|
Число день недели режим Интеграция оо
Число
день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Понедельник 8 сентября
Тема «Осень. Признаки осени»
|
утро
|
Б.С.К.Т
|
1.утренняя гимнастика
2.п/г « Семья»
3.полить цветы, протереть листочки, прививать трудолюбие
|
По р/р с Колей, повторить новый стишок
|
кгн: умывание после еды
х/и «Мыши водят хоровод»
|
обогащений игровых зон по теме
|
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
|
нод
|
М.С.П.
|
1.Физическая культура
2. Рисование№1. «Наша красивая группа» ( В.Н. Волчкова,
Н.В. Степанова, стр.18)
Знакомство с кистью, гуашью, водой и бумагой
|
Карандаши синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа (на каждого ребенка)
|
прогулка
|
Ф/К.П.
|
1.наблюдения за листопадом, продолжить знакомство с признаками осени
2.п/и «Вейся, венок»
3. приучать собирать игрушки после прогулки
|
упражнять Карину в быстром беге
|
Экспе-ты с водой.
|
|
рпс
|
чхл
|
Чтение С.Маршак «Усатый- полосатый»
|
|
вечер
|
Т.З.Х/Т
|
1.постепенный подъем, бодрящая гимнастика
2.и/и « Кто как говорит»
рассматривание осенних картин
3.предложить детям разукрасить осенние листочки
|
По мат-ке с Женей, учить считать до 2
|
СДИ «Ладушки», развивать речь детей
|
Картинки животных для и/и
|
Число день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Вторник 9 сентября
Тема «Осень. Признаки осени»
|
утро
|
Б.С.К.Т
|
1.утренняя гимнастика
2.п/г « Семья»
3.п/и «Пузырь»
4.беседа «Мои друзья»
|
По мат-ке с Сашей, учить считать до 2
|
«Каждой игрушке свое место»
|
|
|
нод
|
Т.З.Х/Т
|
1.Мир музыки. Развитие чувства ритма «Веселые ладошки». Музыка может быть на каждом занятии разная, но обязательно веселая ритмичная. Воспитатель помогает детям, приговаривая «хлоп-хлоп», «вот-так» и т.д. Хлопаем для зайчика, куклы и пр
2. Развитие речи№2. Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха (О.С.Ушакова2, стр. 16) , связная речь: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества; звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [у] (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука [у] в словах.
|
игрушки (поезд – паровоз с вагонами, корова, кукушка, петух
.
|
прогулка
|
Ф/К.П
|
1.наблюдения за березой
2.собрать листочки березы для гербария
|
упражнять Рому в быстром беге
|
п\и «Листопад»
|
|
рпс
|
чхл
|
Чтение В.Авдиенко «Осень»
|
|
вечер
|
Б.С.К.Т
|
1.постепенный подъем, бодрящая гимнастика
2.СРИ «Семья»
3.Эксперименты с песком
|
По мат-ке с Варей, учить считать до 2
|
«Научим Таню одеваться»
СРИ «Аптека»
|
|
Число, день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Среда 10 сентября
Тема «Осень. Признаки осени»
|
утро
|
Б.С.К.Т
|
Т.З.Х/Т
|
Ф/К.П
|
чхл
|
Б.С.К.Т
|
|
1.утренняя гимнастика
2.п/г « Семья»
3.п/и «Листопад»
|
По зкр с Артуром, повторить чистоговорку
|
д/и «Повтори»
игры по желанию детей
|
5 кукол, 5 стульев, корзина с мячами, разноцветные круги и квадраты
|
Консультация
«Как одеваемся на улицу»
|
нод
|
Б.С.К.Т
|
Т.
|
Ф/К.П
|
чхл
|
Б.С.К.Т
|
|
1.Физическая культура
2.Математическое развитие№2.Закрепляем понятие «один», «много», азвивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар, закреплять усвоение понятия «один», «много», развивать фантазию, творческие способности.
|
|
прогулка
|
С.Т.Б.
|
1.предложить детям посмотреть вокруг и спросить ,что осень нам принесла
2.п/и «Воробушки и кот»
|
упражнять Илью в быстром беге
|
с/и «Горка»
игры по желанию детей
|
|
рпс
|
чхл
|
Чтение русской народной сказки «Колобок»
|
вечер
|
К.Т.М.П
|
1.постепенный подъем, бодрящая гимнастика
2. Полить цветы, протереть листья
3.д/и «Ладушки»
|
по зкр с Сашей, проговаривание чистоговорки «Ша-ша-ша..»
|
|
|
Число
день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Четверг 11сентября
Тема «Осень. Признаки осени»
|
утро
|
С.П.Т.
|
1.утренняя гимнастика
2.п/г « Семья»
3.предложить детям крупный строительный конструктор
|
по зкр с Варей, проговаривание чистоговорки
«Ша-ша-ша..»
|
и\с « Научим машу одеваться»
МДИ «Угадай»
|
|
|
нод
|
Ф/К.С.Х/Т
|
1. Мир музыки. Пальчиковая гимнастика «Прилетели Гули». Учить детей махать руками как крылышками. Положить руки на голову. Махать кистями рук, «прогоняя гулю
2.Конструирование№1.
.
|
|
прогулка
|
Б.З.П.
|
1.наблюдения за работой завхоза
2.собрать сухие ветки
3.СРИ «Семья»
|
упражнять Каролину в быстром беге
|
п\и «Лови»,
«Догони»
|
|
рпс
|
чхл
|
Чтение А.Барто «Наша Таня»
|
|
вечер
|
П.К.С.
|
1.постепенный подъем, бодрящая гимнастика
2.с/и «Городок»
|
по зкр с Андреем, проговаривание чистоговорки «Ша-ша-ша..»
|
предложить настольно-печатные игры
|
|
Число день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Пятница 12 сентября
Тема «Осень. Признаки осени»
|
утро
|
С.Б.П.
|
1.утренняя гимнастика
2.п/г « Семья»
3.эксперименты с водой
|
упражнять Андрея в быстром беге
|
КГН: мытье рук с мылом
|
|
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
|
нод
|
М.К.Х/Т
|
1.Физическая культура
2. Природный мир.№1.«Наблюдение за котёнком» (Воронкевич О.А.1,26), развивать умения анализировать структуру объекта – узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост), соотносить анализатор и признаки объекта; учить различать характерные признаки животного-кота: тело животного покрыто шерстью, уши треугольной формы, усы, характерный хвост, в лапах спрятаны коготки. Пища – молоко, рыба, мясо, способ питания - грызёт зубами, лакает языком; воспитывать заботливое отношение к животным.
|
|
прогулка
|
Т.З.Ф/К
|
1.ход за растениями
2.наблюдения за деревьями
3.п/и «Ловишки»
|
упражнять Ольгу в быстром беге
|
игры по желанию детей
|
|
рпс
|
чхл
|
Чтение К.Д.Ушинский Васька»
|
|
вечер
|
Т.К.С.П
|
1.постепенный подъем, бодрящая гимнастика
2.т/и «Репка»
|
по зкр с Колей, проговаривание чистоговорки «Ша-ша-ша..»
|
п\и « У медведя во бору»
|
Артибуты к т\и
| |
|
|
Скачать 77.23 Kb.