Книга для чтения учащимися 5-6 классов- м.:, Мнемозина, 2009. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей оброзоват организаций/ составитель Т. А. Бурмистрова. М.: Просвещение, 2014
 Скачать 1.64 Mb.
|
Контрольная работа №13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений» УПКЗУ | 1 | Решение контрольной работы. КР | Используют разные приемы проверки правильности ответа | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации. Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | П.41-43 | 29.04 | | |
| Повторение 25 ч. | |||||||||
| 185 | Натуральные числа и шкалы. УПЗУ | 1 | Фронтальная – устные вычисления.Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач. УС | Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера. | Адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач. | Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства. Познавательные – передают содержание в сжатом и развернутом виде. Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого. | П.44 | 30.04 | |
| 186. | Арифметические действия с натуральными числами. УПЗУ | 1 | Фронтальная – устные вычисления.Индивидуальная – нахождение значения числового выражения. УО | Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. | П.44 | 3.05 | |
| 187 | Арифметические действия с натуральными числами. УПЗУ | 1 | Фронтальная – устные вычисления.Индивидуальная – нахождение значения числового выражения. ФО,МД | Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. | П.44 | 3.05 | |
| 188 | Уравнение.Решение задач. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – нахождение значения числового выражения, решение уравнений. ИЗ,УО | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия. | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД. | Регулятивные - работают по плану. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать. | П.44 | 4.05 | |
| 189 | Уравнение.Решение задач. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – нахождение значения числового выражения, решение уравнений. ИЗ,ФО | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия. | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования. | П.44 | 5.05 | |
| 190. | Площади и объемы. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – решение задач на нахождение площади и объема. ИЗ,УО | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия. | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД. | Регулятивные - работают по плану. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать. | П.44 | 6.05 | |
| 191. | Площади и объемы. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – решение задач на нахождение площади и объема. СР | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия. | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования. | П.44 | 7.05 | |
| 192. | Площади и объемы. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – решение задач на нахождение площади и объема. УО,ФО | Самостоятельно выбирают способ решения задания. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать. | П.44 | 10.05 | |
| 193 | Степень числа. Квадрат и куб числа. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – решение задач на нахождение квадрата и куба числа. УО,ИЗ | Самостоятельно выбирают способ решения задания. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать. | П.44 | 10.05 | |
| 194. | Обыкновенные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, запись смешанного числа в виде обыкновенной дроби и наоборот.Индивидуальная – сложение и вычитание обыкновенных дробей. УО,ИЗ | Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения. | Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | П.44 | 11.05 | |
| 194. | Неправильные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – выделение целой части из смешанного числа, сложение и вычитание неправильных дробей.Индивидуальная – решение задач, содержащих неправильные дроби. УО,ИЗ | Прогнозируют результат вычислений. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации. Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | П.44 | 12.05 | |
| 196 | Смешанные числа. УПЗУ | 1 | Фронтальная – выделение целой части из смешанного числа, сложение и вычитание смешанных дробей.Индивидуальная – решение задач, содержащих смешанные числа. ФО,СР | Прогнозируют результат вычислений. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации. Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | П.44 | 13.05 | |
| 197. | Итоговая контрольная работа №14 УПКЗУ | 1 | Решение контрольной работы. КР | Используют разные приемы проверки правильности ответа | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации. Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | П.44 | 14.05 | |
| 198. | Десятичные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение значения буквенного выражения.Индивидуальная – решение задач на течение. УО | Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. | Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. | П.44 | 17.05 | |
| 199. | Десятичные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – устные вычисления, упрощение выражений.Индивидуальная – решение задач, содержащих десятичные дроби. ИЗ,УО | Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования. | П.44 | 17.05 | |
| 200. | Десятичные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – нахождение значения выражения, нахождение значения буквенного выражения.Индивидуальная – решение задач на нахождение пути, пройденного по течению и против течения. ФО,МД | Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности. | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать. | П.44 | 18.05 | |
| 201. | Десятичные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – решение задач на объемы.Индивидуальная – нахождение значения выражения. ИЗ,УО | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия. | Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению. | П.44 | 19.05 | |
| 202. | Десятичные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – решение задач на все действия с десятичными дробями. ФО | Самостоятельно выбирают способ решения задания. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | Регулятивные - работают по плану. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать. | П.44 | 20.05 | |
| 203 | Десятичные дроби. УПЗУ | 1 | Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.Индивидуальная – решение задач на все действия с десятичными дробями. ФО,СР | Самостоятельно выбирают способ решения задания. | Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач. | | |||