«Сложение и вычитание с переходом через разряд. Закрепление»
 Скачать 28.25 Kb.
|
| Урок математики – 1 класс «Б». Тема: «Сложение и вычитание с переходом через разряд. Закрепление». Цель: Совершенствовать вычислительные навыки, закрепить умение решать примеры с переходом через разряд, сравнивать числа, единицы измерения, закрепить знания о геометрических фигурах, воспитывать бережное отношение к природе. Ход урока:
Сегодня на уроке мы закрепим умение решать примеры и задачи и совершим путешествие по реке. А на чём мы будем путешествовать? (на корабле). (На доске река, на которой кораблик, который состоит из геометрических фигур)
Вы, ребята, наверное, заметили, что кораблик у нас непростой. Что в нём необычного? (состоит из геометрических фигур). Как называется геометрическая фигура, которая изображает парус? (треугольник) Что вы знаете о треугольнике? Как называется геометрическая фигура, которая изображает флаг? (квадрат) Что вы знаете о квадрате? Как называется фигура, которая изображает лодку? (четырёхугольник) Что вы знаете о четырёхугольнике?
Отправляясь в плавание, мы должны сосчитать всех членов нашей команды. А) Счет в прямом направлении. Б) На зрительных метках записаны числа, прочитайте их. (1,3,8,9,13,16,19,20). Запишите эти числа: 1в. – в порядке возрастания, 2 в. – в порядке убывания. Проверка (ИКТ – слайды: (1,3,8,9,13,16,19,20); (20,19,16,13,9,8,3,1) Итак, наш корабль отплыл от берега, но тут на поверхности появилась… А кто появился, мы узнаем, если устно решим примеры с окошечками. Что известно и что надо найти? (работа с веерами) В)7 + … = 11 … - 4 = 9 … + 2 = 12 16 - … = 8 10 + …5 = 15 … - 6 = 7 Кого же мы встретим? (зеленая квакушка, зовут её – лягушка) (На реке появляется лягушка) Но, ребята, лягушонок не хочет пускать нас дальше. Говорит, что люди загрязняют реки, выбрасывают в воду мусор, оставляют его после отдыха на природе. Даже рыбы не могут жить в такой воде. (На реке появляется мусор.)
Очистим речку от мусора, но сделать это мы сможем, если выполним следующее задание. Каждый правильно поставленный знак очищает речку от мусора. (По очереди дети выходят к доске и объясняют, какой знак нужно вставить. Все остальные записывают в тетради) 16…20 12 см … 1 дм 17 … 10 + 7 20 см …1 дм 1 дм … 10 см 20 …19 – 1 Молодцы, ребята! Речку вы очистили, но только рыбок в ней нет. Запустим в неё наших рыбок.
Чтобы увидеть, какой ряд быстрее и лучше справится с заданием, я разделила рыбок по цветам. 1 ряд будет запускать = желтых рыбок, 2 ряд – зеленых, 3 – красных. 10 + 3 18 – 8 17 – 7 16 – 6 10 + 9 12 – 10 7 + 5 14 – 7 8 + 9 6. Физминутка. Рыбки плавали, ныряли В тёплой чистенькой воде. То зажмутся, разожмутся, То зароются в песке.
На столах у детей карточки с задачей: На удочку Андрей поймал 10 окуней, а карасей на 3 меньше. Сколько карасей поймал Андрей?(разбор задачи и самостоятельная запись решения) Проверка На зрительных метках записаны 3 решения, назвать правильное решение задачи. А)10 + 3 = 13 Б)10 – 3 = 7 В) 1)10 – 3 =7 2)10 + 7= 17
На панно записаны примеры и отдельные числа, которые являются ответами к примерам. Наше путешествие подходит к концу, но для того, чтобы кораблик причалил к берегу, надо точно пройти по математическому лабиринту. Прочитайте пример и найдите ответ. 18 – 1 18 13 – 3 16 9 + 9 17 6 + 10 9 9 + 2 10 14 - 5 11
Что мы сегодня повторяли? Какие правила поведения в природе вспомнили? Вы – настоящие путешественники: смелые, сообразительные, знающие. Я, надеюсь, что вы никогда не будете бросать в речку мусор, будете бережно относиться к природе. Рефлексия. У вас на столах лежат красные и зеленые кружки. Поднимите красный кружок, если вы чувствовали на уроке себя некомфортно, вам было трудно, вы волновались. И зеленый кружок, если вам было легко на уроке и у вас всё получилось. |