Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Реализация основных направлений и ценностных основ духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования основной образовательной программы начального общего образования осуществляется по следующим направлениям:
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; терпимость, представление о вере, духовной культуре и светской этике;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие;
формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое;
воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознании;
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Понимание современных условий и особенностей развития и социализации обучающихся на ступени начального общего образования позволяет конкретизировать содержание общих задач по каждому из основных направлений их духовно-нравственного развития и воспитания.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
представления о символах государства, малой родины - флаге, гербе, гимне России, Краснодарского края, муниципального образования Ленинградский район, школы;
элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;
ценностное отношение к истории, культуре и традициям кубанского казачества;
начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о
единстве народов нашей страны;
элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Кубани, муниципального образования Ленинградский район;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, посёлка Бичевого, муниципального образования Ленинградский район;
любовь к школе, посёлку, муниципальному образованию Ленинградский район, народу, России;
уважение к защитникам Родины;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
различение хороших и плохих поступков;
представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;
элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
элементарные представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
умение соблюдать порядок на рабочем месте;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
элементарный опыт природоохранительной деятельности;
бережное отношение к растениям и животным.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
представления о душевной и физической красоте человека;
формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Примерные виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования
№ п/п
|
Направления
деятельности
|
Виды деятельности
|
Формы работы
|
1.
|
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
|
Получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой - гербом, флагом, гимном Российской Федерации, Краснодарского края, муниципального образования Ленинградский район
|
Беседа, геральдический марафон, чтение книг, урок-игра
|
Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина
|
Беседа, экскурсия, просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевая игра
|
Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России
|
Беседа, сюжетно-ролевая игра, просмотр кинофильмов, творческие конкуры, фестиваль, праздник, экскурсия, путешествие, туристско-краеведческая экспедиция
|
Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей
страны, содержанием и значением государственных праздников
|
Беседа, час общения, просмотр учебных фильмов, праздник
|
Знакомство с деятельностью общественных организаций
патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина
|
Встреча с лидерами современных детских и молодёжных общественных движений, социальный проект
|
Изучение героических станиц истории Российской Армии, подвига российского солдата
|
Просмотр учебных фильмов, беседа, урок мужества, военно-спортивная игра «Юниор», сюжетно-ролевая игра, чтение художественных произведений, конкурс стихов, конкурс инсценированной песни, заочная экскурсия, посещение районного историко-краеведческого музея
|
Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми - представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни
|
Беседа, праздник, народные игры
|
Участие во встречах и беседах с выпускниками школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма
|
Посещение школьного музея
|
2.
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
Получение первоначального представления о базовых
ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов
|
Беседа, экскурсия, заочное путешествие, театральная постановка, литературно-музыкальная композиция, выставка
|
Ознакомление по желанию обучающихся и с согласия
родителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций
|
Экскурсия, праздник
|
Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения,
|
Этический эрудицион, беседа, театральная постановка, праздник
|
Ознакомление с основными правилами поведения в
школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих
|
Беседа, час общения, просмотр учебных фильмов, решение проблемных ситуаций
|
Усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности
|
Совместные игры, соревнования, конкурсы
|
Посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе
|
Акция, операция, рейд, социальный проект
|
Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье
|
Беседа, социальный проект
|
|
Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье
|
Семейный праздник, создание совместных презентаций, ролевая игра
|
3.
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
|
Получение первоначальных представлений о профессиях и людях труда
|
Экскурсия, встреча с представителями различных профессий, сюжетно-ролевая экономическая игра, праздник труда, ярмарка, организация детских фирм, творческие конкурсы
|
Знакомство с профессиями своих родителей
|
Творческий проект, откровенный разговор, создание совместных презентаций
|
Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности
|
Сюжетно-ролевая игра, праздник труда, ярмарка, конкурсы
|
Приобретение начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы
|
Работа на учебно-опытном участке, акция, творческая мастерская, сбор лекарственных трав
|
Приобретение умений и навыков самообслуживания в
школе и дома
|
|
Участие во встречах и беседах с выпускниками школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших
достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни
|
Праздник, встреча, презентация, посещение школьного музея, экскурсия к районной доске почёта и аллее героев Социалистического труда
|
4
|
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
|
Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе
жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья
Пропаганда занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья
|
Беседа, просмотр учебных фильмов, встреча с ветеранами спорта, действующими спортсменами, экскурсия на стадион, спортивную школу
Беседа, просмотр учебных фильмов, экскурсия, поход выходного дня, робинзонада
|
Практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережния, простейших элементов спортивной подготовки
|
Подвижные игры, спортивные секции, туристический поход, спортивные соревнования
|
Составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха
|
Беседа, презентация, операция, исследовательский проект
|
Получение навыков следить за чистотой и опрятностью
своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания
|
Беседа, просмотр учебных фильмов, игровые тренинговые программы, операция
|
Получение элементарных представлений о взаимосвязи,
взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного), психологического, психического и социально-психологического (здоровья семьи и коллектива школы
|
Беседа, презентация, встреча
|
Получение знаний о возможном негативном влиянии
компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека
|
Беседа, презентация, встреча
|
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
|
Усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой
|
Эко-экспедиция, беседа, просмотр учебных фильмов
|
|
Получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе
|
Экскурсия, прогулка, туристический поход, путешествие
|
|
Получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности
|
Экологическая акция, десант, высадка растений, создание цветочных клумб, подкормка птиц, очистка доступных территорий от мусора
|
|
Усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия
с природой (при поддержке родителей (законных представителей), расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства).
|
Экологическая акция, экскурсия, поход, создание совместных презентаций
|
5
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и
ценностях (эстетическое воспитание)
|
Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России
|
Посещение музеев, организация встреч с творческими коллективами, музыкальная гостиная, заочная экскурсия
|
|
Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями
художественной культуры Кубани, с фольклором и народными художественными промыслами
|
Посещение творческих конкурсов, фестивалей исполнителей, народных ярмарок, мастерских умельцев
|
Обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе
|
Просмотр учебных фильмов, экскурсия, литературная гостиная, заочная экскурсия в художественный музей, встреча в творческой мастерской художника
|
Обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой
|
Беседа о прочитанных книгах, художественных произведениях, встреча в творческой мастерской
|
Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества
|
Урок, содружество по интересам
|
Участие вместе с родителями (законными представителями) в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в школе своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;
|
Конкурсы творческих работ, музыкальный вечер, экскурсия, выставка
|
Получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека
|
Выставка, экскурсия в ателье, на швейную фабрику, встреча с модельерами
|
Участие в художественном оформлении помещений
|
|
|
Скачать 10.89 Mb.