент содержания
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции,
межпредметные понятия
|
план
|
факт
|
Глава 1. Начальные геометрические сведения
|
10
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Прямая и отрезок
|
1
|
1.09
|
|
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: (Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.).
Просвещение, 2015 , компьютер, интерактивная доска, демонстраци-онные чертежные инструменты, задания для фронтальной и самостоятель-ной работы, чертежи к задачам, задания для парной работы, тесты, задания для контрольной работы
|
Начальные понятия планиметрии: точки, прямые, отрезок.
|
Распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в окружающей обстановке, обозначать и строить отрезки, прямые, лучи, углы.
|
Коммуникативные:
Уметь при необходимости
отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами; продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные:
определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения; осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи; составлять план выполнения задания с учителем; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации;
обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные: передавать основное содержание в сжатом, выборочным или развернутом виде; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать условия и требования задачи; проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности; сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.
Личностные: формирование: стартовой мотивации к обучению, положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания и умения; нравственно-эстетического оценивания усваиваемого материала; навыков работы по алгоритму; формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; проявлять способность к самооценке своих действий, поступков.
|
1
|
2
|
Луч и угол
|
1
|
3.09
|
|
Что такое луч, начало луча, угол, его сторона и вершина? Как отличить внутренние и внешние области неразвернутого угла. Обозначение луча и угла
|
Понимать градусную меру угла, сравнивать углы, решать задачи, опираясь на изученные свойства, читать чертежи, сопровождающие текст задачи, выполнять чертежи по условию.
|
1
|
3
|
Сравнение отрезков и углов
|
1
|
8.09
|
|
Равенство геометрических фигур, середина отрезка ,биссектриса угла. Сравнение углов
|
Измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, выполнять чертежи по условию задачи; решать задачи на нахождение длины части отрезка, или всего отрезка, читать чертежи, сопровождающие текст задачи, выполнять чертежи по условию задачи
|
8
|
4
|
Измерение отрезков
|
1
|
10.09
|
|
Длина отрезка, свойства длины отрезка .Единицы измерения и инструменты измерения
|
Применять на практике свойства длин отрезков, решать простейшие задачи по теме.
|
8
|
5
|
Решение задач по теме «Измерение отрезков»
|
1
|
15.09
|
|
Формирование навыков рефлексивной деятельности
|
Решать задачи на нахождение длины отрезка или всего отрезка
|
8
|
6
|
Измерение углов
|
1
|
17.09
|
|
Градус, градусная мера угла. Виды углов, инструмент для измерения углов
|
Применять на практике свойства измерения углов, называть и изображать их виды
|
1
|
7
|
Смежные и вертикальные углы
|
1
|
22.09
|
|
Смежные и вертикальные углы и их свойства.
|
Строить смежные и вертикальные углы, решать задачи, опираясь на изученные свойства, читать чертежи, сопровождающие текст задачи, выполнять чертежи по условию задачи
|
1
|
8
|
Перпендикулярные прямые
|
1
|
24.09
|
|
Перпендикулярные прямые; свойства перпендикулярных прямых
|
Строить перпендикулярные прямые, решать задачи, опираясь на изученные свойства, читать чертежи, сопровождающие текст задачи, выполнять чертежи по условию задачи
|
1
|
9
|
Решение задач
|
1
|
29.09
|
|
Построение и реализация индивид. маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Первоначальные геометрические сведения»
|
Решать задачи, опираясь на изученные свойства смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых
|
1
|
10
|
Контрольная работа №1
|
1
|
1.10
|
|
|
|
|
Глава 2. Треугольники
|
18
|
|
|
|
|
|
|
2
|
11
|
Треугольники
|
1
|
6.10
|
|
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: (Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.).
Просвещение, 2015 , компьютер, интерактивная доска, демонстраци-онные чертежные инструменты, задания для фронтальной и самостоятель-ной работы, чертежи к задачам, задания для парной работы, тесты, задания для контрольной работы
|
Что такое треугольник? Какие существуют элементы у треугольника? Как выглядят равные треугольники?
|
Строить треугольник, обозначать его элементы, решать задачи на нахождение периметра треугольника
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; уметь при необходимости
отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами; продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения; осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи; составлять план выполнения задания с учителем; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; работать по составленному плану, использовать основные и дополнительные источники информации; вносить коррективы и дополнения в составленные планы
Познавательные: передавать основное содержание в сжатом, выборочным или развернутом виде; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать условия и требования задачи; проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности; выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способ их корректировки; создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста; преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область
Личностные: формирование: стартовой мотивации к обучению, положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания и умения; нравственно-эстетического оценивания усваиваемого материала; навыков работы по алгоритму; навыков организации анализа своей деятельности; навыков самоанализа и самоконтроля.
