«Работа с учебником на уроке. Проблемы. Поиск. Решение.»

Педсовет на тему:

• « Работа с учебником на уроке. Проблемы. Поиск. Решение.»

Цель педсовета:

• Разработать меры по повышению роли учебника на уроке в достижении уровня ЗУН учащихся, соответствующего требованиям программы, познакомить учителя с технологией работы с учебниом.

Задачи педсовета:

• Изучить практику постановки работы ученика с учебником на уроке:

• * недостатков и затруднений учеников и учителей;

• * влияние работы с учебником на ЗУН учащихся.

• 2. Повторить систему правил по использованию учебника на уроке.

Тезисы:

• Работа с учебником экономит силы и время учителя при плодотворной работе на уроке.

• Учебник помогает реализовывать заложенные в нем возможности дифференцированного обучения.

• Владение навыками работы с учебником повышает эффективность учебного процесса.

• Учебник – опора учителя в разработке урока и всех его звеньев.

Игровые формы работы с учебником

• 1 .Вопрос-ответ.

• Быстро, внимательно прочитать текст. Iвариант задает вопросы II вариант находит и зачитывает ответ. Соревнования на лучший вопрос и лучший ответ стимулирует у уч-ся к чтению текста параграфа.

• 2. Шпаргалка.

• Прочитать текст параграфа и составить краткий его конспект. Затем любой из учащихся получает тетрадь и должен по данной «шпаргалке» пересказать текст.

• 3. Дотошный ученик.

• Для усвоения материала нужно уметь запоминать самые мелкие подробности текста. Прочитайте текст и составьте список вопросов к нему. У кого этот список будет длиннее и дотошнее, тот и выиграл.

• 4.Части текста (по ролям).

• Познакомиться с текстом. Теперь разделимся на 4 группы (по ролям). Одна группа будет называться «введение» («учитель»), вторая - «основная мысль», третья - «заключение», четвертая - «дополнение».

• Играющие пересказывают текст по порядку, группа «дополнение» имеет право взять слово после любого выступления.

• 5.Коллективный рассказ.

• Познакомиться с текстом. Затем его надо пересказать (лучше по рядам) так, чтобы принимало большое число учащихся в рассказе, а также рассказ не прервался. Можно использовать дополнительную литературу.

• 6.Очевидное-невероятное.

• Прочитать текст, написать уточняющие или решающие вопросы по тексту. Затем учитель объясняет тему, а ученики задают вопросы.

Предложения:

• 1.Активно вводить работу с учебником на различных этапах урока. Постоянно. На контроль –

• завучи.

• 2.Отправить на школьный сайт материалы, подготовленные для педсовета.

• Отв. Рук. МО

• 3. Материалы педсовета поместить в паспорт МО и внести в представление на педагогических работников.

• Учителя, выступившие на

• педсовете.