«Математические звёздочки»
 Скачать 201.51 Kb.
|
| Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе на тему: «Математические звёздочки» Выполнила воспитатель ГБДОУ №5 Озерская Лариса Ивановна Санкт-Петербург 2014 Цель: обобщить и закрепить математические знания детей. Задачи Развивающие: - развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку, зрительную память, воображение, внимание; - развивать умение работать в коллективе. Обучающие: - упражнять в счёте в пределах 10; - закрепить знание геометрических фигур и их свойств; - упражнять в отгадывании математических загадок - закрепить знания о пространственных отношениях- слева, справа, вверху, пониже и пр. - упражнять в работе со счётными палочками; - закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры. Воспитательные: - воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; - воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль. Интеграция образовательных областей: - познавательное развитие: развитие любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, формирование представлений об объектах окружающего мира; - речевое развитие: общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, восприятие художественной литературы и фольклора; - социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и целенаправленности собственных действий, эмоциональной отзывчивости, чувства патриотизма; - физическое развитие: формирование представлений о некоторых видах спорта, приобретение опыта в двигательной активности, понимание ценности ЗОЖ (формирование полезных привычек); - художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности детей (аппликация). Материалы: дидактические картинки с видами спорта; «медали» , выполненные из цветной золотистой бумаги в форме квадратов и прямоугольников на ленточке по количеству детей ; две веревки не менее 1 м; счётные палочки; набор цветных геометрических фигурок для работы на фланелеграфе; ножницы; клей - карандаш; заготовки рисунка звезды по точкам от1 до10 на цветной бумаге; ватман, тонированный в сине-голубой цвета, простые карандаши. Ход занятия: Дети играют. Вдруг звучит музыкальный фрагмент (1-2 куплета) Государственного гимна РФ, муз. А.В. Александрова, сл. С.В.Михалкова. Воспитатель: дети, вам понравилась музыка? Это прозвучал гимн нашей страны. Посмотрите на иллюстрацию в моих руках - здесь изображены спортсмены на пьедестале почёта, их награждают медалями, в этот самый момент и звучит музыка. Ребята, что я кое-что для вас приготовила ( воспитатель показывает детям тарелочки с разложенными на них медалями). А хотите получить эти медали ? (ответы детей). Но сначала вы должны ответить мне на вопрос: Дидактическая игра «Кому, что нужно?» Воспитатель показывает детям картинки с изображением спортивного инвентаря. Дети должны ответить, какому спортсмену это необходимо ( футбольный мяч – футболисту, лыжи – лыжнику, коньки – фигуристу и т.д.) Воспитатель: ребята, вы молодцы ! Ответили на все мои вопросы и за это получаете по медальке. Возьмите, кому какая медаль нравится и повесьте её не шею. Дети, вы заметили, что ваши медали не простые? (ответы детей) Правильно, они квадратные и прямоугольные, потому что вы сегодня математические спортсмены и будете играть в математические игры. Теперь делимся на две команды: у кого квадратная медаль, тот идёт в команду квадратов, у кого прямоугольная – в команду прямоугольников. Каждой команде я даю по верёвочке и с её помощью вы должны выложить свою фигуру на ковре , т.е. команда квадратов выкладывает квадрат, а команда прямоугольников – прямоугольник. Игра «Выложи фигуру». Воспитатель: давайте отойдём в сторонку и полюбуемся вашей работой. У меня есть Задание «Найди сходство и различие у квадрата и прямоугольника» (ответы детей: обе фигуры имеют 4 угла и 4 стороны, но в прямоугольнике 2 стороны длиннее) Ребята, а какие геометрические фигуры вы ещё знаете? (ответы детей) Послушайте какие стихи-загадки я вам прочитаю про геометрические фигуры. *Он похож на крышу дома И на шапочку у гнома, И на острый кончик стрелки, И на ушки рыжей белки. Угловатый очень с виду, Он похож на пирамиду. (треугольник) *Он по небу солнцем скачет Круглый словно диск луны Как у бабушки блины, Как тарелка, как венок, *Он похож на кабачок, На