|
2
|
12
|
Первый признак равенства треугольников
|
1
|
8.10
|
|
Что такое теорема и как ее доказывать? Каково доказательство первого признака треугольников? Как решать задачи на применение первого признака равенства треугольников?
|
Формулировать первый признак равенства треугольников
Решать задачи на применение первого признака равенства треугольников.
|
2
|
13
|
Решение задач на применение первого признака равенства треугольников
|
1
|
13.10
|
|
Каково доказательство первого признака треугольников? Как решать задачи на применение первого признака равенства треугольников?
|
Формулировать первый признак равенства треугольников
Решать задачи на применение первого признака равенства треугольников.
|
2
|
14
|
Перпендикуляр к прямой. Медианы. Биссектрисы и высоты треугольника
|
1
|
15.10
|
|
Медиана, биссектриса и высота треугольника. Перпендикуляр к прямой.
|
Строить перпендикуляр к прямой, проводить в треугольнике медиану, высоту и биссектрису.
|
2
|
15
|
Свойства равнобедрен-ного треугольника
|
1
|
20.10
|
|
Равнобедренный треугольник. Свойства равнобедренного треугольника
|
Решать задачи на применение свойств равнобедренного треугольника.
|
2
|
16
|
Свойства равнобедрен-ного треугольника
|
1
|
22.10
|
|
Равнобедренный треугольник Свойства равнобедренного треугольника
|
Решать задачи на применение свойств равнобедренного треугольника.
|
2
|
17
|
Второй признак равенства треугольников
|
1
|
27.10
|
|
Второй признак равенства треугольников
|
Формулировать второй признак равенства треугольников. Решать задачи на применение второго признака равенства треугольников в ходе решения простейших задач
|
2
|
18
|
Второй признак равенства треугольников
|
1
|
29.10
|
|
Второй признак равенства треугольников
|
Решать задачи на применение второго признака равенства треугольников
|
2
|
19
|
Третий признак равенства треугольников
|
1
|
10.11
|
|
Третий признак равенства треугольников
|
Формулировать третий признак равенства треугольников
Решать задачи на применение второго признака равенства треугольников
|
2
|
20
|
Решение задач
|
1
|
12.11
|
|
Третий признак равенства треугольников
|
Решать задачи на применение второго признака равенства треугольников
|
5
|
21
|
Задачи на построение. Окружность
|
1
|
17.11
|
|
Понятия окружность, радиус, хорда, диаметр, дуга окружности
|
Решать простейшие задачи на построение окружности и ее элементов
|
7
|
22
|
Задачи на построение
|
1
|
19.11
|
|
Примеры задач на построение
|
Решать простейшие задачи на построение
|
7
|
23
|
Задачи на построение
|
1
|
24.11
|
|
Примеры задач на построение
|
Решать простейшие задачи на построение: деление отрезка пополам, построение перпендикуляра к прямой, построение биссектрисы угла
|
2
|
24
|
Решение задач
|
1
|
26.11
|
|
Признаки равенства треугольников.
|
Формулировать признаки равенства треугольников.
Решать задачи на применение признаков равенства треугольников
|
2
|
25
|
Решение задач
|
1
|
1.12
|
|
Признаки равенства треугольников.
|
Формулировать признаки равенства треугольников.
Решать задачи на применение признаков равенства треугольников
|
2
|
26
|
Решение задач. Подготовка к контрольной работе
|
1
|
3.12
|
|
Построение и реализация индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Треугольники»
|
Объяснять, какая фигура называется треугольником. Распознавать элементы треугольника. Формулировать и доказывать теоремы о признаках равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника..
|
Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения; с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче с выделением только существенной для решения задачи информации
Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
2
|
27
|
Контрольная работа №2
|
1
|
8.12
|
|
|
|
|
Глава 3. Параллельные прямые
|
11
|
|
|
|
|
|
|
1
|
28
|
Работа над ошибками.
Определение параллельных прямых. Признаки параллельности прямых
|
1
|
10.12
|
|
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: (Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.).
