«Игровые технологии на уроках математики»
 Скачать 0.52 Mb.
|
| Тема: « Игровые технологии на уроках математики » Содержание: Введение стр. 1 Глава 1. Теоретические аспекты использования игровых технологий стр.4 Понятие и педагогические возможности игровой технологии стр.4 Основные аспекты использования игровых технологий на уроке стр. 7 Глава 2. Игровые технологии в процессе обучения математики. стр. 9 Дидактическая игра стр. 9 Деловая игра и ее возможности стр. 12 Результат исследовательской работы по применению игровых технологий стр. 15 Заключение стр.17 Библиография стр. 19 Приложения стр. 20-39 1 ВВЕДЕНИЕ “Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.” В.А. Сухомлинский. Принцип активизации деятельности учащихся в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Активизация учебной деятельности является следствием целенаправленных управленческих воздействий и организации урока. Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся. В некоторых технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К последним можно отнести игровые технологии. Их использование позволяет удовлетворить требования к современному уроку: сотрудничество между учителем и учащимся; формирование социальных компетенций; изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся. Игра- это естественная для ребёнка и гуманная форма бучения. Обучая посредством игры, я учу детей не так, как нам взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно его взять. Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. В человеческой деятельности игра выполняет следующие функции:
2 Игра позволяет свободно развивать свою деятельность. В отличие от игр педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующимей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно – познавательной напрвленностью. Место и роль игровой технологии в учебном процессе , сочетание элементов игры и ученья во многом зависят от понимания учителем функций и классификации педагогических игр. (Приложение 1 ) Мною выбрана тема по самообразованию: «Игровые технологии на уроках математики». Объект исследования - познавательная деятельность школьников на уроках математики. Предмет исследования – игровые технологии . Цель: исследовать теоретические обоснования и апробации методики использования игровых технологий как одной из форм организации познавательной деятельности школьников. Задачи:
Гипотеза: предполагаю о том, что изучение нового материала, его закрепление и обобщение на уроках диктует целесообразность использования игровых технологий, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся и ведущих к более осмысленному усвоению знаний. Методы исследования: Теоретический – в работе использована психолого-педагогическая, методическая, научная литература по использованию игровых технологий как одной из форм организации познавательной деятельности школьников. 3 Эмпирический – в работе представлен практический материал из личного опыта работы. Этапы исследования: игровые технологии можно применять при усвоении новых знаний, при проверке результатов обучения, при формировании знаний, умений , навыков. Теоретическая и практическая значимость работы: теоретический и практический материал в моей работе может быть использован в работе учителей. В работе освещены понятие и педагогические возможности, основные аспекты использования игровых технологий, использование на уроках дидактических и деловых игр, представлены результаты исследовательской работы по применению игровых технологий. 4Глава 1. Теоретические аспекты использования игровых технологий |