Учитель экологии и биологии: котова елена владимировна

• УЧИТЕЛЬ ЭКОЛОГИИ И БИОЛОГИИ:

• КОТОВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

• 2012 – 2013 УЧ. ГОД

Актуальность модульного обучения

• Проблема

• возраст обучаемых и уровень их умений и навыков организации самостоятельного труда

• Гипотеза

• Технология модульного обучения как альтернатива традиционным формам обучения

• Актуальность

• интеграция многих прогрессивных педагогических идей

Структура модульного обучения

• Модуль – это целевой функциональный узел, в который объединены учебное содержание и технология владения им.

• Модульная система обучения – это идея:

• активности учебно-воспитательной деятельности;

• гибкого управления деятельностью учащегося;

• индивидуализированного темпа учебно-воспитательной деятельности.

Учебные элементы технологии

• Успех применения модульного обучения заключается в учебных элементах

Задачи модульного обучения:

• сделать упор на управление и самоуправление деятельностью учащихся;

• контроль и самоконтроль знаний учащихся;

• рефлексия (возможность осознавать себя в деятельности, определять уровень усвоения знаний, видеть пробелы);

• индивидуализировать работу учителя с отдельными учениками;

• мотивировать обучающихся к субъектному опыту (жизненному опыту, размышлению).

Объективность системы обучения

• Ученик максимум времени работает самостоятельно, учится самопланированию, самоорганизации, самоконтролю, самооценке.

• Изменение форм общения ученика с учителем.

• Мобильность (взаимосвязь, взаимозаменяемость и подвижность модулей внутри одной темы).

• Гибкость (адаптация к индивидуальным особенностям обучаемых).

Противоречия

• Однообразие учебной деятельности, которое приводит к скуке и вызывает снижения интереса к предмету.

Инструкция модуля

• Индивидуальная работа ученика

• Партнёрская работа

• Работа в группе РОЛЬ

• УЧИТЕЛЯ

• 1) разработка модуля;

• 2) поддержание темпа

• урока;

• 3) контроль и коррекция

• знаний.

Традиционность обучения

• В технологии модульного обучения оценивается выполнение каждого элемента. Оценки накапливаются, и выставляются итоговая отметка за работу. Получить хорошую оценку – одна из главнейших мотиваций при технологии модульного обучения. Ученик четко знает, что его труд оценивается на каждом этапе и оценка объективно отражает его усилия и способности.

Креативные задания как один из способов развития творческих способностей

• Метод образного видения

• Метод эмпатия (вживания)

• Метод эвристических вопросов

• Метод ошибок

• Метод сравнения

• Метод фактов

• Метод прогнозирования

• Метод символического видения

• Метод гипотез

Межпредметные домашние задания по Зоологии

• Литература

• Математика

• Музыка

• География

• История

• Физика

• Физкультура