Протокол № от 2010 г. Согласовано зам директора по увр
 Скачать 164.5 Kb.
|
| Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей №13 Рассмотрено Утверждаю на заседании естественно- директор лицея математической кафедры «_____» ___________ 2010г. протокол № от «______» _________2010 г. Согласовано зам. директора по УВР__________ «______» _____________2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по геометрии для 9 класса учебник Л. С. Атанасян и др. 2 часа в неделю Учитель_____________________ г. Химки 2010 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике утвержденного приказом Минобразования РФ от 5.03. 2004 г., - Примерные программы по математике. «Дрофа» 2008; - Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. «Просвещение» 2008; - Федерального базисного учебного плана общеобразовательного учреждений РФ, утвержденного МО в 2004 г. - Авторского тематического планирования Л.С. Атанасяна и др. к учебнику «Геометрия» 7-9 классы «Просвещение» 2008 - Учебного плана лицея №13 на 2010-2011 учебный год. Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики на этапе основного общего образования отводится 5 часов в неделю всего 170 часа, из них на геометрию – 2 часа (68 час0в), что соответствует учебному плану лицея и базовому уровню. Тематическое планирование составлено к УМК Л. С. Атанасян и др. Геометрия 7-9 классы, «Просвещение» 2004, с учетом авторского тематического планирования Л.С. Атанасяна и др., приведенного в примерном планировании учебного материала по математике 5-11 классы и программы по геометрии 7-9 классы «Просвещение» 2008 г. УМК - Л. С. Атанасян и др. Геометрия. Учебник для 7-9 классов. «Просвещение». 2007. - Б. Г. Зив. Дидактические материалы по геометрии для 9 класса. «Просвещение». 2007. - Программы общеобразовательных учреждений. Л. С. Атанасян и др. Примерное планирование учебного материала. «Просвещение»2008. - В. И. Жохов и др. Примерное планирование учебного материала и контрольные работы по математике 5-11 классы. «Вербум- М» 2005; - Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации к учебнику. Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все ученики, оканчивающие основную школу. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения математики ученик должен Знать/понимать: - существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств; - существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритма; - каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них , важных для практики; - смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации. Геометрия уметь: -пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира; -распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение; -изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур; -распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их; -в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел; -проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами; -вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объёмов); в том числе: для углов от 0 до 180 ( определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них; -решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии; -проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования -решать простейшие планиметрические задачи в пространстве; Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -описания реальных ситуаций на языке геометрии; -расчётов, включающих простейшие тригонометрические формулы; -решения геометрических задач с использованием тригонометрии; -решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин ( используя при необходимости справочники и технические средства); -построений геометрическими инструментами ( линейка, угольник, циркуль, транспортир); Тематическое планирование по геометрии в 9 классе. Автор учебника Л. С. Атанасян. (2 часа в неделю)
Тематическое планирование по геометрии в 9 классе. Автор учебника Л. С. Атанасян. (2 часа в неделю)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||