Разработка урока по геометрии в 9 классе по теме: «Площади многоугольников» Интерактивная учебно-деловая игра «Строитель»
 Скачать 40.77 Kb.
|
| Разработка урока по геометрии в 9 классе по теме: «Площади многоугольников» Интерактивная учебно-деловая игра «Строитель» Урок по геометрии в 9 классе по программе общеобразовательных учреждений «Геометрия, 7-9», составитель Т.А. Бурмистрова. Изд. «Просвещение», Москва, 2008 г. Цели урока:
Тип урока: обобщающий урок. Форма урока: деловая игра. Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, карточки инструкций, карточки для рефлексии. Используемые технологии: игровая технология, групповая технология, ИКТ, развивающее обучение. Ход урока.
1.Проверка наличия учащихся в классе. 2.Запись в тетради даты и темы урока. Слайд №1. 3.Постановка цели урока.
Слайды № 2-7 .
Учитель. - Учащиеся класса выступают в роли строителей, которые выполняют работу по настилке полов строящегося детского сада. Вам предлагается произвести настилку паркетного пола в игровом зале размерами 5,75 м*8м (записывают размеры в тетради). Паркетные плиты плитки имеют форму прямоугольных треугольников, параллелограммов и равнобоких трапеций. Размеры фигур в см даны на рисунках. Слайд №8.
производстве (3 мин.). Учащиеся заранее разбиты на группы: три бригады строителей и четвёртая группа – экономисты, которые являются работниками фирмы «СТРОИТЕЛЬ». Каждая бригада выбирает бригадира, а работники финансового отдела - главного бухгалтера. Бригадиры получают инструкции проведения работ и табеля учёта заработной платы. Слайды 9-10. Бухгалтер получает расчётную задачу. Задача. Стоимость 1 кв.м паркета составляет 350 рублей, площадь игрового зала 46 кв.м. Стоимость всего материала составляет 50% запланированных затрат. Затраты на перевозки составляют 15% всех запланированных, остальные деньги идут на зарплату рабочим. Определить сумму заработной платы рабочих. 5. Создание проблемной ситуации (2мин.). В игре побеждает та команда, которая правильно и быстрее выполнит все расчёты. В результате она получает премию. Строительный объект сдаётся приёмной комиссии, в состав которой входят родители: строители и экономисты. Представляются члены приёмной комиссии. Учитель выполняет роль прораба, он может давать консультации, если в этом возникнет необходимость.
1. Учащиеся по учебнику повторяют правила вычисления площадей. На доске учитель записывает пункты, которые необходимо повторить для успешного решения поставленной задачи. А.В.Погорелов. Геометрия, 7-9. Издательство «Просвещение», Москва, 2008г. Пункты-122,123,124,126, стр.183-187.
Слайд №11. 3. Члены приёмной комиссии выставляют в табеле количество полученных за ответы баллов. 7. Решение производственной задачи на основе математических знаний(14мин). Расчёты бригад. Столяры. Площадь прямоугольного треугольника 20*15/2=150(кв.см). Площадь параллелограмма 35*20=700(кв. см). Площадь трапеции 20*(50+20)/2=700(кв. см). Площадь одной полосы 20*575=11500 (кв. см). Наименьшее количество треугольников-2, значит их площадь-300(кв. см), находим число параллелограммов и трапеций в одной полосе-(11500-300)/700=16 (фигур), тогда параллелограммов и трапеций по 16:2=8. Поставщики. Всего полос-800:20=40 размещается по длине зала, паркетных плиток треугольной формы необходимо-2*40=80 штук, параллелограммов-8*40=320 штук, трапеций-8*40=320 штук. Всего потребуется 720 паркетных плиточек. Паркетчики отвечают за правильность вычислений. Они выполняют проверку. Площадь зала-575*800=460000(кв. см), площадь всех треугольников-300*40=12000(кв. см), площадь параллелограммов-700*320=224000(кв. см), площадь трапеций-700*320=224000(кв. см). Сумма площадей всех фигур равна 224000+224000+12000=460000(кв. см)=46(кв. м). Бухгалтера рассчитывают заработную плату строителей. Площадь пола 8*5,75=46 (кв. м), стоимость 1кв.м паркета равна 350 рублям, 46*350=16100(руб.), что составляет 50% запланированных расходов, значит, 16100*2=32200 (руб.) плановые затраты на работу по настилке паркета в зале. 32200 /100*15=4830 (руб.). 16100-4830=11270 (руб.) составляет стоимость работы. Ответ: 11270 рублей. 8. Проверка результатов работы и приём объекта(6мин.). После того, как группы завершили вычисления, бригадиры отчитываются перед приёмной комиссией, которая выставляет балы каждому члену бригады в табеля, подсчитывает сумму балов и переводит их в оценки. Подсчитывают сумму балов по каждому виду работ для бригад, результаты сводятся в общую ведомость. Слайд №12. Работу бухгалтерии оценивает экономист из приёмной комиссии, после чего члены этой группы могут оказывать в подсчёте баллов. Победителям вручается премия. Приёмная комиссия принимает объект. Слайд №13. 9. Итоги урока (2 мин.) Бригадиры сдают свои табеля, учитель выставляет оценки в журнал. 10. Домашнее задание (2 мин.). Повторять пункты 122,123.124,126. Приготовить проект работы по оклейке обоями любимой комнаты в доме (квартире), составить смету расходов на ремонтные работы. 11. Рефлексия (2мин.). Карточки для рефлексии. Слайд №14. 12. Использованные источники и литература. А.В.Погорелов. Геометрия,7-9. /Изд. «Просвещение». Москва. 2008год./ В.М.Симонов. Калейдоскоп учебно-деловых игр в старших классах. /Изд. «Учитель» Волгоград. 2003год./ |