Вахитова Г. Х. «Зимующие птицы»
 Скачать 36.25 Kb.
|
| Вахитова Г.Х. «Зимующие птицы» (занятие русского языка в подготовительной к школе группе) Программное содержание: Познавательные задачи: ознакомление детей с зимующими птицами. Ввод слов: зимующие, снегирь, воробей, голубь, дятел, сорока, синица, туловище, клюв, крылья. Учить образовывать множественное число существительных; употреблять существительные в уменшительно-ласкательной форме. Развивающие задачи: развитие наблюдательности, памяти, логического мышления, умения составлять описательный рассказ. Активизация звука «р» в словах. Воспитательные задачи: воспитание любви к птицам, желания помочь им. Оборудование: предметные картинки с изображением зимующих птиц, схема. Предшествующая работа с детьми: рассматривание птиц, беседы о зимующих и перелетных птицах, дидактические игры. Ход занятия: Появляется иллюстрация зимнего леса. Звучит аудиозапись концерта А. Вивальди “Зима”. - Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в зимний лес. Тихо в лесу зимним утром. И кажется: нет никого во всем лесу. Звучит аудиозапись пения птиц. - Скажите, чьи голоса вы услышали? (Голоса птиц.) - А каких птиц вы знаете? (Зимующие и перелетные.) -Назовите птиц, которые остались с нами зимовать.(синица, воробей, сорока.) -Чем питаются зимующие птицы? (ягоды, крошки, семечки.) - Давайте рассмотрим картинки и назовем зимующих птиц. Словарная работа: зимующие, воробей, синица, голубь, дятел, сорока, снегирь. Ребята, птички хотят с вами поиграть в прятки. Проводится дидактическая игра «Какая птица улетела?» - Молодцы, ребята. А теперь давайте посмотрим, из каких частей состоит птица? Проводится работа по схеме. Дети повторяют части тела птиц. (голова, крылья, туловище, клюв.) - Молодцы, дети. А теперь мы с вами поиграем в игру «Назови ласково». ( голова –головка, синица – синичка, крыло – крылышко, воробей – воробышек.) А теперь поиграем с пальчиками. Игра «Дятел». Координация речи с движениями (раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони): Я по дереву стучу, Хоть он скрылся под корой,– Червячка добыть хочу, Все равно он будет мой. - Ребята, а что вы знаете об этой птице? Опишите ее. Появляется иллюстрация дятла. Вот затихли удары, и из-за толстого ствола сосны показалась голова большого пестрого дятла. Поглядел и спрятался снова. Вот дятел неожиданно исчезает за стволами деревьев, но не надолго. Через мгновенье он возвращается, держа в клюве шишку. Ловко засовывает он ее в глубокую ямку в стволе дерева и, укрепив, принимается за работу. Один за другим сыплются удары крепкого клюва- Падают легкие семена. Дятел предпочитает расклевывать шишки на определенных местах. Их называют кузницами. “Кузница” - это ямка, выдолбленная дятлом в стволе ели или сосны, в которую он вставляет шишку, прежде чем ее разбить. Расклюет одну шишку - летит за другой, принесет в клюве, вставит в расщелину, а старую, пустую шишку выбросит. Поэтому на снегу под “кузницей” дятла валяется целая куча пустых шишек. - А почему дятла называют лесным доктором? (Ответы детей.) Правильно, питаются дятлы и насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, стучит дятел, - значит, будут уничтожены насекомые-вредители и лес будет жить. - Дети, а как можно помощь зимой птичкам? ( Можно поставить кормушки.) Правильно, молодцы! Давайте смастерим им кормушки. Пальчиковая игра Мы кормушку смастерили. Мы столовую открыли. Воробей, снегирь - сосед, Будет вам зимой обед! В гости в первый день недели Две синицы прилетели, А во вторник - снегири, Ярче утренней зари! Три вороны были в среду Мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краев – Десять жадных воробьев. В пятницу в столовой нашей Голубь лакомился кашей. А в субботу на пирог Прилетело семь сорок. - Дети, к кормушкам прилетает много птиц. Давайте и мы поиграем в игру «Один – много». Я называю когда один, а вы называете, когда много. Проводится игра «Один – много». (воробей – воробьи, синица – синицы, голубь – голуби.) - А теперь, ребята, давайте попробуем составить описательный рассказ о птицах по схеме. – Кто это? – Строение. – Чем питается? – Как передвигается? – Как голос подает? – Кто и как заботится о птицах зимой? Составление детьми описательных рассказов о зимующих птицах. - О каких птицах мы сегодня говорили? - Какую птицу называют лесным доктором? - Какое полезное дело для леса делают дятлы? - Как называется место, где дятлы расклевывают шишку? - Почему дятлов надо охранять? - Как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму? - Что нового, интересного вы сегодня узнали? - О каких зимующих птицах вы хотели бы поговорить на следующем занятии? На этом наше занятие окончено, до свидания! |