Тема «Прогулка в лес»
 Скачать 66.81 Kb.
|
| Интегрированное занятие по математике в подготовительной группе «Прогулка в лес». Тема « Прогулка в лес» Программное содержание:
Материал к занятию: игрушка Лесовик, доска, гимнастические палки, дуга, бутылочки с розовой и голубой водой, стакан, яблоки и шишки с примерами, карточки с цифрами, мешки с вшитым обручем с одной стороны. Ход занятия. Воспитатель: Дети, сегодня, когда я утром пришла на работу, около детского сада я нашла эту игрушку (показываю сделанную игрушку Лесовика). «Был Лесовик раньше настоящим человеком, добрым старичком-Лесовичком, дружил с лесными зверями и птицами. Зимой он их подкармливал, а летом учил всяким чудесам: медведицу научил печь пироги с малиной, ворону – сказки рассказывать, лису – доброй быть, а филина – мудрые советы давать. Все весело жили и не тужили. Но случилась беда: появилось в лесу чудовище. Ни одного живого существа не оставалось на его пути. Решил Лесовик с ним сразиться, вызвал его на смертный бой. Как увидело чудовище старичка - Лесовичка, дунуло на него, и стал он бумажной игрушкой – вот такой (показываю игрушку). Скучно и грустно Лесовичку одному – вот и пришел к нам за помощью. Поможем ему? Дети: Да, поможем. Воспитатель: И так отправимся в путешествие. Какое у нас сейчас время года? Закройте глаза и представьте, что сейчас лето. Что вы видите? (ответы детей) - Мы сейчас в поход выходим, по тропинке в лес заходим, руки за спину кладем и по бревнышку идём! (Дети по очереди идут по доске). - Группой по лугу шагаем, вдруг болото мы встречаем. (Дети идут по плоским гимнастическим палкам). - Перейдем преграду вмиг и по кочкам прыг-прыг-прыг. (Дети прыгают из кружка в кружок). - Мы в пещеру залезаем, дружно все до трёх считаем, потом к лесу мы идём. (Дети подлезают под дугой). - Только к лесу подошли – обнаружили следы. То не заяц, не сохатый – это мишка косолапый. (Дети ходят «змейкой» на внешней стороне стопы). Вот и к лесу подошли (из – за дерева раздается плач) Воспитатель. Кто-то горько плачет. Что будем делать? Пройдем мимо или поможем тому, кто попал в беду? Дети: поможем! Воспитатель: Какие у вас добрые сердца. Тогда давайте подойдем поближе. Кто там плачет, выйди к нам! ( Из-за дерева выходит Леший) Леший. Что вы тут бродите, или жить надоело? Воспитатель: Здравствуй, Леший! Почему ты такой сердитый? Мы хотим твоей беде помочь. Что ты плачешь? Леший: как мне не плакать? Чудовище весь лес погубило, а меня сторожить его оставило. Я так устал. Помогите мне! Воспитатель: А как это сделать? Леший: Нужно выполнить три задания и тогда я буду свободен. Воспитатель: Какие, говори. Леший:
Вам они известны всем Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом. Попрощается последний – Появляется передний. /Дни недели/ Назовите все дни недели. Какой сегодня день недели? Который он по счету? Назовите три дня подряд, не пользуясь названиями дней недели, числами. Дети: Сегодня, завтра, послезавтра. Вчера, сегодня, завтра.
