«Задачи с величинами цена, количество, стоимость»

Проверка (результаты на доске).

Дети самостоятельно проверяют примеры. Тот, кто решил верно оба варианта берут две красных фишки, один вариант – одну красную фишку, кто допустил одну ошибку – жёлтую фишку.

- А теперь сложите ответы второго варианта и узнайте, какую денежку нашла Муха.

10+9+16+25+40=100 рублей

Показываем денежку в 100 руб.

- Сколько копеек в 1 рубле?
4.Новая тема. Задачи (цена, количество, стоимость).

Пошла муха на базар

И купила самовар.

1). Физкультминутка.

И мы последуем за Мухой, да и разомнёмся заодно.

Муха шла, шла, шла.

Муха денежку нашла,

Пошла муха на базар

И купила самовар.

Открывается доска.

2)


- Кто бывал на базаре, объясните значение этого слова.

( Базар – торг на площади, происходящий по определённым дням недели. Сама площадь также называют базар.)

- Какое слово мы сейчас употребляем чаще вместо слова базар, близкое по значению?

( Рынок. Это тоже место торговли продуктами, товарами под открытым небом в торговых рядах. Но современные рынки могут быть и закрытыми).

- Что делают на базаре?

( Покупают за деньги товар)

- Иначе, можно сказать, что на базаре мы вынуждены решать задачи про покупки. Давайте поможем нашей Мухе. Что продаётся на нашем рынке? (все эти предметы можно назвать одним словом – товар).

- Что написано под каждым предметом? ( Это его цена, т.е. сколько стоит 1 предмет).

На доску вывешивается карточку: ЦЕНА

- Назовите цену самовара, чашки,….

- Муха купила 3 чашки, что означает число3?

(Сколько чашек купила Муха. Иначе это число чашек, или количество)

На доску вывешиваем карточку: КОЛИЧЕСТВО.

- Ещё раз назовите цену чашки (5рублей).

- Количество чашек (3 чашки)

Постепенно на доске заполняется таблица:

ЦЕНА КОЛИЧЕСТВО

5 р. 3 ч.

- Сколько рублей заплатит муха за 3 чашки?

- Как узнали? (5∙3 =15(р.))

- 15 рублей это стоимость чашек, т.е. 15 рублей стоят 3 чашки.

Таблица дополняется карточкой: СТОИМОСТЬ и 15р.

Под таблицей запишем решение задачи:

5∙3=15(р.)

- Что обозначает 1 множитель в выражении? (Цену).

- …2 множитель? (Количество).

-…произведение? (Стоимость).

3) Работа над задачей.

- Поможем Мухе совершить другие покупки. Помните, Муха пригласила много гостей, значит, нужны угощения. Составим задачи по рисунку о том, что ещё могла купить муха на стол для гостей.

Задача. Муха купила 6 кренделей по 2 рубля каждый. Сколько денег заплатила Муха за покупку?

- Повторите условие задачи, вопрос.

- Что обозначает число 6? 2?

Ученик у доски заполняет таблицу, на партах детей такие же таблицы, в которых они и работают.

ЦЕНА КОЛИЧЕСТВО СТОИМОСТЬ РЕШЕНИЕ

- Повторите вопрос задачи.

- Сможем ли мы сразу на него ответить?

- Какая задача? (простая)

- Каким действием решим задачу?( умножением)

- Почему? (одинаковые слагаемые)

- Запишите решение

2∙6=12(р.)

- А можно ли 6 умножить на 2? ( Нет, это можно делать только в примерах при вычислениях, но не в задаче).

Следующую задачу про покупки дети пробуют составить самостоятельно и заполняют таблицу, после чего идёт проверка и оценивание своей работы фишками. (1 правильно решённая задача – 1 красная фишка, допустили ошибку – жёлтую))

На доске:

ЦЕНА КОЛИЧЕСТВО СТОИМОСТЬ РЕШЕНИЕ

Варенье 10р. 4 ? 10 ∙ 4=30(р.)

Конфеты 1р. 7 ? 1∙ 7=7(р.)

Чай 7р. 5 ? 7∙ 5=35 (р.)

6. 
   Физминутка «Изобрази муху».
   

Вращения головой в разные стороны, разминка «лапок» (вращение кистей рук, локтей, рук), наклоны туловища –кланяется гостям, покачивания, приседания.

7. 
   Решение задач. (Отработка вычислительных навыков).
   

- А вот ещё несколько задач, рассказанные гостями. Вы записываете в тетради только решение.

1) Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые,

В них застёжки золотые.

На каждом сапожке по 17 застёжек.

Сколько всего застёжек на сапожках? (рисунок сапожек)

17=17=34(з.)

2) В одной баночке 5о г мёда, а в другой25г. сколько мёда в двух баночках?

50+25=75(г)

3) На сколько в одной баночке мёда больше, чем в другой?

50-25=25(г)

4) Гусеница съела 37 конфет, а клоп на 14 конфет больше. Сколько конфет съел клоп?

37 +14=51(к.)

Взаимопроверка.

Оценивание.

8. 
   Проверка умения решать примеры с проверкой, используя устные приёмы вычисления.
   

- Вспоминаем сказку дальше.

Вдруг какой-то старичок –

Паучок,

Нашу муху в уголок –

поволок.

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

- Кто в сказке справился с пауком и освободил муху? (Комарик).

А в нашей сказке Муху должны спасти вы. Нужно правильно решить примеры с проверкой, и тогда сети паука порвутся.

С.р.


- Проверьте свою работу по карточке – образцу, исправьте ошибки.

- Оцените свою работу: красная фишка – без ошибок,

жёлтая – допустил ошибки.
Дополнительное задание.

Посчитать на рисунке ■ ▲ █



9.Итог урока.

Эй, сороконожки,

Бегите по дорожке,

Зовите музыкантов,

Будем танцевать!
А танцевать сегодня больше всех будет тот, кто получит сегодня хорошие и отличные оценки. Прежде чем мы это узнаем. Скажите ещё раз:

- что такое ЦЕНА?

- …КОЛИЧЕСТВО?

- …СТОИМОСТЬ?

- что нужно сделать, чтобы найти стоимость?

А теперь встаньте те, кто набрал 4 или 5 красных фишек? ОЦЕНКА 5

3 красных фишки? ОЦЕНКА 4.

10. Д.з

За вашу хорошую работу Муха приготовила подарки, вот такие самовары. Дома вы решите примеры и раскрасите самовары, для проверки положите в тетрадь.

( Вручаются каждому рисунки с самоварами)

Если останется время, можно поговорить о цене слова. дружбы, жизни, наших поступков.

Если цену наших хороших дел помножить на их количество, мы узнаем, стоит ли наша жизнь чего, или ничего не стоит, т.е. прожита зря.

.