Просвещение, 2015 , компьютер, интерактивная доска, демонстраци-онные чертежные инструменты, задания для фронтальной и самостоятель-ной работы, чертежи к задачам, задания для парной работы, тесты, задания для контрольной работы
|
Что такое параллельные прямые? Какие углы называются накрест лежащими, односторонними, соответственными? Каковы признаки параллельности двух прямых?
|
Формулировать и доказывать признаки параллельности двух прямых. Решать простейшие задачи по теме
|
Коммуникативные:
уметь при необходимости
отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами; продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; уметь(или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения; осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи; составлять план выполнения задания с учителем; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: передавать основное содержание в сжатом, выборочным или развернутом виде; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать условия и требования задачи; проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности; выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Личностные: формирование: стартовой мотивации к обучению, положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания и умения; нравственно-эстетического оценивания усваиваемого материала; навыков работы по алгоритму; формирование навыков организации анализа своей деятельности.
|
1
|
29
|
Определение параллельных прямых. Признаки параллельности прямых
|
1
|
15.12
|
|
Что такое параллельные прямые? Какие углы называются накрест лежащими, односторонними, соответственными? Каковы признаки параллельности двух прямых?
|
Формулировать и доказывать признаки параллельности двух прямых. Решать простейшие задачи по теме
|
1
|
30
|
Признаки параллельности двух прямых
|
1
|
17.12
|
|
Что такое параллельные прямые? Какие углы называются накрест лежащими, односторонними, соответственными? Каковы признаки параллельности двух прямых?
|
Формулировать и доказывать признаки параллельности двух прямых. Решать простейшие задачи по теме
|
1
|
31
|
Решение задач на применение признаков параллельности двух прямых
|
1
|
22.12
|
|
Теоремы о построение параллельных прямых;
признаки параллельности прямых
|
Решать задачи на применение признаков параллельных прямых и ее следствия. Использовать изученный теоретический материал при решении задач на готовых чертежах
|
1
|
32
|
Об аксиомах геометрии. Аксиома параллельности прямых
|
1
|
24.12
|
|
Аксиомы геометрии, аксиома параллельных прямых и ее свойства.
|
Формулировать аксиому параллельных прямых и ее следствия. Решать простейшие задачи на применение аксиомы параллельных прямых и ее следствий
|
1
|
33
|
Свойства параллельных прямых
|
1
|
12.01
|
|
Свойства параллельных прямых
(теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей)
|
Находить равные углы при параллельных и
секущей; решать задачи на применение свойств, теоремы о перпендикулярности прямых.
|
1
|
34
|
Свойства параллельных прямых. Решение задач
|
1
|
14.01
|
|
Свойства параллельных прямых
(теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей)
|
Находить равные углы при параллельных и
секущей; решать задачи на применение свойств, теоремы о перпендикулярности прямых.
|
1
|
35
|
Решение задач
|
1
|
19.01
|
|
Основные понятия по изученной теме: параллельные прямые, свойства и признаки параллельных прямых
|
Формулировать основные понятия по данной теме, находить равные углы при параллельных и
секущей; решать задачи на применение свойств, теоремы о перпендикулярности прямых.
|
1
|
36
|
Решение задач
|
1
|
21.01
|
|
Основные понятия по изученной теме: параллельные прямые, свойства и признаки параллельных прямых
|
Формулировать основные понятия по данной теме, находить равные углы при параллельных и
секущей; решать задачи на применение свойств, теоремы о перпендикулярности прямых.
|
1
|
37
|
Решение задач
|
1
|
26.01
|
|
Признаки параллельности прямых, свойства параллельных прямых; аксиома параллельности прямых
|
Решать задачи на применение признаков параллельности прямых, свойств параллельных прямых, теоремы о перпендикулярности прямых; находить равные углы при параллельных и секущей;
|
1
|
38
|
Решение задач
|
1
|
28.01
|
|
Построение и реализация индивид. маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Параллельные прямые»
|
Формулировать и доказывать теоремы, выражающие признаки параллельности двух прямых. Решать задачи на применение признаков параллельности прямых, свойств параллельных прямых, теоремы о перпендикулярности прямых; находить равные углы при параллельных и секущей.
|
1
|
39
|
Контрольная работа №3
|
1
|
2.02
|
|
|
|
Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника
|
21
|
|
|
|
|
|
|
2
|
40
|
Сумма углов треугольника
|
1
|
4.02
|
|
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: (Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.).