Леший: Молодцы, спасибо вам! Воспитатель: Леший, мы тебе помогли, помоги и ты нам. Как оживить лес? Леший: О! Это очень тяжело, для этого нужна вода, и не просто вода, а живая вода. Воспитатель: А где же нам её взять? Леший. У меня есть живая и мертвая вода, но я забыл, где какая вода, хотя твердо знаю, что мертвой воды больше, а живой меньше. Воспитатель. Дети, давайте подумаем, в какой из емкостей больше воды? Как это проверить? Какую мерку лучше взять, чтобы измерить объём? Дети. Банку, стакан. Воспитатель. Мы возьмем стакан и посмотрим, сколько таких стаканов помещается в бутылке с розовой водой, а сколько в бутылке с голубой водой. (Дети измеряют и уточняют, что розовой воды – 3 стакана, а голубой воды – 4 стакана). Теперь мы знаем, что живая вода розового цвета. (Брызгаю живой водой на лес). Дети, лес стал оживать. (Убираю марлю с деревьев, дети строятся в три колонны). Общеразвивающие упражнения
И.п. основная стойка, руки за спину. 1-2- вынести вперед прямую правую (левую) руку (ладонью вверх); 3-4 –правую (левую) руку спрятать за спину. (6-8 раз)
И.П. – ноги на ширине плеч, руки в стороны, ладонями вверх. 1 – наклон туловища вправо, левую руку поднять через сторону вверх и опустить ладонью на ладонь правой руки; 2 – и.п. Тоже в левую сторону. (6 раз)
И.п. – ноги вместе, руки вдоль туловища, голова опущена. 1 – поднять прямые руки перед собой вверх, правую ногу поставить назад на носок, посмотреть вверх; 2 – и.п. ( 8 раз)
И.п. – основная стойка, руки внизу. 1-3 – руки в стороны; 2 – присесть; 4 – и.п. (6-7 раз)
И.п. – стоя на коленях, руки согнуты в локтях, опущены на пол, голову положить на кисти рук. 1- приподнять голову, руки выпрямить – потянуться; 2 – стоя на четвереньках, прогнуться в пояснице, посмотреть вперед – встряхнуться (повилять «хвостиком»); 3 – сесть на пятки, руки вытянуть вперед – потянуться; 4 – и.п. (7-8 раз)
И.п. – сидя, колени согнуты и максимально разведены, подошвы соединены, кисти рук, сложенные в замок, обхватывают ступни, подтягивают пятки к туловищу. 1-3 – ноги, согнутые в коленях, совершают ритмичные, пружинящие покачивания (стараться положить бедра на пол); 4 – и.п. (6 раз)
1-3 – поворот головы вправо (влево), согнуть правую (левую) ногу в коленях; 2-4 – и.п. (6-8 раз) Воспитатель. Надо идти дальше, ведь мы ещё не спасли Лесовика и не победили Чудовище. (Дети под музыку шагают, раздается плачь яблонь) Яблони. Спасибо вам, дети, вы оживили нас, но чудовище дунуло на нас, яблоки упали и перепутались. Помогите нам. Повесьте на нас наши яблоки. (Дети решают примеры на яблоках и вешают на яблони – состав чисел 8 и 9). Ёлки. Помогите и нам. (Дети решают примеры на шишках – состав чисел 6 и 7) Ёлки. Спасибо, вы помогли нам. (Дети идут дальше, навстречу им выходит Баба Яга) Баба Яга. Кто ко мне пожаловал? Деточки, да какие хорошенькие, упитанные, вовремя вы пришли, я ведь так проголодалась. Воспитатель. Что ты надумала, Баба Яга? Уж не есть ли, нас собралась? Баба Яга. А что я, по – вашему должна делать? Смотреть на вас и слюнки глотать? Воспитатель. Что ты, Баба Яга, ведь ты такая хорошая… (Дети подбирают определения) Баба Яга. Хорошо, я вас не съем, если вы выполните три задания.
Восемь рыжиков нашел. Шесть грибков – в корзинку. Остальные – на спинку. Сколько рыжиков везешь На своих иголках, ёж?
Ульи строит наш медведь. Ульев сделал он лишь семь На два меньше, чем хотел. Сколько ульев хотел сделать мишка?
А навстречу им гусак. - Здравствуйте, десять гусей! - Нет, нас не десять. Если бы ты был с нами, Да ещё двое гусей, то тогда Было бы десять. Сколько в стае гусей?
Баба Яга. Хорошо, я вас не съем, а куда вы идете? (Дети рассказывают) Баба Яга. Путь к нему не прост. Пройти нужно через огонь, воду и медные трубы. (Дети соглашаются преодолеть эти трудности). Основные виды движений.
(Идут дальше, на леске спускается Чудовище) Воспитатель. Вот мы и дошли до Чудовища. Мы его победим, если назовем из каких геометрических форм составлено Чудовище и сколько их? (Ответы детей) Воспитатель Молодцы! А теперь нужно разгадать лабиринты. (Детям раздаются листочки с лабиринтами, они выполняют задание. Звучит музыка, Чудовище падает, выходит Лесовик) Лесовик. Это я – седой старик, Называюсь лесовик Этот лес я сторожу За порядком здесь слежу. Спасибо вам, что спасли меня и мой лес. Воспитатель. Давайте вместе порадуемся освобождению Лесовика и поиграем в игру «Совушка». Поиграли, все устали, давайте отдохнем на лесной полянке и послушаем пение птиц. Релаксация «Сон на полянке в лесу» Вот и закончилась наша прогулка в лес, пора возвращаться нам в детский сад. |