Осьминожки
 Скачать 76.99 Kb.
|
| Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в средней группе на тему : «Осьминожки» Выполнила воспитатель ГБДОУ №5 Озерская Лариса Ивановна Санкт-Петербург 2014 Интегрируемые образовательные области: познание (формирование целостной картины мира), коммуникация, чтение художественной литературы (стихотворение), социализация, художественное творчество (рисование). Цель: Совершенствовать нетрадиционную технику рисования: печать по трафарету поролоном. Задачи: 1. Обобщить знания детей об обитателях моря. 2. Развивать эстетический вкус. 3. Развивать интерес к нетрадиционному рисованию. 4. Воспитывать аккуратность, уверенность в себе. Оборудование: листы тонированной бумаги, гуашь синяя, зеленая, красная, салфетки влажные, трафареты (осьминог, водоросли, коралл, морская звезда), поролон. Демонстрационный материал: картины морской тематики, изображения осьминога. Предварительная работа: Чтение рассказов об обитателях моря, разучивание стихов о подводном мире, тонирование бумаги в голубой цвет. Ход занятия: -Ребята, хотите отправиться в морское путешествие? -Посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (море). - Возьмите волшебный бинокль и загляните на морское дно. Кого там ты увидел, Володя? - Я вижу рыб. - Там их много. А ты кого увидел, Дима? - Я увидел акулу. - Акула это морская хищница. Ты кого увидела, Маша? - Я вижу краба и морскую звезду. - А на кого ты смотришь, Лена? - Я смотрю на осьминога. - Давайте вместе рассмотрим это удивительное животное - осьминога. (Воспитатель показывает детям крупную, яркую иллюстрацию с изображением осьминога). -Смотрите, какой он забавный, необычный и ни на кого не похожий. -Что у него есть? -Глаза, голова, ноги. - А сколько ног, сосчитаем. (Дети считают ножки у осьминога). Что за странный осьминог? Ручек нет, а восемь ног. Он ногами кушает, Без ушей, а слушает. Строит замки под водой, В цвет покрасится любой. У него присосок много, Не дразните осьминога! Физкультминутка «Рыбка» (дети изображают рыбок). Рыбки весело резвятся В чистой тепленькой воде, То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. - А как вы думаете, можно ли изобразить осьминогов без кисточки? (Варианты ответов). Я предлагаю вам побывать сегодня волшебниками и нарисовать осьминога и подводный мир с помощью трафаретов, поролона и краски. (Садятся за столы). -Перед вами лежат тарелочки с краской, поролон и трафареты. Выбираем любой трафарет, накладываем его на лист бумаги, плотно прижимаем. Обмакиваем в краску поролон и начинаем «печатать». Аккуратно снимаем трафарет (за углы) и откладываем в сторону. Продумайте свою картину подводного мира и приступайте к работе! (Дети рисуют). Воспитатель предлагает полюбоваться работами, порадоваться за себя и за своих товарищей . -Ребята, давайте подружим наших осьминожек – пускай они плавают в море все вместе – приклеивайте свои рисунки на большой ватман голубого цвета. Список использованной литературы: 1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду - М.: Издательство Скрипторий, 2007 2.Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество – М.: Просвещение , 1991 |