Урок мастер-класс по разделу: «Художественная обработка ткани» «Отделка верхней части прихватки аппликацией»
 Скачать 59.25 Kb.
|
| ТОГБОУ «Инжавинская специальная (коррекционная ) общеобразовательная шкала – интернат» Урок мастер-класс по разделу: «Художественная обработка ткани» - « Отделка верхней части прихватки аппликацией» 6 класс Учитель технологии: Бодрова Валентина Николаевна. 2012 год Цели: Образовательные – Научить детей подбирать рисунки и ткани по цветовой гамме, раскраивать детали аппликации, выполнять простые лоскутные пейзажи. Закрепить знания теоретического материала и выработать умения в приемах раскроя и настрачивания аппликации. -Развивающие: пространственное, конструкторское мышление, координация движений рук при раскрое и выполнении украшающих стежков. -Воспитательные: экономное использование материала, аккуратность, умение работать в коллективе. Задачи на уроке: -активизация учащихся в задании; - показать свои способности в творчестве; - научиться точно и ровно по шаблону выкраивать детали аппликации. Наглядные пособия: образцы аппликаций на изделиях, наглядное пособие, инструкционная карта по заданию, журналы. Методы работы: беседа, объяснение, демонстрация, практическая работа, само и взаимоконтроль. Повторение тем фронтально и индивидуально. Межпредметные связи: Русский язык – умение пользоваться терминами. Рисование – правильный подбор цветов. Технология- дизайн, исполнение работы. История- умение пользоваться сведениями о цветовой символике. Математика - геометрические фигуры, расчеты деталей, ткани. Оборудование, материалы: ножницы, карандаш, мел, линейка, ручные иглы, швейная машина, утюг, материалы. Тип урока - комбинированный (45 мин) Ход урока. 1.Организация урока. Приветствие. Доклад дежурного об отсутствующих, готовности группы к занятию. Настроить учащихся на урок, привлекая цитатами, написанные на доске. 2.Сообщение темы урока: «Аппликация из ткани на изделии». Введение   Изделия, выполненные своими руками, всегда ценились, ценятся и, вероятно, будут цениться по сравнению с серийными промышленными изделиями, так как ручные работы - это источник эмоциональной духовности. Среди многообразия видов декоративно-прикладного творчества (вышивание, плетение, вязание, роспись и т. п.) особое внимание заслуживает лоскутная техника Аппликация (от латинского слова applicatio - прикладывание) - один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании по выкройкам, наложении различных форм и закрепление их на другом материале, принятом за фон. Аппликация - наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это даёт возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях (при изготовлении сувениров к праздникам, оформление стендов, выставок, помещений), но и в создании картин, панно, орнаментов, для украшения окружающих нас предметов быта, отделки одежды, сумок, поясов и пр. Аппликация может быть: - предметной, состоящей из отдельных изображений (лист, ветка, дерево, птица, дом, машина, человек и. д.). -сюжетной, отображающей совокупность действий, событий ("Весна", "Уборка хлеба", "Салют Победы" и т. Д.); -декоративной, включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы. Учитель просит ответить на вопросы, так как отдельные понятия мы с вами учили в 5-ом классе : - Что такое шаблон в лоскутном шитье? (Деталь-выкройка изготовленная из картона) - Что такое аппликация? ( Отделка в изделии, выполненная из материалов -ткани, мех, нитки, тесьма и другое) - Расскажите о видах аппликации (Аппликации бывают съемные и настрочные –геометрические фигуры, животные, птицы и разнообразные рисунки к фасону изделия) - Какие материалы используются в аппликации? (Ткани используют несыпучие: вельвет, бумазея, ситец, ворсовые, гипюр и другие.) - Какие аппликации вы выбрали для изделия? (прихватка - яблоко, груша, сердечки, грибочек ) - Назовите геометрические фигуры в рисунке аппликации? ( Круг, овал. треугольник, квадрат, многогранник) - Какого цвета вы подобрали материал к аппликации? (Цвет