глаза, и на картошку, А ещё похож на ложку На орех, и на яйцо На овальное лицо. С высоты кружок упал Он теперь не круг – овал. (овал) *Если влезть с пилой повыше, Отпилить у дома крышу, То хозяев мы обидим, Но кого же мы увидим? А потом мы всё починим И из шкафа юбку вынем. Мы увидим: юбка тоже На трапецию похожа. (трапеция) *Три вершины тут видны, Три угла, три стороны. Ну, пожалуй, и довольно! –Что ты видишь? (треугольник) *Если взяла бы я окружность С двух сторон немного сжала, Отвечайте, дети, дружно –Получился бы... (овал) *Если встали все квадраты На вершины под углом бы, То бы видели ребята Не квадраты мы, а ... (ромбы) *Не овал я и не круг, Треугольнику я друг, Прямоугольнику я брат Ведь зовут меня ... (квадрат) Воспитатель: ребята , посмотрите внимательно вокруг себя. Назовите мне, пожалуйста, предметы, которые похожи на геометрические фигуры. Игровое упражнение «На какие фигуры похожи предметы в группе». (ответы детей: дверь похожа на прямоугольник, окно – квадрат, часы – круг и т.д.) Работа на фланелеграфе. В: сейчас каждая команда получит набор геометрических фигурок. Из них на фланелеграфе вы выложите разноцветную дорожку. Условие: форма и цвет фигур не должна повторяться. Игровое упражнение «Выложи дорожку». Воспитатель: какие вы молодцы! Обе команды правильно и быстро справились с заданием, но всё же команда квадратов работала чуть-чуть быстрее, давайте мы им похлопаем. Молодцы! Физкультминутка «Слушай и делай». Дети выполняют движения по заданию воспитателя: - дотронься правой рукой до правого уха; - подними левую руку вверх; - топни правой ногой; - спрячь правую руку за спину; - топни левой ногой; - спрячь левую руку за спину; Один, два, три, четыре, пять – топаем ногами. Один, два, три, четыре, пять – хлопаем руками. Один, два, три, четыре, пять – занимаемся опять. Воспитатель: на столе лежат счётные палочки, давайте с ними поиграем (дети садятся за столы). Задание «Положи правильно». Воспитатель: ребята, каждый из вас правой рукой берёт 4 счётные палочки и кладёт их с правой стороны от себя. Затем, левой рукой берёт 4 счётные палочки и кладёт их с левой стороны от себя. Сколько всего палочек на столе? (ответы детей – 8). Игра «Выложи фигуру из восьми палочек». Условие: команда квадратов выкладывает прямоугольник, а прямоугольники – квадрат. Слуховой диктант «Прибавить - отнять». Дети выполняют задание по вопросам воспитателя: - к 8 палочкам прибавить 2, сколько всего? (ответы детей – 10) - от 10 палочек отнять 5, сколько осталось? (ответы детей – 5) - к 5 палочкам прибавить 4, с сколько всего? (ответы детей – 9) - от 9 палочек отнять, сколько осталось? (ответы детей – 7) - от 7 палочек отнять 2, сколько осталось? (ответы детей – 5) - к 5 палочкам прибавить 5, сколько всего? (ответы детей – 10) Воспитатель: ребята, вы настоящие математические спортсмены, всё делаете быстро, ловко, а главное -правильно. Предлагаю в честь таких замечательных математических спортсменов запустить салют. Согласны? (ответы детей) Правда для этого вам нужно ещё чуть-чуть потрудиться ( воспитатель раздаёт детям листы цветной бумаги и карандаши). На каждом листочке проставлены точки с цифрами. Вы должны соединить точки между собой прямой линией в цифровой последовательности от 1 до 10. Игра «Нарисуй по точкам». Воспитатель: дети, что вам удалось нарисовать? (ответы детей – звезду). Звезду необходимо вырезать. Давайте вспомним технику безопасности при использовании ножниц (ответы детей). Вырезаем. Ребята, я для вас приготовила большой лист бумаги сине-голубого цвета. Давайте представим , что это небо . Вы приклеите свои звёздочки в виде разноцветного салюта. Полюбуйтесь, какой красочный салют в часть настоящих математических спортсменов у нас получился! ( здесь воспитатель может задать вопросы воспитанникам: чья звёздочка улетела в небо выше всех? Чья улетела ниже, еще ниже? У кого звезда красного цвета ( зеленого, синего и т.д.)? Звездочка Ани ближе к звезде Саши, но дальше от звезды Вики. Звезда Полины над (под, около, между и т.д.) звездой Игоря). Ребята, вам сегодня понравилось играть? (ответы детей). Какая игра понравилась больше? (ответы детей). А свои «золотые» квадратные и прямоугольные медали вы можете оставить себе на память об участии в математических играх. |