Просвещение, 2015 , компьютер, интерактивная доска, демонстраци-онные чертежные инструменты, задания для фронтальной и самостоятель-ной работы, чертежи к задачам, задания для парной работы, тесты, задания для контрольной работы
|
Внешний угол треугольника; теорема о сумме углов треугольника и ее следствия.
|
Формулировать теоремы о сумме углов треугольника с доказательством, ее следствия, Находить углы треугольника
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; уметь при необходимости
отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами; продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения; осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи; составлять план выполнения задания с учителем; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; работать по составленному плану, использовать основные и дополнительные источники информации; вносить коррективы и дополнения в составленные планы
Познавательные: передавать основное содержание в сжатом, выборочным или развернутом виде; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать условия и требования задачи; проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности; выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способ их корректировки; создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста; преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область
Личностные: формирование: стартовой мотивации к обучению, положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания и умения; нравственно-эстетического оценивания усваиваемого материала; навыков работы по алгоритму; навыков организации анализа своей деятельности; навыков самоанализа и самоконтроля.
|
2
|
41
|
Внешний угол треугольника. Теорема о внешнем угле треугольника
|
1
|
9.02
|
|
Внешний угол треугольника; теорема о внешнем угле треугольника, теорема о сумме углов треугольника и ее следствия.
|
Находить углы треугольника, решать задачи, опираясь на свойство внешнего угла треугольника ,называть свойство внешнего угла треугольника .
|
2
|
42
|
Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника
|
1
|
11.02
|
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника(неравенство треугольника)
|
Решать задачи, опираясь на признак равнобедренного треугольника, зависимость между сторонами и углами треугольника.
|
2
|
43
|
Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Решение задач
|
1
|
16.02
|
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника(неравенство треугольника)
|
Решать задачи, опираясь на признак равнобедренного треугольника, зависимость между сторонами и углами треугольника.
|
2
|
44
|
Неравенство треугольника
|
1
|
18.02
|
|
Теорема о неравенстве треугольника; теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника
|
Формулировать теорему о неравенстве треугольника с ее доказательством. Решать задачи, опираясь на признак равнобедренного треугольника и теорему о неравенстве треугольника
|
2
|
45
|
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
23.02
|
|
Построение и реализация индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
Формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника и ее следствие о внешнем угле треугольника, проводить классификацию треугольников по углам, решать простейшие задачи по теме.
|
2
|
46
|
Контрольная работа № 4
|
1
|
25.02
|
|
|
|
2
|
47
|
Анализ ошибок контрольной работы
|
1
|
1.03
|
|
Построение и реализация индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
Формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника и ее следствие о внешнем угле треугольника, проводить классификацию треугольников по углам, решать простейшие задачи.
|
2
|
48
|
Некоторые свойства прямоугольных треугольников
|
1
|
3.03
|
|
Свойства прямоугольных треугольников; внешние углы треугольника;
|
Формулировать свойства прямоугольного треугольника, Решать задачи, опираясь на признаки равенства прямоугольных треугольников.
|
2
|
49
|
Некоторые свойства прямоугольных треугольников. Решение задач
|
1
|
10.03
|
|
|
Свойства прямоугольных треугольников; внешние углы треугольника;
|
Доказывать свойства и признаки. Решать простейшие задачи по теме. Применять свойства прямоугольных треугольников. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии.
|
2
|
50
|
Признаки равенства прямоугольных треугольников
|
1
|
15.03
|
|
Признаки равенства прямоугольных треугольников
|
Доказывать признаки равенства прямоугольных треугольников. Решать задачи, опираясь на признаки равенства прямоугольных треугольников.
|
2
|
51
|
Решение задач
|
1
|
17.03
|
|
Признаки и свойства равенства прямоугольных треугольников
|
Доказывать свойства и признаки. Решать простейшие задачи по теме. Применять свойства прямоугольных треугольников. Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии.
|
2
|
52
|
Решение задач
|
1
|
22.03
|
|
Признаки и свойства равенства прямоугольных треугольников
|
Доказывать свойства и признаки. Решать простейшие задачи по теме. Применять свойства прямоугольных треугольников. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии.
|
2
|
53
|
Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми
|
1
|
31.03
|
|
Наклонная; расстояние от точки до прямой; расстояние между параллельными прямыми
|
Формулировать и доказывать свойства параллельных прямых. Решать задачи на нахождение расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми.
|
7
|
54
|
Построение треугольника по трем элементам
|
1
|
5.04
|
|
Задачи на построение; виды задач на построение треугольников по трем сторонам
|
Формировать представление о задачах на построение.