соответствует рисунку аппликации- красный, оранжевый, зеленый, розовый или цветастый ) - Соответствует ли аппликация по цветовой гамме к вашей ткани изделия? - Расскажите технологию выполнения аппликации? ( Раскрой по шаблону деталей аппликации ; раскрой клеевого материала и наклеивание деталей из ткани на основное полотно; проутюжить детали аппликации, наклеивая их на основу; обработать срезы деталей аппликации ручными косыми стежками, нашивая на основную ткань ; проверить качество стежков, ровность всех деталей аппликации, влажно-тепловую работу, правильность расположения аппликации. -Перед практической работой повторим правила безопасности с оборудованием, инструментами. Можно обработать срезы и настрочить на спецмашине детали аппликации. Подведение итогов по ответам. Оценка. 3.Практическая часть. Задача учащихся: - научиться подбирать цвет материала к рисунку; -подбирать ткани одинаковые по фактуре; - обчерчивать, выкраивать детали аппликации; - показать самостоятельные умения работы на швейной машине; Инструктаж по заданию: сориентировать учащихся в приемах работы с шаблонами деталей аппликации- яблоко, груша, гриб Материал подобран заранее и ученицы выполняют раскладку выкроек аппликации, обводят их, выкраивают. Проверяют качество кроя. - Намечают место расположения аппликации на цельнокроеном фартуке. - Детали аппликации наклеивают на пленку утюгом. - Проверка правильности расположения и наклеивания частей аппликации. - Наметать аппликацию ручными стежками, а затем обошьем срезы деталей косыми стежками или петельными (применим свою технологию) по выбору учащихся. - Проутюжить готовую аппликацию. - Дается возможность учащимся оценить свое задание. Демонстрация изделий. Делаются замечания по качеству обметывания срезов аппликации, расположению на основной детали. 4. Проведение физкультминутки во время занятий через 20 мин: Наклоны туловища в стороны, потягивание (проводит староста группы) Выполним гимнастику для глаз ( на внимание, сосредоточить учащихся): На доске точка, посмотрим внимательно на нее -3 сек, закроем глаза. Откроем глаза и подвигаем глазами вправо, влево несколько раз. Сделаем глазами вверх и вниз – 6 сек. Расслабимся и опять посмотрим немного на точку. Продолжим занятия по плану. 5. Моя задача: Проверить своевременное начало работы и организации рабочего места. - Проверить правильность приемов выполнения стежков. - Проверить соблюдение технологической последовательности выполнения работы. - Контроль качества выполнения операций и своевременное предупреждение ошибок. - Проверка применения самоконтроля. - Прием работы и оценка практических заданий. 6.Закрепление по занятию. - Что нового узнали на уроке? - Что научились выполнять? - Какое значение имеет цвет в швейных изделиях? - Назовите символику цвета: Красный, желтый, синий, зеленый - Анализ по работам. Показ лучших аппликаций, разборка ошибок: перекос частей аппликации, кривой шов, стежки не ровные, неаккуратность. Рассмотрение случая потери рабочего времени. Подведение итогов и оценка за практическую работу и теоретические ответы. 7. Домашнее задание: Интерьер жилого помещения – кухня и столовая у учащихся дома и их оформление. Инструкционная карта на доске: План изготовления аппликации. В тетради запись по выполнению задания. Запись цитат для темы: « В человеке должно быть все прекрасно» Чехов А.П. Стихотворение. Красота у нас в руках! Верьте или не верьте? Создаем мы чудеса из куска материи! (Слова народных мастериц) Сообщение о достижении цели урока. Цель достигнута, так как учащиеся хорошо освоили выполнение аппликации и закрепили на практике весь изученный материал. Выполнили ручные декоративные строчки. Литература1. Технология. Учебник для учащихся 6-7 класса общеобразовательной школы(вариант для девочек)//В.Д Симоненко , О.В. Табурчак и др., Под редакц. В.Д. Симоненко- М.:Вентана-Графф. 2010г2. Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс. / Сост. Л.П. Барылкина, С.Е. Соколова, - М.: 5 за знания , 2006г3.Интернет - сайт по рукоделию |