Конспект занятия для второй младшей группы по теме: «Веселый счет»
 Скачать 41.21 Kb.
|
| ГБОУ Школа №947 (структурное подразделение №10) Конспект занятия для второй младшей группы по теме: «Веселый счет» Образовательные области: познавательное, развитие речи, социально-коммуникативное Составила: Комазенкова Анна Александровна Москва, 2016 Тема: «Веселый счет» Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами «столько - сколько», «больше - меньше», «много - мало» Задачи:
Оборудование: предметные иллюстрации, карточки на каждого ребенка, магнитофон, доска, магниты, деревянная и металлическая ложки. Ход занятия: -Здравствуйте, ребятки! -Посмотрите, у меня в руках мешочек (пакет), как вы думаете что там? Отв. детей -А давайте я вам загадаю загадку, а вы попробуете угадать? Не лопата, не совок, Что захватит, то в роток; Кашу, суп или окрошку… Вы узнали? Это (ложка) Отв. детей -Молодцы, конечно, это ложка! -Она нужна для чего? Отв. детей -У меня ложка из чего сделана? Отв. детей -Из дерева. Раньше люди кушали руками, потом, придумали, что из дерева можно сделать ложку, об нее обжечься нельзя! Стали красиво украшать красками. -Сколько у меня ложек в руках? Отв. детей -Давайте посмотрим, может, у меня в пакете еще что-то есть! -Вот еще ложка! -Сколько теперь у меня стало ложек? Отв. детей -Сколько было? Отв. детей -Сколько я вытащила из пакета? Отв. детей -А эта ложка из чего сделана? Отв. детей -Она металлическая. Прошло время, люди поняли, что из дерева ложки быстро ломаются, портятся, они придумали ложки из металла. -Эти ложки одинаковые? Отв. детей -Они разные, но нужны для приема пищи. -Какая ложка появилась раньше? Отв. детей -А какая позже? Отв. детей -Вот такой деревянной ложкой кушала кашу девочка Маша. -Помните, она заблудилась в лесу! Куда она попала? Отв. детей -Чей был дом? Отв. детей -Кто там жил? Отв. детей -Сколько было медведей в сказке? Отв. детей -Кто был самый большой? Отв. детей -Кто средний? Отв. детей -Кто самый маленький? -Посмотрите на мои ложки, кому мы дадим их? Отв. детей -А почему? Отв. детей -Давайте поможем нашим героям разложить посуду. В сказке у каждого была своя ложка, своя тарелка, своя чашка. У меня все перепуталось, давайте исправим это недоразумение! Отв. детей -Ой, спасибо, какие Молодцы! -Ребята, скажите, а девочек много в сказке? Отв. детей -А мишек? Отв. детей -А кого больше? Отв. детей -А кого много? Отв. детей -Посуды всем хватило? Отв. детей -Сколько мишек, столько и посуды! -Ребята, а напомните Маше, какие раньше были ложки, а какие потом стали? Отв. детей -Вы знаете, Мишки – такие сладкоежки, они очень проголодались, давайте их угостим мороженым. Но для этого, его нужно приготовить. -Маша гуляла в лесу и потеряла геометрические фигуры, назовите их. Отв. детей -Верно, это круг и квадрат, давайте превратим их в угощение. -Получилось! -Какая фигура вверху? Отв. детей -Какая фигура внизу? Отв. детей -Ой, нам мишки предлагают поиграть в игру: «Сколько слышу», но для этого надо очень тихо сидеть, чтобы не ошибиться! -Послушаем звуки зверей и птиц и скажем, сколько раз они прокричали. (Петушок, сова, лягушка, собака, волк, кукушка) -А петушок живет в лесу? Отв. детей -А лягушка? Отв. детей -А собака? Отв. детей -Пока мы считали звуки зверей, Маша нам придумала еще одну игру: «Медвежата». Найдем одинаковых мишек и соединим их вместе линией. Отв. детей -Хорошо, вот и закончилась наша встреча с героями знакомой сказки. Спасибо! Литература:
https://numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-bytovye-predmety/zagadki-pro-lozhku.html |