Строить треугольник по трем сторонам.
|
7
|
55
|
Решение задач
|
1
|
7.04
|
|
Задачи на построение; виды задач на построение треугольников по трем сторонам
|
Формировать представление о задачах на построение.
Строить треугольник по трем сторонам.
|
7
|
56
|
Решение задач
|
1
|
12.04
|
|
Задачи на построение; виды задач на построение треугольников по трем сторонам
|
Формировать представление о задачах на построение.
Строить треугольник по трем сторонам.
|
2
|
57
|
Решение задач
|
1
|
14.04
|
|
Совершенствование ЗУНов по теме; применение свойств соотношения между сторонами и углами треугольника
|
Решать задачи, опираясь на теорему о сумме углов треугольника ,свойство внешнего угла треугольника, признаки равнобедренного треугольника, решать несложные задачи на построение с использованием известных алгоритмов
|
Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: составлять план выполнения заданий совместно с учителем
Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами
Личностные: формирование положительного отношения к учению, желания приобретать новые знания, умения.
|
2
|
58
|
Решение задач
|
1
|
19.04
|
|
Построение и реализация индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
Решать задачи, опираясь на теорему о сумме углов треугольника ,свойство внешнего угла треугольника, признаки равнобедренного треугольника, решать несложные задачи на построение с использованием известных алгоритмов
|
Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения; с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: : понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче с выделением только существенной для решения задачи информации
Личностные: составлять алгоритмы выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
|
2
|
59
|
Контрольная работа №5
|
1
|
21.04
|
|
|
|
|
2
|
60
|
Анализ ошибок контрольной работы .
Решение задач
|
1
|
26.04
|
|
|
Построение и реализация индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
Совершенствование ЗУНов по теме; применение свойств соотношения между сторонами и углами треугольника
|
Решать задачи, опираясь на теорему о сумме углов треугольника ,свойство внешнего угла треугольника, признаки равнобедренного треугольника, решать несложные задачи на построение с использованием известных алгоритмов
|
Повторение. Решение задач
|
8
|
|
|
|
|
|
|
11
|
61
|
Повторение. Начальные геометрические сведения.
|
1
|
28.04
|
|
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: (Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.).
Просвещение, 2015 , компьютер, интерактивная доска, демонстраци-онные чертежные инструменты, задания для фронтальной и самостоятель-ной работы, чертежи к задачам, задания для парной работы, тесты, задания для контрольной работы
|
Начальные понятия планиметрии, точки, прямые, луч и угол.
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Начальные геометрические сведения». Решать задачи на готовых чертежах
|
Коммуникативные: уважительно относится к позиции другого; выполнять различные роли в группе; оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций; регулировать собственную деятельность посредством письменной речи
Регулятивные: оценивать достигнутый результат, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней; предвосхищать результат и уровень усвоения
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; выбирать наиболее эффективные способы
Личностные: формирование навыков организации анализа своей деятельности; навыков самоанализа и самоконтроля.
|
11
|
62
|
Повторение. Признаки
равенства треугольников. Равнобедрен-ный треугольник.
|
1
|
3.05
|
|
Признаки равенства треугольников.
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник».Решать задачи на повторение
|
11
|
63
|
Повторение. Признаки
равенства треугольников. Равнобедрен-ный треугольник.
|
1
|
5.05
|
|
Признаки равенства треугольников.
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник».Решать задачи на повторение
|
11
|
64
|
Повторение. Параллельные прямые.
|
1
|
10.05
|
|
Признаки параллельности прямых.
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Параллельные прямые. Свойства». Решать задачи на готовых чертежах
|
11
|
65
|
Повторение. Параллельные прямые.
|
|
12.05
|
|
Признаки параллельности прямых.
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Параллельные прямые. Свойства». Решать задачи на готовых чертежах
|
11
|
66
|
Повторение. Соотношения между сторонами и углами треугольника
|
|
17.05
|
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника(неравенство треугольника)
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника». Решать задачи на повторение и обобщение
|
11
|
67
|
Повторение. Соотношения между сторонами и углами треугольника
|
|
19.05
|
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника(неравенство треугольника)
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника». Решать задачи на повторение и обобщение
|
11
|
68
|
Повторение. Задачи на построение
|
|
24.05
|
|
Задачи на построение;. виды задач на построение треугольников по трем элементам
|
Применять на практике теоретический материал по теме «Задачи на построение»,
Использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии.
|
ИТОГО:
|
68
|
|
|
|
|
|
5 контрольных работ
|
Скачать 293.55 Kb.